【正文】 默契，醫(yī)生很少說要什么東西，因為護士們都會提前準(zhǔn)備好。她們天天跟病人打交道，跟病人交流時的用語也是只有固定的那么幾句話。于是有了口罩的掩蓋，我的表情一度很冷淡。于是見到病人說話能簡短就簡短；能不說就不說。但是隨著一天天工作的勞累，就開始變得煩悶起來。但是真的到了醫(yī)院卻發(fā)現(xiàn)真是說起來容易做起來難。（二）感觸護士周到服務(wù)這次見習(xí)接觸的護士姐姐們也很讓我佩服。大概只有口腔醫(yī)生自己才能看的出來是一顆假牙齒。用跟牙齒顏色非常接近的材料代替缺損的牙齒，按照牙齒本來的形態(tài)，把材料安放到相應(yīng)的地方，再用工具多次修飾、從各個角度觀看。他們的技藝不禁讓我有些嘆為觀止了。一個根管直徑不過一二毫米，卻要填充進去很多牙膠尖和其他材料。醫(yī)生們操作的平臺不過是面積不到一平方厘米的牙齒里面的一個小洞。我去的是牙體牙髓科。收學(xué)獲習(xí)很網(wǎng)大。還看到了幾例補牙。大部分時間都用來觀察老師們或師兄師姐們的治療。護士姐姐們經(jīng)驗都很豐富，有過來咨詢的患者她們也就回答了。但是由于我專業(yè)知識不夠，大家都不會給我分配太多的任務(wù)。這讓我很開心。也逐漸記住了各樓層的科室分布、掛號處的分布。大學(xué)生口腔醫(yī)院社會實踐報告3導(dǎo)醫(yī)經(jīng)歷：第一天去的是呼叫系統(tǒng)，即咨詢處。再者做一些簡單的治療如潔牙術(shù)，幼齒拔出術(shù)，松動的恒牙切牙，側(cè)切牙等拔出術(shù)。，給每位醫(yī)生平均安排患者人數(shù)，安撫患者情緒。第一周，我培養(yǎng)的是對口腔醫(yī)療器戒基本認(rèn)識，及配合老師做一些治療，學(xué)會科室內(nèi)消毒，使用高壓蒸汽消毒鍋，消毒用過的醫(yī)療器戒，科室消毒洗手法。通過口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識及實踐操作技能，并結(jié)合所學(xué)的知識能夠進行初步診斷和治療，還簡單認(rèn)識了某些口腔粘膜疾病，會簡單使用x線片照射機，認(rèn)識了口腔工藝技術(shù)等，使我對學(xué)習(xí)口腔專業(yè)知識打下了堅定的基礎(chǔ)。古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。由于以前在一家口腔診所見習(xí)過，還有我們怎樣才能把課本上的知識靈活恰當(dāng)?shù)倪\用到生活、工作當(dāng)中去，成為對別人對社會有用的人才?我們怎樣才能適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會，怎樣才能確定自己的人生坐標(biāo)，實現(xiàn)自己的人生價值呢?抱著這種想法，我又走進了xx口腔醫(yī)院。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多理論知識，但是如果我們在實際當(dāng)中不能靈活運用，那就等于沒有學(xué)。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。通過這段時間的實踐，學(xué)到一些在學(xué)校業(yè)學(xué)小到的東西。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際巾去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地，更為了造福人民群眾。大學(xué)生口腔醫(yī)院社會實踐報告2在今天這個社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成為說不完的話題。