20xx二年級下冊數(shù)學期末考試質(zhì)量分析大全五篇-文庫吧資料
2024-10-27 07:32本頁面
【正文】 ，讓學生養(yǎng)成認真讀題，做題，獨立思考的能力。判斷：學生讀題不認真，就有的學生驕傲大意沒有讀懂題意。從卷面來看，學生的字跡比較工整，書寫非常認真，基礎知識掌握得比較扎實。本次數(shù)學試卷的命題貼近實際生活，讓學生把數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系起來，是一份不錯的試卷。以上是我們二年級數(shù)學這次期末考試的分析，也是我們老師辛勤勞動的成果，它有力地證明了我們教師對待教學工作的認真嚴謹與精益求精的態(tài)度，希望我們在今后的教學工作中能團結一心，把教學工作做得更好。（7）加強與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學困生的家長,要及時取得聯(lián)系。（5）加強對學生能力的培養(yǎng),尤其是動手操作能力,認真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學生多讀題、審題、分析數(shù)量關系。（4）加強后進生的輔導工作。（2）加強計算的訓練，課前3分鐘進行口算練習，家庭作業(yè)以計算為主，同時要培養(yǎng)學生的估算意識，以便提高學生的計算能力。六、改進措施：（1）加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課堂練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高，對于比較陌生的題目解答不夠理想，如填空題中的（3）（4）和解決問題中的（2）（3）解答時不能仔細，認真地分析問題。（3）課堂教學比較呆板，評價語言乏味，沒有很好的調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣。因而在應用知識解決問題這部分知識中失分比較多。應用題能夠和生活緊密相連，把所學知識運用到實際生活中。學生分析問題和解決問題的能力有了很大的提高。口算與筆算是二年級學習的重點，同時是學生認為最簡單又最容易出錯的內(nèi)容。但并不能排除個別學生書寫的潦草。四、取得的成績及經(jīng)驗學習習慣良好。這道題也是只有很少一部分人出錯。第4小題的年齡問題，雖然做了不少這樣的題，仍有一小部分學生根本不理解題意。第1小題有一小部分學生計算不過關外，方法掌握得很好，得分率較高。畫鈍角和銳角學生掌握的非常好，沒有人出錯。第七大題畫圖：該題考察學生的觀察和動手操作能力，學生答題比較理想，平移圖形“向上，向下”平移，少數(shù)學生是數(shù)方格出錯。第六大題是考查學生運用口訣的能力，只有幾個學生做題時根本不看題，還當成了是把口訣相同的連起來。第五大題的合并算式，錯的比較多的是第三小題：80+18=98,10098=2。第四大題計算樂園：口算部分是加減乘除和混合運算中最簡單的兩步計算直接寫得數(shù)的題目，是考查學生的口算能力，其中學生錯的比較多的是51（2115），對有小括號先算小括號里面的算理只會背，不會應用；用豎式計算是最基礎的知識，這部分內(nèi)容學生訓練比較多，掌握得比較好，學生在平時的練習算式下面留的空隙大了，就用豎式，讓學生養(yǎng)成認真讀題，做題，獨立思考的能力。第4小題是學生沒有認真看計算單位，這道題學生只要認真讀題，就會發(fā)現(xiàn)題中克和千克的不同，但有的學生驕傲大意沒有讀懂題意。第二大題判斷：出錯最多的是第2小題，其次是第4小題。第3小題，原因是學生在數(shù)角時只局限在封閉的圖形內(nèi)，沒有考慮圖形外邊還有兩個直角。三、試題分析第一大題填空方面：學生的分析能力較差，如寫出4個商是6的除法算式，學生有的寫出4個除數(shù)是6的除法算式，說明學生對題意分析不夠．容易出錯的是第2小題。一、成績統(tǒng)計：人數(shù)班級90998089707960695059平均分最高分最低分二一二二二三二四二五二六二七二、現(xiàn)將本次試卷分析如下：這次考試共設八道大題，包括了二年級下冊所學內(nèi)容，題型多樣，涵蓋面廣，有計算、填空、選擇、判斷、畫圖、統(tǒng)計和解決問題，體現(xiàn)了新課標的教學目標，也體現(xiàn)了雙基。第三篇：二年級下冊數(shù)學期末考試質(zhì)量分析二年級下冊數(shù)學期末考試質(zhì)量分析本次數(shù)學試卷的命題內(nèi)容比較全面，基礎性強，而且略有變化，既能檢測出學生的基礎知識和基本能力，又能考查學生的靈活應變能力。有一部分學生對數(shù)學語言和概念不能清正確理解，審題不清，計算不夠仔細，有什么看法回答也較隨意。這樣丟失了很多的分。這些學生要加強培養(yǎng)他們的審題能力?？傮w看，學生的理解掌握較好。（三）、我能解決問題數(shù)學來源于生活，并應用于生活。此題共8個小題：第7題學生解答得很好，得分達90%。（二）、我會填空。第2題用豎式計算下面各題，得分率為90%,少數(shù)同學出現(xiàn)豎式做對了，在結果時馬虎把得數(shù)寫錯，個別同學對退位減法的掌握不熟練。考試中暴露出不少問題值得我們進一步總結。③本次試卷有些題目比較靈活，與平時的練習形式有些差異，而學
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