【正文】 學水平，為學生的發(fā)展和成長貢獻力量。除了這些具體的教育內(nèi)容，參加教師學習研修活動還讓我與其他教師進行了深入的`交流和互動。我明白了評估不僅僅是對學生知識掌握程度的檢驗，更重要的是為學生提供有效的反饋和指導。通過引導學生積極參與課堂活動，我能夠更好地激發(fā)學生的學習熱情和主動性。在教學方法方面，我了解到了多樣化的教學方法對于激發(fā)學生興趣和培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要性。因此，我在制定教學計劃時注重確定學習目標，并結(jié)合學生的實際情況進行個性化設(shè)計。在課程設(shè)計方面，我學習到了制定有效教學計劃的重要性和方法。這些活動涵蓋了各個方面的教育問題，包括課程設(shè)計、教學方法、評估與反饋等。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內(nèi)容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的小學數(shù)學教師。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。而平時，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。六、通過學習，學會了交流。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免“穿新鞋走老路’。四、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對教學經(jīng)驗的科學反思。三、網(wǎng)絡(luò)研修，讓我有了善于反思的習慣。二、網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。本次培訓使我深刻地認識到，小學數(shù)學的教學與傳統(tǒng)小學數(shù)學教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，注重聯(lián)系學生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。它讓我隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學平，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應用，通過把本地的花木文化資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優(yōu)化。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達到有機的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。教學設(shè)計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設(shè)計出靈活，得當，有效的教學步驟。通過這期的培訓，我有以下的體會：要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：教師大方得體，要有感染力。我會盡我所能將學到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風格的教學方法，讓孩子們主動地去學習，開心地學英語。不能影響教學，但也要保留一定空間制造懸念讓學生去思考。如在介紹學生節(jié)日的時候，要讓學生了解節(jié)日的歷史背景，現(xiàn)在大家很流行過西方的節(jié)日，要引導學生不要盲目崇拜西方的節(jié)日。不能大講空洞的道理或說教。四、愛國主義教育與生命教育的有機結(jié)合作為一名學科教師，我們應結(jié)合英語課盡可能地有意識地進行德育教育，把德育滲透到我們?nèi)粘５恼n堂教學中時，可以使我們的課堂變得鮮活，有生命。在這個“境”中，學生有看得見的實體形象，師生間有情感交流，喚起學生學習的愉悅感，直接提高學習的興趣，使學習活動成為學生主動進行的快樂的事情，學習效率必然得到提高。情境教學“以情激趣，以境導學”，依據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，就是為了從根本上解決學生的“樂學”問題。老師在教新詞、句子或課文過程中使用實物和圖片，或通過童謠，歌曲，聽聽做做等多種方式，調(diào)動學生的多種感官，這樣眼看、耳聽、腦想、口說、手寫，幾種動作有機配合、協(xié)調(diào)活動，就能大大提高識記效果， 并調(diào)動學生的學習積極性。感知印象是否深刻，關(guān)鍵在于學生在感知過程中是否處于積極思維狀態(tài)。要想實現(xiàn)這一目標，就要研究學生的心理特點，結(jié)合對學生特有心理的分析，把教法體現(xiàn)出來。心理特點。對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的學生，教師也應注意在備課時，適當安排一些淺、易些的材料，給他們表現(xiàn)的機會，并給予指導和幫助。當學生在堂上你一個我一個地拼讀這些詞時，他們的學習興趣會很濃。結(jié)合新知識復習舊知識是常用的一些教法。心理學家經(jīng)過實驗研究證明，遺忘的速度是先快后慢，先多后少。