形容詞和定語從句教學(xué)反思范文-文庫吧資料
2024-10-28 12:38本頁面
【正文】 ____________________________________ 叫先行詞：(1).代替____________(2.)承擔(dān)_____________________(.3.)，寫出幾個(gè)句子（時(shí)間狀語從句、賓語從句、定語從句），挑出定語從句，并劃出先行詞、關(guān)系代詞、定語從句。在今年處理這一部分內(nèi)容時(shí)，我采取分散難點(diǎn)，不求快，但求穩(wěn)，從概念，到對定語從句的認(rèn)知，每天灌輸一點(diǎn)，用同一個(gè)模式，從最基本的要求開始講解，感覺效果很好。第四篇：定語從句是初中階段最后一個(gè)語法項(xiàng)目，初中教材上，只講關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句，可是學(xué)生課下的練習(xí)里會經(jīng)常見到關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句、非限定性定語從句等。力求讓學(xué)生通過復(fù)現(xiàn)句子，分析結(jié)構(gòu)，相互討論，自主把握定語從句規(guī)則，學(xué)生較好地完成了任務(wù)，對下面的難點(diǎn)克服很有幫助。2）對話展示 三．課后體會；在步驟安排上，環(huán)節(jié)之間跨度小，注意環(huán)節(jié)之間的相互鋪墊、搭配，在知識和能力要求上，逐層提高，因而學(xué)生基本能夠通過自己體驗(yàn)、觀察分析句子結(jié)構(gòu)，簡單歸納定語從句的基本形式，基本達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。3）以小組為單位，完成關(guān)系代詞/副詞選取規(guī)則的總結(jié)任務(wù)并填寫表格。2）各小組展示本組答案，對有分歧的例題要求各組說明理由并展開討論。：在具體的情景中學(xué)會簡單運(yùn)用所學(xué)的定語從句的知識描述人或事物。使學(xué)生充分體驗(yàn)定語從句的強(qiáng)大功能，進(jìn)而激發(fā)其使用此項(xiàng)語法工具的興趣。此節(jié)課的具體構(gòu)思如下： 使學(xué)生對定語從句的功能和作用有清晰的認(rèn)識；使學(xué)生掌握九個(gè)關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法。在語法項(xiàng)目上新課標(biāo)要求用適當(dāng)?shù)恼Z法形式描述人、物及事件。定語從句作為高中階段第一個(gè)接觸的比較重要的語法點(diǎn)，是英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，同時(shí)又是高考考查的熱點(diǎn)。新課標(biāo)要求教師在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，自主嘗試，因而在課堂教學(xué)中，提倡任務(wù)型學(xué)習(xí)和合作探究的學(xué)習(xí)，在情景交際的運(yùn)用中學(xué)，即“學(xué)中用，用中學(xué)”。第三篇：定語從句教學(xué)反思定語從句教學(xué)反思班級：高一（16）班 教師：朱麗娟語法教學(xué)一直以來，主要以教師的講解為主，通過教師的講解，學(xué)生了解和掌握語法現(xiàn)象，進(jìn)而通過演繹法和大量的機(jī)械訓(xùn)練，完成知識的傳輸。以后的教學(xué)要多多去聽課，去學(xué)習(xí)
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