【正文】 遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。（10年江蘇卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。全詩(shī)共八句，可分為三個(gè)層次，1~4句為第一層，對(duì)李白高度評(píng)價(jià)，第6句為第二層，借描寫(xiě)兩人所在地的特色景物表達(dá)對(duì)李白的思念，第8句為第三層，直抒胸臆，表達(dá)對(duì)兩人相聚飲酒論詩(shī)的渴望。（3）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。參考答案：表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。（2）“渭北春天樹(shù)，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？ 答：【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容的把握和對(duì)表現(xiàn)手法的鑒賞能力。該詩(shī)是一首律詩(shī)，前四句是杜甫對(duì)李白詩(shī)歌的高度評(píng)價(jià)，第一句整體評(píng)價(jià)李白詩(shī)的地位無(wú)人能比，二、三、四句進(jìn)一步評(píng)價(jià)，從“思不群”、“清新”、“俊逸”三個(gè)詞語(yǔ)可以推斷評(píng)價(jià)的角度應(yīng)該是思想情趣和風(fēng)格兩個(gè)方面。論文：此處指論詩(shī)。【注】庾開(kāi)府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。渭北春天樹(shù)，江東日暮云。春日憶李白 杜 甫白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。[評(píng)點(diǎn)]此詩(shī)鑒出得好，節(jié)省閱讀時(shí)間，又包羅選修所學(xué)，學(xué)以致用，命題者實(shí)為有心人?。?011[解析]此詞屬于小令，短小精悍，完全解讀得細(xì)細(xì)品味其中每個(gè)字。標(biāo)準(zhǔn)答案：借景抒情。（4分）答案：碧云在空中飄忽不定，最終消沉在天邊，結(jié)句利用象征的手法，用“碧云斜”象征人的心情消沉；用碧云的飄忽不定象征人的心神不寧。刻畫(huà)了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。情景交融，委婉含蓄。（4分）答案：悲戚哀傷、愁思難遣、孤獨(dú)寂寞、青春流逝的主人公形象。標(biāo)準(zhǔn)答案：思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。⑴詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（2分）答案：“恨”是指思婦對(duì)于遠(yuǎn)在天涯的丈夫的思念。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。4（2012江蘇卷）閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題?！驹u(píng)點(diǎn)】所給答案有點(diǎn)答非所問(wèn)——不是順著這個(gè)思路來(lái)答的：“難忘世事，透露幽憤不平之氣”不是從“山” “馀花”“好鳥(niǎo)”等這些閑適悠遠(yuǎn)的意象中得來(lái)，顯然與題目所問(wèn)有些出入?！窘馕觥拷獯疬@道題的關(guān)鍵在于審題，而且題目也已說(shuō)得明明白白、清清楚楚：平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感。⑶《宋詩(shī)鈔》中說(shuō)唐庚的詩(shī)“芒焰在簡(jiǎn)淡之中”，即平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感，試結(jié)合本詩(shī)作簡(jiǎn)要分析?！窘馕觥窟@兩句明顯寫(xiě)的是兩方面的事，一句一事一心境：前句“門(mén)常掩”是因?yàn)椤笆牢丁?，表明?duì)“世味”的厭惡；后句“簟[竹席，見(jiàn)“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”（李清照《一剪梅》）]已便”是因?yàn)椤皶r(shí)光”——正值盛夏時(shí)光——醉臥竹席，已是非常地適宜：給人的是一種閑適、恬淡之感。所以此題沒(méi)有從考生的實(shí)際出發(fā)。【評(píng)點(diǎn)】這題有點(diǎn)難，一是“太古”給人以“靜”感，考生是不大明白的。（2分）【答案】用遠(yuǎn)古時(shí)期的寧?kù)o寫(xiě)出山中的幽靜。注：唐庚，北宋文學(xué)家，此詩(shī)為其謫居惠州時(shí)所作。世味門(mén)常掩，時(shí)光簟已便。醉 眠 唐庚山靜似太古，日長(zhǎng)如小年。第二首詩(shī)的結(jié)句，通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人不遇隱者、日暮歸來(lái)而雨濕衣衫的情景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或：通過(guò)想象隱者日暮歸來(lái)而雨濕衣衫的情景，展示其生活情趣)。(2)城里少有人知：家住深山；與漁樵為伍；居室簡(jiǎn)陋。（3分）（3）請(qǐng)分別賞析兩首詩(shī)結(jié)句的表達(dá)效果。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一首詩(shī)中作者情緒的變化過(guò)程。訪隱者不遇成二絕（其二）城郭休過(guò)識(shí)者稀，哀猿啼處有柴扉。（2014江蘇卷）三、古詩(shī)詞鑒賞(11分)休暇日訪王侍御不遇 韋應(yīng)物 九日驅(qū)馳一日閑,尋君不遇又空還。【總評(píng)】今年的選材與去年賞析兩首詩(shī)相比有一定變化，但仍屬“唐宋詩(shī)詞”范疇，且三個(gè)題目依然是平時(shí)訓(xùn)練比較多的題目，屬常規(guī)題型。注意這其中既有贊美、羨慕之意，又有認(rèn)同之感。【答案】贊美恭維之意；羨慕向往之情；志趣相同之感。（3）尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感?（3分）【命題立意】本題考查考生評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。【點(diǎn)評(píng)】賞析題是傳統(tǒng)考題，每年都考，但每年選擇的文本與賞析的角度并不一樣，今年這道考題貼近考生生活，貼近考生實(shí)際，是一道不錯(cuò)的考題。具備以上的知識(shí)儲(chǔ)備，解答此題就一定思路。【解析】解答此題首先要審清題目問(wèn)的是什么，“賞析寫(xiě)景藝術(shù)”換一種問(wèn)法就是：“寫(xiě)景手法是什么？產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果？”描寫(xiě)景物的手法通常有：（1）描寫(xiě)景物的角度（空間、色彩、感覺(jué)器官等）；（2）表現(xiàn)手法的角度（抒情方法：寓情于景、借景抒情、情景交融、樂(lè)景寫(xiě)哀情等；描寫(xiě)方式：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、鋪陳描摹等）；（3）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的角度（一句一景、句句寫(xiě)景、景語(yǔ)作結(jié)等）；（4）錘煉字詞的角度（一字傳神，惟妙惟肖再現(xiàn)景物特點(diǎn)等）；（5）修辭手法的角度（考綱列出的七種）。能力層級(jí)D級(jí)。（2）簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫(xiě)景藝術(shù)。再對(duì)上面內(nèi)容加以提煉整合即可?！窘馕觥看祟}的解答方法與前面第9題相同。能力層級(jí)C級(jí)。（1）聯(lián)系全詩(shī)，概括作者“開(kāi)顏”的原因。莫言堆案無(wú)余地，認(rèn)得詩(shī)人在此間。清光門(mén)外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。10.