教師應考慮到不同層次的學生對知識的需求。知識基礎(chǔ)。教師在備課時，應全面考慮學生的整體因素，努力尋找切合學生實際，滿足學生需求，激發(fā)學生興趣的最佳教法。贊可夫先生說：“教學一旦觸及學生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用。二、充分了解學生，發(fā)揮主體優(yōu)勢，方式方法有效教學是教師與學生的雙邊活動，在課堂教學中，學生才是真正的主體。整合的語言注意語言美，多使用原版的英語。目前很多學校，都有了自己的校本教材，這就是教師們進行再加工的成果。由于地區(qū)、學校、班級乃至學生個體之間英語學習水平都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應于所有學生的。合理進行教材加工。要想學好一門語言，創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境是至關(guān)重要的，單憑教材內(nèi)容遠遠不能滿足學生所需的語言信息量。不僅對所授內(nèi)容重、難點做好精確把握，更應在熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮出對學生學習的指導作用，設(shè)置教材與學生學習、生活相關(guān)的語言情景，以調(diào)動學生的興趣和學習欲望，真正實現(xiàn)教材的全部作用。充分鉆研教材內(nèi)容。它的主要功能是為教學提供學生學習、運用的范例。通過這幾年教學實踐的積累和遠程網(wǎng)絡(luò)研修學習的體會，我對英語教學備課環(huán)節(jié)有了一點想法。在研修期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華。教師研修個人學習總結(jié)10非常有幸能參加這一次的遠程研修，但時間總是在不經(jīng)意間悄悄流過，轉(zhuǎn)眼間這次的研修也將結(jié)束了。每周堅持寫教育心得是準備課程的心得，也是教育體驗，也可以寫教室的教育方法實施體驗，反省課程中存在的問題，找到好的方法解決。所以，我多讀書，多學習，多寫讀書筆記。自己的素質(zhì)如下：一、加強學習。這樣學生才能慢慢學會主動提問，各個群體一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力，還提高了學生的學習效率。平時我每次課前都會讓學生預習新課，然后給他們每個人一中題集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起討論交流，鼓勵大家大膽的問，大膽的解答。所謂問，我認為一般應該包括兩個方面，一個是激發(fā)學生的問題，另一個是向?qū)W生提問。釋放疑問的過程?！碾p曲馀弦值?？梢傻娜耍粚W習的人，學習的人必須懷疑。晉代學者張載曾經(jīng)說過讀書先懷疑。（4）課后再生問題。（2）課程準備突破問題。二、優(yōu)化課程。課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程，在準備課程的同時，提高學生預習的能力，課前由學生制定具體問題，與我的課程內(nèi)容相結(jié)合，形成多層次的教育設(shè)計，強調(diào)實效性、調(diào)動學生的積極性、參加性，課程效果顯著然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合起來。教育家對教育事業(yè)的專心和心都顯示出來。特別是讀蘇聯(lián)教育家的孩子們，你們好這本書，不僅給我?guī)砹藛l(fā)，還給我?guī)砹烁袆雍蜎_擊。一、提高學習。教師研修個人學習總結(jié)9一學期來，我結(jié)合教育的實際，以人為本，以學校為本，加強合作，互相切磋琢磨，取長補短，養(yǎng)成自我學習和反省的習慣。這些經(jīng)歷將不斷推動我在教育領(lǐng)域的發(fā)展，并為更好地服務學生和教育事業(yè)做出更大的貢獻?？偠灾?，教師學習研修為我提供了廣闊的發(fā)展空間和學習機會。制定學習計劃、分析和評估自己的學習需求，并通過閱讀專業(yè)書籍、參加講座和研討會等方式進行系統(tǒng)性的學習，使我能夠不斷跟進教育領(lǐng)域的最新發(fā)展和理論。這提升了我的學術(shù)聲譽和影響力，增加了自信心，同時為與其他教師交流提供了更多機會。研修活動也是展示自己和學術(shù)成果的機會。并激發(fā)了我對于教育事業(yè)的熱情和創(chuàng)新思維。研修活動為我提供了與其他教師互動和合作的機會。通過與其他教師的對話和比較，我能夠清晰認識到自己的不足之處，并明確需要改進的方向。這有助于提升我的教學水平，并開闊了我的教育思路。他們帶來了豐富多樣的教育經(jīng)驗和觀點。在這些活動中，我與許多優(yōu)秀的教育工作者合作交流，并了解到了各種先進的教學理念和方法。教師研修個人學習總結(jié)8教師學習研修對于我的個人發(fā)展至關(guān)重要。這次研修雖然結(jié)束，但老師的學習是永無止境的，我要以這次學習為契機，養(yǎng)成終身學習的習慣，不斷提高自身科學素養(yǎng)及專業(yè)水平，讓學生在快樂中學習，讓學生在快樂中成長。作為教師要“因材施教”，根據(jù)學生的興趣愛好和性格特點對學生進行培養(yǎng)。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時也是教育的依據(jù)。