留守兒童關愛制度20xx12-文庫吧資料
2024-10-28 13:06本頁面
【正文】 一特殊群體。（4）要求學校代理家長至少每期對所監(jiān)管的留守學生進行一次以上家訪。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。（3）開展快樂“社會實踐”活動，組織留守孩子參加課外活動。⑤矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。③提供必要的幫助：關心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等。“代管家長”各顯身手，因材施教，主要做好以下幾方面工作：①掌握留守學生的基本情況，做到“三個一”；每個月進行一次家訪；每個月與家長通一次話，每學期給家長寫一封信。（1）建立“代管家長”隊伍：學校要求班主任、課任老師與留守學生“結(jié)對子”，當起學生的“代管家長”。（4）教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習慣。（2）做好留守兒童的教育工作。副 組 長：張民輝李曉飛職責：擬訂管理制度和工作計劃，督促各個部門認真實施并考評。學校、班級積極與政府、家庭聯(lián)系，形成學校、社會、家庭三位一體，共同關心、教育、管理留守兒童的機制。將德育工作放在首位，通過組織開展多種學生喜聞樂見又積極參與的實踐活動、社區(qū)服務活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等，為留守兒童增進與同齡人的交流溝通、師生間的關愛互動、社會環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。通過師生之間一對一、學生之間一對一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的問題及時報告政府和上級教育主管部門。班主任每學期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪，了解指導監(jiān)護人開展正確的家庭教育。建立留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。建立留守兒童管理教育責任制度，形成學校、社會、家庭三位一體，共同關心、教育、管理留守兒童的機制—END—第三篇：關愛留守兒童制度關愛留守兒童工作制度為了保障農(nóng)村留守兒童這個特殊群體能和正常的未成年人一樣健康成長，促進學校關愛留守兒童工作的有效開展，結(jié)合我校實際，特制定如下工作制度:建立留守兒童情況登記制度。建立留守兒童溝通交流制度。建立留守兒童結(jié)對幫扶制度。學校開通“幫扶熱線”，暢通家校聯(lián)系渠道。每學期向留守兒童臨時監(jiān)護人通報留守兒童在校學習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。各班級要對在校留守兒童進行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。為此加強和改進未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守少年兒童這一特殊群體。整合社會資源，加強校園文化建設，為留守兒童創(chuàng)造一個溫馨的校園環(huán)境，定期開展豐富多彩的文體活動，讓留守兒童在溫暖的集體中體會到成長的快樂。代理家長要認真填寫親情結(jié)對工作日記，做好留守兒童的學習輔導、困難幫扶、情感溝通、行為矯正等工作，使代理家長成為留守兒童學習上的引路人、生活上的知情人、成長過程中的保護人。針對留守兒童的生理和心理特點，實行代理家長制，輔導學業(yè)、疏導心理、溝通情感、矯正行為，真正主教師成為留守兒童學習上的引路人、生活上的知情人、成長過程中的保護人。各校要教育引導外出家民工切實擔負起培養(yǎng)子女的社會責任，努力使留守兒童在幸福的家庭環(huán)境中健康成長。針對我校農(nóng)村留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時期出現(xiàn)的新問題，開展教育科研和專題研究，學校每學期召開一次農(nóng)村留守兒童教育研討會，主要研究探討解決農(nóng)村留守兒童教育中存在的問題，開辟農(nóng)村留守兒童教育工作的新途徑。各班級對留守兒童關愛工作中的感人事跡，先進典型要及時報道宣傳，擴大留守兒童關愛工作的影響，要產(chǎn)生一定的社會效應，形成全社會都來關愛留守兒童的濃烈氛圍。十二、建立典型引路制度。十一、建立家?；又贫取Ｊ⒔㈤_展法制、安全、心理健康教育等講座制度。九、建立定期開展活動制度根據(jù)學校實際，每周利用課余時間定期開展以下活動：每天三餐后安排一定時間讓學生參加各種體育鍛煉，倡導陽光體育；此外，周一開放圖書閱覽室，周二開放留守兒童工作站，周四開展文體等活動，周五開展交流活動。八、建立留守兒童“快樂伙伴假日營”活動制度。七、建立心理咨詢制度。優(yōu)先
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