【正文】 開展豐富多彩的語文實踐活動教學中教師要努力開發(fā)、充分利用語文資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。要扎實進行口語交際，并注意交際的互動性口語交際要提前做好準備，教學時要重視情景的創(chuàng)設(shè)，興趣的激發(fā)和點撥引導，放手讓學生交流并注意及時表揚和肯定，使學生的思維更加活躍，參加更為主動，使口語交際課成為師生互動、生生互動，有目的、有層次的口語交流的過程。要盡量減少體溫的數(shù)量，改變簡單的“問答式”教學方式。朗讀的形式要多樣化，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演等等。閱讀教學中，教師要重視朗讀指導，引導學生讀出感情。允許個別學生掌握得慢一點，不要課課過關(guān)。教學中，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中，在語言環(huán)境中識字、鞏固，提倡在同學之間的交流合作中進行。本冊教材仍然遵循識寫分步，多認少寫的原則。教師在理解教材的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性地使用教材，做到胸中有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。五、提高教學質(zhì)量的具體措施把握同組中各部分的聯(lián)系。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習使用句號、問號和嘆號。難點：提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。認識450個常用字，讀準字音, 結(jié)合詞句了解意思。拓展知識。寫自己想說的話，自由表達想象中的事物。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。學習寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。認識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學習積累詞語(在閱讀中積累詞語)。指導學生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。掌握漢字的基本筆畫。認識常用漢字450個。區(qū)分本音和變音。在教學中，要把指導學生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習慣作為教學的重點。二是專設(shè)識字課。“識字”繼續(xù)堅持“多認少寫、識寫分開”的原則，要求學生認識450個常用字，會寫248個字。另外，學生的家庭教育也亟需加強。二、情況分析(一)學生基本情況通過上學年的教學發(fā)現(xiàn)：無論在習慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學的孩子存在顯著的差距。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。四是句式訓練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。二是要求學生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。2.“課文”安排了6個單元，每單元3～5課，共24課?！白R字”與“課文”部分全部注了音。重視創(chuàng)設(shè)情景，使學生入情入境的進行說話練習。通過指導學生感情朗讀，培養(yǎng)學生對語言的感悟能力。4認識童話的寫作形式。能正確分辨好惡。2體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情。2理解文中的語言描寫和心理描寫。,可以在教學中組織學生把課文改編成課本劇進行表演。由于這幾篇課文故事性較強,因此可充分利用這些材料,進行三個活動。單元學情分析本單元的篇課文都是學生從未見過的寓言或童話,老師要講一講這方面的知識。對話時狐貍和烏鴉的神態(tài)生動地表現(xiàn)，了它們的心理變化。《狐貍和烏鴉》中烏鴉之所以會失去叼著的肉，因為它愛聽奉承話，這就告訴我們一定耍提高警惕，不要被花言巧語所蒙騙。全文篇幅短小，結(jié)構(gòu)凝練，寓意深刻?！肚嗤芸春！穭t描述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點下，最后終于到達山頂，看到了大海的事，說明了只要腳踏實地，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。這幾課以童話、寓言、故事等形式，告訴我們怎么學習做人，學會認識社會。5．了解童話的文學表現(xiàn)形式。3．學生在老師的指導下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。小學語文二年級上冊教學計劃3單元主題8小鷹學飛 9青蛙看海 10狼和小羊 11狐貍和烏鴉 練習4單元目標1．學會本單元生字，正確書寫本單元的生字，要求規(guī)范、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認識新偏旁。（3）教師應充分利用《親近母語》一書，多動腦，做一些積極的探索。（2）習慣的養(yǎng)成非一日之功，必須在今后的教學中加強引導，精心指導?！?的確，習慣的力量是巨大的，它與人的發(fā)展終身相伴，良好的習慣是現(xiàn)代公民的應有素養(yǎng)。既相對獨立，又各自形成系列?！熬毩暋惫舶才啪C合練習8個，每單元后面安排1個。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運用等方面的練習。每篇課文后面設(shè)計練習3～4題。大體上按內(nèi)容分為6個單元?！罢n文”安排了6個單元，每單元3～5課，共23課。這樣安排既能讓學生多識一些字，不至于拖閱讀和寫話的后腿，又不會增加學生的學習負擔。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流，多識少寫”的方法安排生字?！傲晳T篇”共有5頁彩色插圖，旨在遵循兒童認知規(guī)律和母語學習的規(guī)律，積極開發(fā)學生的早期閱讀，努力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，為學生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。班級學生的加強。學困生也占了相當?shù)谋壤??？傮w來講學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學生來說，看到一篇讀準生字，并結(jié)合讀生字。鼓勵孩子多讀量和閱讀量，提倡孩子每天背誦一首古詩。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。6．開展豐富多彩的語文實踐活動。，繼續(xù)一年級的好習慣，要求每個學生每周至少寫一篇日記。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使他們樂于表達，使口語交際生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。教學時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流。4．口語交際教學應注意的問題。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。并且注重學生拓展思維，獨立思考，學會質(zhì)疑，重視學生個體的閱讀感受。3．閱讀教學應注意的問題。注重漢字筆畫書寫時的輕重、起筆、收筆等，并強調(diào)漢字在田字格中的正確位置。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流成果。鞏固識字是教學的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。使教學充滿活力。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道。教師要創(chuàng)造性地使用教材。同時要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。