初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃-文庫吧資料
2024-10-26 15:06本頁面
【正文】 富的圖形世界 7課時 第二章 有理數(shù)及其運算 20課時 第三章 整式及其加減 14課時 第四章 一元一次方程 14課時第三篇：初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃七年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃金鑫一、學(xué)生情況分析本學(xué)期擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。搞好教學(xué)六認(rèn)真，注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。利用好選學(xué)內(nèi)容。強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念。把握好“圖形初步認(rèn)識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識。突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中。第四章一元一次方程“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，、歸納得出等式的性質(zhì)，(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高分析問題、具體措施認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學(xué)習(xí)。通過豐富的實例，進一步認(rèn)識點、線、面、體，初步建立空間觀念，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，通過與其他同學(xué)交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動， 有理數(shù)，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，掌握單項式，多項式以及相關(guān)的概念。三、教材及課標(biāo)分析 第一章 圖形認(rèn)識初步，體驗、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。二、學(xué)生情況分析六年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo)。第二篇：初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃魯教版六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法” 堅持走“教研”之路，努力探索“減負(fù)增效”的教育教學(xué)模式，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力入手，持之以恒地開展教研活動。教材設(shè)計的“資料”欄目是對課文中出現(xiàn)的對學(xué)生所不熟悉的名詞進行解釋，以使學(xué)生理解課本中的名詞，拓寬知識面。另外，教材還安排了一些運用有理數(shù)及其運算解決實際情況的內(nèi)容，以使學(xué)生進一步體會所學(xué)知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。教材設(shè)置了豐富的現(xiàn)實背景，為學(xué)生自主探索、合作交流、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)有理數(shù)運算的法則塔建了平臺。分類是科學(xué)研究和數(shù)學(xué)中的一種重要的思想和方法。教材注意體現(xiàn)和滲透數(shù)形結(jié)合、分類和用字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)思想。二、教材分析：教材注重知識的發(fā)展過程、學(xué)生的認(rèn)識過程和情感體驗過程，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，使他們經(jīng)歷“觀察、試驗、比較、歸納、猜想、推理、反思”等教學(xué)活動的基本過程。第一篇：初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：全面落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。教材內(nèi)容的基礎(chǔ)性、普及型、發(fā)展性為根本出發(fā)點
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