【正文】
ne are two one ia his ball,ang that one is her ball.‖‖hersHis boxes are(他們的)and those one are(我們的).Exercises: lostChinese book,name is on key is,she lost it friend ofgives me the cat has three legs andeyes are 、人稱代詞和物主代詞對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說,分門別類地一下子記住這些代詞還是有困難的。(主格的人稱代詞在句子中作主語,賓格的人稱代詞作賓語)Exercises:often go to school is a big in the east of Asia,all the Chinese love. friend has two new bikes,thinks one ofis too mother buysthese blue trousers,I at this my likevery 、物主代詞首先記住這些單詞:如何讓學(xué)生分得清形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞呢?名詞性物主代詞――一個(gè)頂倆解釋:一個(gè)名詞性物主代詞相當(dāng)于一個(gè)形容詞性物主代詞加上一個(gè)上文提到的名詞。主格常放動(dòng)詞前,賓格置于它后邊。同理,this desk 不是“我”也不是“你”,就是“第三人稱”(單數(shù)it)……these trees不是“我”也不是“你”,就是“第三人稱”(復(fù)數(shù)they)(二)記憶第三人稱的人稱代詞:要讓學(xué)生們清晰正確地使用這些單詞,就像就學(xué)第一人稱第二人稱一樣,持續(xù)不斷地告訴學(xué)生“主格作主語,賓格作賓語”,再加上一些“第三人稱的人稱代詞”的專項(xiàng)訓(xùn)練,他們就駕輕就熟了。他們常常把my father,your mother 看成第一、第二人稱,所以不妨給學(xué)生一個(gè)簡單的定義:不是“我”,也不是“你”,就是“第三人稱”。在前面的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)“第三人稱的人稱代詞”。me 是賓格,作賓語或表語,經(jīng)常放在 be 動(dòng)詞或?qū)嵰鈩?dòng)詞之后。首先,學(xué)生必須記熟所有的人稱代詞,并分類記憶,使學(xué)生對(duì)人稱代詞的主格和賓格有明確的認(rèn)識(shí):主格和賓格分工不同。一、人稱代詞人稱代詞的教學(xué)應(yīng)該從句子成分教學(xué)插手更易為學(xué)生接受。在小學(xué)階段陸續(xù)出現(xiàn)過一些人稱代詞和物主代詞,學(xué)生對(duì)此會(huì)有些印象。第一篇:淺談人稱代詞和物主代詞教學(xué)淺談人稱代詞和物主代詞教學(xué)人稱代詞和物主代詞始終是英語教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),而這個(gè)問題又貫穿初中英語學(xué)習(xí)的整個(gè)階段,所以它是一個(gè)不容忽視的重點(diǎn)。一旦最初學(xué)不到位,會(huì)始終對(duì)此內(nèi)容感到惶惑,頻繁出現(xiàn)錯(cuò)誤的使用。如Let’s , is our English ,但那些是單獨(dú)的,個(gè)別的出現(xiàn)在句子中,而到了七年級(jí),教材則要求學(xué)生全面了解,提升到語法的高度。先使學(xué)生了解什么是主語、賓語、表語,再按照主格作主語、賓格作賓語的語法要求去應(yīng)用于句子之中。比如,一個(gè)“我”在英語中的兩種形式:I 是主格,作主語,經(jīng)常放在句子的開頭(七年級(jí)的學(xué)生還是比較在乎單詞要放在句子的什么位置,這樣講更直接,學(xué)生接受起來更容易些)。 ama(放在句子前面,作主語),it’sme,(放在be動(dòng)詞之后,作表語)’s :Letus(放在實(shí)義動(dòng)詞之后)那么,先記憶第一、第二人稱的人稱代詞:這樣,使學(xué)生確立這樣一個(gè)認(rèn)知:人稱代詞分主格和賓格,是因?yàn)樗鼈冊(cè)诰渥又袚?dān)當(dāng)不同的句子成分。(一)什么是第三人稱?對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說,這是他們非常頭疼的一個(gè)問題。My father 翻譯為“我爸爸”……這樣來問學(xué)生,“我爸爸”是“我”嗎?(不是),“我爸爸”是“你”嗎?(不是)……不是“我”,也不是“你”,就是“第三人稱”(he)。這時(shí),可以把記憶歌訣告