四、教學措施鉆研教材，認真?zhèn)涫且詫ｎ}形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備。熱心參加校園、社區(qū)活動。（五）綜合性學習對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合論。有表達的自信心。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。（三）寫話對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。于3萬字。積累自己喜歡的成語和格言警句。出現(xiàn)的常用標點符號。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事想法，并樂于與人交流。借助讀物中的圖畫閱讀。（二）閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。認識常用漢字450個，會寫350個。語文知識方面（一）漢語拼音繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。這些，都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性和彈性。生的個體差異出發(fā)，有些題目不作統(tǒng)一要求，如，“背誦自己喜歡的部分”；“上面的詞語，會寫的我都寫一寫”。本冊教材規(guī)定了識字量，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。5．突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強了親和力。這些息，蘊含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，學生愛讀，既能使學生學習語言，又能使學生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。3．體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。識字的專題，而且形式多樣。每一組教材均以“導語”的形式點名專題，識字文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。這兩種不同要求的字分別在除了“識字”和園地”里也安排了少量要求認識的字。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。八組六篇選讀閱讀。本冊，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。每組教材都包括導語、一五篇地”。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。下學期我將教導學生積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時，孩子們說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,學生能知其大意,還能結(jié)合際談出深刻的體會來,在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，現(xiàn)在我班孩子之所以答問題時表達能力強，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開始。當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據(jù)實相應措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的。對學生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看盡量找出他們的優(yōu)點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。如給出一幅畫，以回答問話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變穿著）。（2）堅持寫日記。如用“書包”造寫：我有一個書包。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。加強閱讀我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、優(yōu)環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說??以增加學生的閱讀。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。關(guān)于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。對于二年級的學生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。任何人都是在不斷的學習中完善自己的來說，教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的需要，讓學生的知識。一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。一方面，我不斷地充實自己了《給新老師的三十條建議》并寫出心得體會；另一方面，我努力提高自己的教學水平。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工放松自己。積極開展業(yè)務、理論學習，努力提高自身素質(zhì)、授課能力。開展豐富多彩的語文實踐活動。對于前者，給予肯定，使其感受到交際得成功的喜悅；對于后者，在適當?shù)臅r機予以糾正，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。積極參與到學生為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)空，形成有效的師生，生生互動。鼓勵學生互相釋疑，合作他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵己的閱讀感受。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。遵循識、寫分開，多認少寫的原則，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系。培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學習使用句號、問號和嘆號。能越讀書淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典喜歡閱讀，對閱讀有興趣。四、本學期教學教育目標復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音?！罢Z文園地”包括四發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的八組教材內(nèi)容。二、學生基本情況分析本班學生，是我從一年級帶上來的，經(jīng)過一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等存在部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差的情況。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。每組課文包括導語、識字、45篇課文 “語文園地”，“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。保護環(huán)境、愛護動物。友好相處、團結(jié)協(xié)作。學校生活愛祖國。充分利用學校的電教資源，采用多媒體手段進行教學。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。四、教學措施讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交流。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。學習用普通話正確