但是，這些卻值得畢業(yè)前夕的我思考?？赡芷鸩降臅r候，一切都是那么的糟糕。在臨床中會遇到各種各樣的病人，同情心可以有，有熱血也可以撒在自己的工作上，可是時間會磨去你所有的想法，因為，醫(yī)生的工作實在太特殊了。這位老太太還領(lǐng)養(yǎng)了一個，只不過是先把大點的先送來看病。免費的手術(shù)是做了，可是當(dāng)我晚上值班查房時，看見老太太陪著她領(lǐng)養(yǎng)的孫女，老太太就靠著床邊的木椅子睡著，她把床讓給一個被人拋棄、她領(lǐng)養(yǎng)、與她沒有任何血緣關(guān)系的孫女。有的孩子因為唇腭裂而被拋棄，有的母親難產(chǎn)去世可是孩子還是唇腭裂。當(dāng)然，作為醫(yī)生，有很多的無奈。譬如簡單的查體，人家會把手搓熱在查，這就是差距。他的很多細(xì)節(jié)都是我這種毛頭小子所沒有注意的，他的很多考慮也是我所沒想到的。我想，可能以后我也不一定從事這一行，可至少現(xiàn)在我學(xué)到了作為一名醫(yī)生該做哪些，一名醫(yī)生的職責(zé)。在住院部，我的身份只是一名實習(xí)醫(yī)生，可是，我的上級，卻是用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)我，從他身上，我學(xué)到了很多臨床知識。門診、住院部實習(xí)，我學(xué)到了很多。研隨時可以考，可是，作為xxxx口腔醫(yī)院的實習(xí)醫(yī)生，我想無數(shù)人想破頭都難以在這樣好的條件下實習(xí)，也很難再有如此有利的條件系統(tǒng)的學(xué)習(xí)臨床。在權(quán)衡各項利弊后，我很坦然的說，我實習(xí)我不考研?，F(xiàn)在，或者考研報名的時候我可以很明確的說，不考。曾經(jīng)我也曾糾結(jié)于是考研還是什么。當(dāng)然，現(xiàn)在看已經(jīng)過去的實習(xí)歷程。很多事，不管自己對不對，你錯了是你錯，你對了，別人說你錯，你就得認(rèn)為你是錯得，盡管你是對。其實現(xiàn)在想起來，那時的我還沒有，因為很多事那時不懂，可現(xiàn)在，我懂，而且我很透徹。別人看我怎么每天都嘻嘻哈哈的，但是我知道，其實，我不是。在門診的實習(xí)，每天我上班都十分開心，雖然有時會遇到不開心的事，可是我都會藏在心里。別人把生命都托付給我，還有有什么比這個更高尚?然而，作為一名醫(yī)生，甚至說醫(yī)學(xué)生而言，我懷著十分激動的心情進入臨床實習(xí)。在我看來，醫(yī)生應(yīng)該是這個世界上尚的職業(yè)。第三篇：大學(xué)生口腔醫(yī)院社會實踐報告大學(xué)生口腔醫(yī)院社會實踐報告大學(xué)生口腔醫(yī)院社會實踐報告1今年我來到了xxxx口腔醫(yī)院進行實習(xí)，主要是擔(dān)任口腔護理方面的工作。它是我們在課堂之外另一個學(xué)習(xí)的機會。我覺得我沒有浪費了這次機會，自己有了很大的收獲。這次暑期實踐安排的導(dǎo)醫(yī)活動讓我受益匪淺。對治療過程也有了一個很粗略的了解。導(dǎo)醫(yī)印象這次導(dǎo)醫(yī)是第一次時間較長呆在醫(yī)院，給我留下了深刻印象。另外還要注意自己的語言表達能力、交流溝通能力。我的想法經(jīng)過這次導(dǎo)醫(yī)我認(rèn)識到動手的重要性。這個想法每每讓我反思自己對病人的態(tài)度，讓我想起希波克拉底誓言那莊嚴(yán)的誓詞。是柔弱的。在醫(yī)院里，來看病的人，不管是誰，他們面對的是自己的缺陷，自己的身體發(fā)膚。