（2013年）第三篇：江蘇高考詩(shī)歌鑒賞題教師版高考語(yǔ)文江蘇卷古詩(shī)詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(3)答：借景抒情。(2)答：主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無(wú)人憐惜。答：(3)立足于詩(shī)，懷念李白：從贊美李白的詩(shī)歌開(kāi)始，轉(zhuǎn)為對(duì)李白的思念，最后以渴望相見(jiàn)、切磋詩(shī)藝作結(jié)。答：(2)表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。答：由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)?！岸嗲樽怨艂x別，那堪冷落清秋節(jié)。⑶由開(kāi)頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)、古都淪陷的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。借代的修辭手法。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國(guó)憂君憂民。5.（08年）答案（1）頷聯(lián)寫(xiě)六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫(xiě)金陵美丼的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。（2）不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂(lè)）的事。4．（07年）答案（1）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。在這明白如話的筆墨中，洋溢著家的溫暖，愛(ài)的馨逸。（3）前一句實(shí)寫(xiě)，后一句以虛為主，兩句虛中有實(shí)?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無(wú)奈。2．（05年）答案 ⑴頷聯(lián)：微風(fēng)吹開(kāi)門(mén)，吹動(dòng)竹子（引起懷念故友之情）。(4分)10.（13年）參考答案1．（04年）答案（1）詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫(xiě)了征人的戍邊生活。（3分）9.（12年）(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么?(2分)(2)詞中三、四兩句刻畫(huà)了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。”請(qǐng)作具體分析。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）（2）一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。4．（07年）（1）“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫(xiě)出了哪兩層新意?5.（08年）(1)分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，幵說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。⑵“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？⑶詩(shī)中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？3．（06年）（1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（2）“滿林殘照見(jiàn)歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。2．（05年）⑴詩(shī)以“微風(fēng)”開(kāi)頭，幵貫穿全篇。(4分)（2013年）4分）題目分析1．（04年）(1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么?(2分)(2)詞中三、四兩句刻畫(huà)了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。（3分）（2012年）,然后回答問(wèn)題。論文：此處指論詩(shī)。注：庾開(kāi)府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。渭北春天樹(shù)，江東日暮云。（10分）春日憶李白杜 甫白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群?！闭?qǐng)作具體分析。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）（2）一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)?！咀ⅰ咳f(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。民安在？填溝壑。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。（4）(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（4）6．（09年）閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。【注】①一水：亦作“二水”。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。（8分）登金陵鳳凰臺(tái)李 白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。4．（07年）閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（2）“滿林殘照見(jiàn)歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。滿林殘照見(jiàn)歸鴉。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。（8分）①鷓鴣天請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。【注】*苗發(fā)、司空曙是李益詩(shī)友。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。（8分）竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李 益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。(2)詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。10.（2013年）第二篇：江蘇高考近十年詩(shī)歌鑒賞題(學(xué)生)棋盤(pán)中學(xué)2014屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題之江蘇高考近十年詩(shī)歌鑒賞題1．（04年）閱讀下面一首唐代的邊塞詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(3)答：借景抒情。(2)答：主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無(wú)人憐惜。答：(3)立足于詩(shī)，懷念李白：從贊美李白的詩(shī)歌開(kāi)始，轉(zhuǎn)為對(duì)李白的思念，最后以渴望相見(jiàn)、切磋詩(shī)藝作結(jié)。答：(2)表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。答：由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)?！岸嗲樽怨艂x別，那堪冷落清秋節(jié)。⑶由開(kāi)頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)、古都淪陷的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