【正文】 繞學(xué)校中心工作，精心準備素材，隨時更新內(nèi)容，這些圖文并茂的信息充分展示了學(xué)校師生的美好形象。伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，計算機、平板電腦、智能手機的普及，人們獲取信息的渠道越來越多，速度越來越快，孫老師積極融入信息時代，充分使用信息化平臺。三、充分使用信息化平臺，使其為教育教學(xué)服務(wù)在飛速發(fā)展的信息時代，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。參與教育信息化培訓(xùn)與繼續(xù)教育孫老師先后參加計算機培訓(xùn)、教育技術(shù)培訓(xùn)，并以優(yōu)異成績拿到合格證書，參加2015河南信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，逐一完成課程學(xué)習(xí)、BBS、工作坊活動、我的作業(yè)、培訓(xùn)感言五個階段。自學(xué)計算機及互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)知識和技術(shù)當今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識更新也在速度逐步加快，特別是以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)更是日新月異、瞬息萬變。教育管理：從紙質(zhì)的手寫抄錄到無紙化的電子信息系統(tǒng)的管理；教學(xué)手段：從幻燈機到電視機，再到計算機、投影儀、電子白板；信息化建設(shè) ：從校校通到“班班通”；教學(xué)質(zhì)量檢測：從手工閱卷到網(wǎng)上閱卷，從手工成績計算到電腦高智能（云計算）質(zhì)量分析；教師教學(xué)：從紙質(zhì)教參備課講課到計算機資料搜尋、PPT及課件視頻演示備課講課；學(xué)生學(xué)習(xí)：從單一課堂接受式學(xué)習(xí)到運用信息化手段的學(xué)習(xí)。在這一轉(zhuǎn)變中，他深刻感受了社會的飛速發(fā)展，特別是正在到來的信息化社會使他充分認識到，在教育過程中要全面地運用以計算機、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，促進教育改革與發(fā)展，從而適應(yīng)正在到來的信息化社會提出的新要求。一、端正態(tài)度，充分認識教育信息化的重要意義在教育教學(xué)工作中，孫老師認真學(xué)習(xí)先進的理論和創(chuàng)新思想，求真務(wù)實，積極探索，銳意改革，開拓創(chuàng)新，出色履行崗位職責。第四篇：教育信息化工作先進個人典型事跡教育信息化先進個人推薦材料在十余年的教學(xué)生涯中，他時常以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，師德高尚，對本職工作精益求精。二OO四，被漢中市評選為教育信息化應(yīng)用與研究工作先進個人。本人自二OOO年就開始注重現(xiàn)代信息技術(shù)教育與學(xué)科整合的探索與實踐，經(jīng)過這六年的努力，為當?shù)嘏囵B(yǎng)了六屆具有一定現(xiàn)代信息技術(shù)的小學(xué)畢業(yè)生，指導(dǎo)成長了一批具有一定現(xiàn)代信息技術(shù)教育與學(xué)科整合技能的優(yōu)秀年輕教師。二OO六年，上級擬定在我校設(shè)一個家庭網(wǎng)絡(luò)學(xué)校點，我積極完成上級交辦的各項任務(wù)，使我校家庭網(wǎng)校有計劃地發(fā)展成長。本人在二OO五至二OO六還經(jīng)常對南片區(qū)其它幾所小學(xué)的遠程教育設(shè)備故障進行維護，對管理人員進行指導(dǎo)。二OO六年秋季，為了迎接漢中市小學(xué)生作文競賽，我利用遠程教育資源，與語文老師趙潤蓮對五、六年級20多名參賽學(xué)生進行了作文輔導(dǎo)，組織他們聽了全國特級教師舞瓊老師的《小學(xué)生全方位作文輔導(dǎo)》講座。2005年我指導(dǎo)語文教師張娥制作的課件《十里長街送總理》獲得了縣級一等獎，《楓橋夜泊》獲得了二等獎。同年我校英語教師侯燕也在開發(fā)區(qū)上了英語示范課。張娥老師在開發(fā)區(qū)語文賽教中獲一等獎。2004年，譚波老師的《識字4》在南鄭縣賽教中獲二等獎；2005年張娥老師在南鄭縣賽教中獲教學(xué)能手。通過指導(dǎo)他們制作課件、上公開課、示范課來帶動全校教師教育信息化進程的推進。除舉辦校本培訓(xùn)，從技能上輔導(dǎo)外，還重點對年輕教師從“現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合”運用上進行輔導(dǎo)。經(jīng)過培訓(xùn)，我在對學(xué)校教師“教育信息化”指導(dǎo)中站得更高、看得更遠。為了更好的指導(dǎo)學(xué)校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，我多次參加了縣市級“現(xiàn)代遠程教育管理與應(yīng)用”骨干教師培訓(xùn)。為了遠程教育設(shè)備、資源盡快服務(wù)于教學(xué)，設(shè)備一到位，我就積極地投身于設(shè)備的安裝、調(diào)試，認真地學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)知識，積極參加相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，很快我便熟悉了業(yè)務(wù)，使設(shè)備投入了教學(xué)使用中。為了使更多的教師掌握計算機操作技能，我利用學(xué)校微機室，每周定期給本校教師輔導(dǎo)，從最基本的操作入手學(xué)起，到制作簡單的課件，從集體輔導(dǎo)到個別輔導(dǎo)，從學(xué)做課件到計算機考試輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)，使學(xué)校大部分老師會操作計算機了。我將自己所學(xué)知識充分運用于實際教學(xué)工作之中。2000年5月，本人在南鄭職教中心參加的計算機培訓(xùn)期間被評為優(yōu)秀學(xué)員。漢中新華書店、電腦城是我周末常去的地方，在那里大量閱讀了計算機、網(wǎng)絡(luò)管理與維護類圖書，在工作中遇到難解的問題就千方百計向網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員請教。2000年，本人來到蓮花寺學(xué)校，義不容辭地承擔起了學(xué)校信息技術(shù)教育教學(xué)工作，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心鼓勵下，我嚴格要求自己，一邊認真搞好教學(xué)工作，一邊通過自學(xué)利用周六、周日在學(xué)校系統(tǒng)地學(xué)完了《萬事無憂》、《開天辟地》、《網(wǎng)頁三劍客》、《辦公自動化》等全套教學(xué)光盤內(nèi)容。第三篇：教育信息化工作先進個人典型事跡文章標題：教育信息化工作先進個人典型事跡()本人于1988年師范畢業(yè)，1996年因進修大專學(xué)歷學(xué)習(xí)了《計算機應(yīng)用與基礎(chǔ)》，為了學(xué)練結(jié)合，自家購買了一臺裕興電腦，從此開始了鍵盤操作、文字輸入、DOS、WPS、Windows、電子表格、數(shù)據(jù)庫、文檔管理及計算機語言BASIS、Log、匯編語言的學(xué)習(xí)鉆研。2005年我指導(dǎo)語文教師張娥制作的課件《十里長街送總理》獲得了縣級一等獎，《楓橋夜泊》獲得了二等獎。同年我