在我們的教學中，總是以同一個標準來要求學生，這種做法是不正確的。，在今后教學中要更加關(guān)注學生的主體地位，更好地發(fā)揮老師的主導作用。對學校資源，學生資源及周圍環(huán)境資源要綜合運用，老師在教學中要善于發(fā)現(xiàn)和運用教學資源。新課程標準以知識為載體，突出了學生的“探究”，讓學生參與和體驗科學探究的一般過程，培養(yǎng)學生關(guān)愛生命，提高科學素養(yǎng)，關(guān)心環(huán)境保護。，教師的素質(zhì)提高觀念轉(zhuǎn)變，是實施新課程的開始，在這次學習中抓住有利機會向同事專學請教。在今后的教學中，要圍繞這目標進行自我完善，不斷改進。 通過研修，我們真正認識到集體的強大及作用。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。三、繼續(xù)努力，力求完美我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學，通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學習的環(huán)境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。(二)網(wǎng)絡(luò)研修使教學和研究充盈著成功的喜悅網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。“希望能有更多的機會參加一些高質(zhì)量的教研活動，學習更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。二、受益匪淺，感受頗深(一)網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩網(wǎng)絡(luò)研修從無到有，從少到多，對學前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。謝謝！教師研修個人學習總結(jié)7一、勤勤懇懇，積極研修在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ)。這些經(jīng)歷將不斷推動我在教育領(lǐng)域的發(fā)展，并為更好地服務學生和教育事業(yè)做出更大的貢獻。這些學習技能和習慣在日常的教學工作和個人發(fā)展中具有重要意義。在研修期間，我深刻認識到學習是教師發(fā)展的必然要求。同時，我能夠向他人學習借鑒，不斷完善自己的教育理念和實踐。通過參加學術(shù)研討會和教育培訓，我得以向其他專家、學者和教育工作者展示自己的研究成果和教學探索。通過與其他教師的合作，我能夠積極地探索和嘗試新的教學方法和策略，不斷提升自己的教學水平。在小組討論和團隊合作中，我們分享了教育經(jīng)驗和心得，共同解決了教學過程中的問題和難題。這種反思和改進的態(tài)度，推動我更加注重個人專業(yè)知識的儲備，不斷學習和更新教育理論和教學方法。在與其他教師的對話和比較中，我能夠清晰認識到自己的不足之處，并明確需要改進的方向。這種互相啟發(fā)和借鑒的氛圍，激發(fā)了我的創(chuàng)新思維，并使我能夠從不同角度審視自己的教學工作。他們帶來了豐富多樣的教育經(jīng)驗和觀點，與他們一起進行深入的討論和交流，我受益匪淺。通過這次研修，我深刻認識到教師學習研修對于個人發(fā)展的重要性，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。這些學習經(jīng)歷提升了我的教育專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，使我能夠更好地服務于學生，為他們的全面發(fā)展和未來的成功做出更大的貢獻。綜上所述，參加教師學習研修活動對我的個人發(fā)展起到了積極的促進作用。在參加學習研修活動的`過程中，我學會了制定學習計劃、閱讀專業(yè)書籍和研究論文、進行系統(tǒng)性的學習和總結(jié)等重要的學習技能。我有機會在學術(shù)會議上發(fā)表自己的研究成果和教學經(jīng)驗，與其他專家學者進行深入的學術(shù)交流，提升自己的學術(shù)聲譽和影響力。通過參加各種教育研討會、學術(shù)論壇和專業(yè)培訓，我能夠與同行進行深入的學術(shù)交流和研究討論。這種合作和交流不僅擴大了我的教育視野，豐富了我的教學思路，還激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和創(chuàng)新意識。在研修活動中，我結(jié)識了來自不同學校和地區(qū)的教育工作者，并與他們分享了自己的經(jīng)驗和教學心得。這些知識和技能的更新讓我在教學過程中能夠更好地選擇和運用教材、教具和教學資源，以及靈活調(diào)整教學策略來滿足不同學生的需求。教育領(lǐng)域是一個不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，通過參加各種學習研修，我能夠跟上最新的教育理念、教學方法和教育政策的變化。中心校組織的這次暑期備課，給了我很大的心靈觸動，我希望自己永遠懷著一顆向上，向善的心，讓自己的教育人生一點點絢麗起來！教師研修個人學習總結(jié)5參加教師學習研修活動對于提升我個人的教育專業(yè)素