【正文】 ）。教學反思：本課主要講的是葉子，這對于學生來說是非常熟練，學起來比較容易，在授課過程中我讓學生用簡單的線條形式畫自己喜歡的葉子形狀，可以用不同顏色的線，可是學生在繪畫葉子形狀過程中都把我放給他們的葉子圖片作為參照物來畫的，更讓我意想不到的是，這次孩子們畫的葉子比上次授課時所畫的葉子形狀多了，葉子的構(gòu)圖大方，線條的形狀豐富了，而且出現(xiàn)了不同風格的葉子，有線條式、單色的、多種顏色的。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。、制好的同學上臺展示作業(yè)，并說一說繪制過程，及感受，學生參評。并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。是嗎？)白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫。(2)顏色有什么不同？學生發(fā)言混色、帶色點的都有可能(3)不同的樹葉 “血管” 有什么不同？要求學生多片葉子間(詳細對比、細致入微觀察)學生發(fā)言師：適當板畫。(組織學生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細觀察，比一比有什么不同)： 提問。？學生活動葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯?，遍布全身用來輸送水份、養(yǎng)份的。春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫。學具準備：課前要求學生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。難點：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達自已的感受。操作____用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美?！度~子上的 “血管”》課題：葉子上的 “血管”課型：繪畫課時：一課時教學目的：情感____感受樹葉的美感。2）說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受，并說說哪個小朋友的作品最吸引人，為什么？教學反思：本節(jié)課最讓我滿意的是我一步步的引導(dǎo)，由淺入深，由簡到難，在加上學生的智慧，使我的課堂充滿了活力，充滿了創(chuàng)作的熱情。四、動動手學生制作，教師個別輔導(dǎo)。欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。二、傳授新知揭示課題《孔雀翩翩》師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。教學難點：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作教具準備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園（紙工）學具準備：學生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力與耐心細致的學習習慣。雖然有的同學在做工上有些欠缺，但是課堂總體效果不錯！《孔雀翩翩》課題：孔雀翩翩教學目標：指導(dǎo)學生用各種材料制作美麗的孔雀。教學反思：本節(jié)課是一節(jié)動手操作能力的課程。（九）給做好的同學上臺頒獎。如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形象。（五）學習設(shè)計現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設(shè)計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。教學過程：（一）導(dǎo)入新課（播放一段錄像）中國奧運健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻（二）提出問題（1）這是一個什么場景？（2）獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）（三）引出課題除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。教學重點：獎杯的設(shè)計制作方法?！兜锚劻恕氛n題：得獎了課型：設(shè)計應(yīng)用、造型表現(xiàn)教學目標：（1）通過運用各種材料的設(shè)計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)學生的想象力和動手能力。八、課后拓展：在這次課學習后，目的在于讓學生運用所學知識與技能巧妙地利用綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識運用到生活中，去設(shè)計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。學生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。作用：取長補短，共同進步。教師活動：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。（三）評價階段教師活動：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。作用：鼓勵學生積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調(diào)動每一個學生的潛能。學生活動：分組討論得到答案。作用：豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。（同時出示實物和有關(guān)資料圖片。作用：培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。得出與味道對應(yīng)的顏色是什么的答案。教師活動：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應(yīng)“味道”的顏色找出來。學生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學生學習積極性。七、教學過程：（一）導(dǎo)入階段教師活動：以做實驗的方式引導(dǎo)學生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。四、學具準備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……五、教學媒體：KT展示板、實物投影儀、音樂……六、設(shè)計思路：本課屬于造型*表現(xiàn)學習領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。二、教學重點：對學生主動學習能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。品德目標：培養(yǎng)學生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。一課時。這節(jié)課的成功之處是利用多媒體為學生展示了有重疊現(xiàn)象的圖畫和生活中的照片，使學生了解重疊現(xiàn)象在生活中處處都有，運用到繪畫中可使畫面層次豐富，具有節(jié)奏感。：談感受：小結(jié)：展播電視風光片,讓學生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用教學反思：這一課是造型表現(xiàn)課，是通過對重疊形狀的學習，增強學生的造型能力。（加強重疊的印象）活動二：請2位學生上講臺用教師準備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。教具準備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。教學重點：了解重疊形狀的特點，并制作。2．通過教學活動，培養(yǎng)學生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。點、線、面隨處可見，恰當而有個性地表現(xiàn)自己的獨特感受，賦予點、線、面的藝術(shù)生命力是解決教學重點的要點。感受生活中點、線、面獨特的藝術(shù)語言及藝術(shù)魅力。教學反思：通過對美術(shù)作品的分析，了解大千世界都是由點、線、面這些最基本的元素組成的，感受藝術(shù)可以表現(xiàn)生活，藝術(shù)可以表達情感。 兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。培養(yǎng)學生的欣賞能力和評價的能力。說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。，說明評價方法。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。、線、面的方法；認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學生的 審美情趣。引：什么樣叫點、什么叫線、面呢！？我們一起去探索。：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面),激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學生的思路。我們快去看看?。嚎?！舞臺的布幕徐徐拉開了。教學過程、線、面的抽象畫來揭示課題。課題：《點、線、面》課型：綜合課課時：1課時教學目的：。四、教師小結(jié)今天我們又學到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學到，老師希望你們在以后的學習和生活當中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。學生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。二、布置作業(yè)：學生可自行分組制作。讓學生先討論，并分組動手先制作插接底座。（鼓勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式。（3）研究插接方法（提醒學生先由設(shè)計作品的底座）（4）插接。教師邊示范制作，邊講解：剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。（由學生回答、發(fā)現(xiàn)。）請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品。（請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。教學難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）教學工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精美藝術(shù)圖片。引導(dǎo)學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解?？傊?，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，在下一學期的工作中我將繼續(xù)努力。4﹒在教學中，注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。要設(shè)計開放式課程內(nèi)容，適應(yīng)層次，不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會到美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。三、經(jīng)驗和教訓1﹒教師要認真貫徹教學標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。二、教學情況1﹒貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學生實際，積極參與聽、講、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。第三篇：小學二年級美術(shù)上冊教學工作總結(jié)燒杠小學二年級美術(shù)上冊教學工作總結(jié)一學期來，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。（五）、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。（四）重視學生的自我評價我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識，而必須讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”，即學會學習，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學力。在思維方法上，應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。學生的個性，千人一面，是創(chuàng)造活動之大忌。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。（二）、使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)在美術(shù)教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。第二篇：小學六年級上冊美術(shù)教學工作總結(jié)小學六年級上冊美術(shù)教學工作總結(jié)總結(jié)人：陳南剛本學期學校實際工作需要，我承當了六年級113班的美術(shù)教育教學工作。我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術(shù)更有興趣，同時提高學生的美術(shù)水平。”力求讓我的美術(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓和講座。所以，一直以來我都積極學習。一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認真鉆研教學大綱，不斷探索適合本校學生的教學方法，并有效的進行了相應(yīng)的教改實驗。在下學期的工作中，我們將繼續(xù)努力，爭取更大的成績。四、鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，我鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。二、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣興趣是學習美術(shù)的基本動力。我課前充分準備認真上好課。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。在美術(shù)教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?？偠灾?，美術(shù)教師在教學過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術(shù)實踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學模式，使學生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學中能上一個更高的臺階20132014學年度一學期 三年級美術(shù)教學工作總結(jié)一學期的美術(shù)教學即將結(jié)束，為了今后更好地進行美術(shù)課的教學，彌補不足、精益求精，現(xiàn)將這一學期的教學工作進行總結(jié)。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會到美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。在美術(shù)教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