在一個病人的工作崗位和生活圈子里，他也許是一個很優(yōu)雅的人，也許是一個很張揚的人，也許是一個很沉默的人，但是在醫(yī)院里，所有這些性格特點似乎都看不出來。來醫(yī)院的病人，不管工作崗位、社會地位、個人收入、生活環(huán)境如何，在這里似乎都是同一個形象。在這之后的人生路上我們還要不斷學(xué)習(xí)，要學(xué)的東西還有很多。經(jīng)過進入大學(xué)校門之前十幾年的寒窗苦讀，和進入大學(xué)以后七年或者更長的漫長求學(xué)之路，等到畢業(yè)的那時候我們可能覺得自己已經(jīng)很了不起了，在別人眼里經(jīng)過這么多年學(xué)習(xí)的醫(yī)生也已經(jīng)很厲害了。而且，他們對待病人的態(tài)度更好，讓人有如沐春風(fēng)的感覺。但是接下來幾天又見到“名老專家”們的治療，他們真的是更技高一籌。開始我跟的是教學(xué)號，也就是一個老師帶一些研究生或博士生。這樣看病的效率就非常之高。但是她們不因為自己的厭倦而改變態(tài)度，始終熱心對待病人。但是護士姐姐們很讓我佩服。而且開始見到病人都是微笑服務(wù)，但是后來我覺得掩蓋在口罩下面的表情即使微笑也不會讓人看到，自己的微笑也得不到回應(yīng)。于是見到病人說話能簡短就簡短。但是隨著一天天工作的勞累，就開始變得煩悶起來。但是真的到了醫(yī)院卻發(fā)現(xiàn)真是說起來容易做起來難。(二)感觸護士周到服務(wù)這次見習(xí)接觸的護士姐姐們也很讓我佩服。大概只有口腔醫(yī)生自己才能看的出來是一顆假牙齒。用跟牙齒顏色非常接近的材料代替缺損的牙齒，按照牙齒本來的形態(tài)，把材料安放到相應(yīng)的地方，再用工具多次修飾、從各個角度觀看。他們的技藝不禁讓我有些嘆為觀止了。一個根管直徑不過一二毫米，卻要填充進去很多牙膠尖和其他材料。醫(yī)生們操作的平臺不過是面積不到一平方厘米的牙齒里面的一個小洞。我去的是牙體牙髓科。我們也要像醫(yī)學(xué)專家們一樣為造福社會人民而努力。為解決千千萬萬牙病患者痛苦，造福群眾，使口腔專業(yè)在社會發(fā)展更先進 更國際化。通過這次社會實踐，了解了口腔專業(yè)完全不是印象中的那麼簡單，無聊。通過學(xué)習(xí)口腔的基本知識，接觸患者，了解患者的就診情況，并通過自己所學(xué)的專業(yè)知識和對所了解的常見病 多發(fā)病為其講解，進而使患者有初步的了解。再者做一些簡單的治療如潔牙術(shù)，幼齒拔出術(shù)，側(cè)切牙等拔出術(shù)。，給每位醫(yī)生平均安排患者人數(shù)，安撫患者情緒。第一周，我培養(yǎng)的是對口腔醫(yī)療器戒基本認(rèn)識，及配合老師做一些治療，學(xué)會科室內(nèi)消毒，使用高壓蒸汽消毒鍋，消毒用過的醫(yī)療器戒，科室消毒洗手法。通過口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識及實踐操作技能， 有了全面的認(rèn)識 ，并結(jié)合所學(xué)的知識能夠進行初步診斷和治療，還簡單認(rèn)識了某些口腔粘膜疾病，會簡單使用x線片照射機，認(rèn)識了口腔工藝技術(shù)等，使我對學(xué)習(xí)口腔專業(yè)知識打下了堅定的基礎(chǔ)。古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。由于以前在一家口腔診所見習(xí)過， ，還有 我們怎樣才能把課本上的知識靈活恰當(dāng)?shù)倪\用到生活、工作當(dāng)中去，成為對別人對社會有用的人才？我們怎樣才能適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展