【正文】 布條的交接處就長出菌——蘑菇啦！這跟下雨后草叢會長出蘑菇的道理是一樣的。我剛才大驚小怪了半天，還沒想過這個問題呢！不過，我馬上鎮(zhèn)定了下來。媽媽說：“哦，這沒什么，已經(jīng)長了好幾次了，你不知道而已。我又添油加醋地把剛才看到的一切向她們敘述了一遍，并拉著他們到衛(wèi)生間去看那長了蘑菇的“神奇”拖把。如果不用手撥，很難發(fā)現(xiàn)這是一個蘑菇。白色的蘑菇上有幾點淡黃色的斑點。我用手使勁揉了揉眼睛，又仔仔細細地看了一遍。我湊近仔細地看了看，“?。　蔽也唤谐雎晛?。我連忙擦干手，蹲在拖把旁認真觀察起來，并且用手輕輕的撥了一下那個小球。洗著洗著，我不經(jīng)意地往放在墻角的拖把上瞟了一眼。打碎了一只杯子，卻收獲了這么多知識，值 的發(fā)現(xiàn)“啊——我發(fā)現(xiàn)了一個秘密！”聽我這么說，你一定想知道我發(fā)現(xiàn)了一個什么秘密吧？別急，讓我慢慢地來告訴你。水結冰后，體積會比原來的液體體積增大，所以在寒冷的冬天經(jīng)常會發(fā)生水管爆裂的事情。它還講到了如果沒有“熱脹冷縮”，煤氣爐是打不著火的，因為空氣無法對流，就不能把燃燒的二氧化碳帶走，所以火是打不著的。這正是冷熱空氣的不斷對流，才使房間變暖。過了幾天，我訂閱的《我們愛科學》刊物到手了，我看見里面我最喜歡的《魔法師洛奇和他的學生》里，主人公葉雨心也遇到了和媽媽一樣的問題——倒水的時候杯子炸開了，里面講到了熱脹冷縮的知識，我忽然想起了我前幾天的異想天開，急于想找到答案，便埋頭繼續(xù)看，里面講到的卻與我的想法大大相反——如果沒有了熱脹冷縮，那就要出大亂子啦！書中說，如果沒有了“熱脹冷縮”，到了冬天時就慘了——就算你把暖氣開到最大，也不會感覺溫暖，而是越來越冷，那是因為暖氣管里的熱水不僅將熱量傳給暖氣片，同時也傳給了暖氣片周圍的空氣，空氣受熱膨脹，自然向房間上方流動?！崩蠇尩哪樕藕昧它c。那是一個比以往寒冷得多的冬天，我放學后，只見老媽哭喪著臉對我說，她最喜歡的杯子破碎了。??！我高興極了！我發(fā)現(xiàn)了熟蛋和生蛋轉與不轉的秘密，我恨不得馬上告訴大家我有個“偉大”的發(fā)現(xiàn)在生活中，我們會有許許多多的發(fā)現(xiàn)，我也不例外。咦，這個是熟蛋！然而，我冷靜下來想：為什么熟雞蛋轉得快而生雞蛋轉得慢，甚至不動呢？我看著兩個已破的雞蛋，熟雞蛋蛋白蛋黃凝結在一起，是一個整體；生雞蛋蛋白是液體而蛋黃是半固體。突然，“罷工”的雞蛋“啪”的一聲，掉到地上；蛋液流了一地。我一下子來了興趣，又去轉動那“罷工”的雞蛋，可還是老樣子。忽然，我發(fā)現(xiàn)桌上還有一個雞蛋呢！我使勁一轉，真好玩！我又從冰箱里拿了一個雞蛋，兩只手同時將兩個雞蛋一起轉。我趕緊洗臉牙，就去吃媽媽早已準備好的稀飯。”暑假的一個星期天早上，當我從睡夢中來時，天以大亮，爸爸媽媽早已上班去了。又過了幾分鐘，它們停止掙扎，紋絲不動地站在杯子里，幾分鐘后，突然倒下，它們死了。為了保證這次實驗的準確性，我又捉了一只蝗蟲，按照同樣的方法做好準備。我捉了一只七星瓢蟲，把它放在仙人掌的刺上面，然后用放大鏡看了一下七星瓢蟲只破了一點點皮。我拉著媽媽來到陽臺，指著一棵仙人掌，還沒等我說話?！翱戳四憔椭懒恕Ｄ銥槲业陌l(fā)現(xiàn)喝彩嗎？“我發(fā)現(xiàn)了，我發(fā)現(xiàn)了！”我連忙跑到媽媽的面前，氣喘吁吁地說。最令人興奮的是，那些枯燥的英語句子，一下子變得友好了，和我特親密?！闭鎽K!不服輸?shù)奈矣珠_始了一輪……就這樣，我迷上了“英語連連看”。我先注冊了用戶名，“WXY”，選擇了級別“初級”，便進入了主界面。不是鬧著玩的，怎么還能“連連看”呢？我一邊心里嘀咕著，一邊已經(jīng)開始下載、安裝。邊聽音樂，邊東看看、西瞧瞧。那時我還小，什么都不懂，只是對電腦那漂亮的外殼十分感興趣，并不清楚那個小東西到底能有多神奇!記得那一天，我跟往常一樣，還是早早完成了作業(yè)，趁月亮還沒有掛上夜空，就快活地打開了電腦，充滿好奇地開始忙乎。這些道理對我以后的人生路程有很好的啟迪作用我的發(fā)現(xiàn)每當我一看到那神通廣大的電腦，就會為自己曾經(jīng)在玩電腦時，無意中的一次發(fā)現(xiàn)，而感到自豪。經(jīng)商，真是其樂無窮啊。有了好的開始，我就更來勁兒！我一邊吆喝，一邊想怎么擴大聲勢，我靈機一動：何不搞有獎銷售呢？于是，我拿起筆，在牌子上寫著“買一送一”，嘴上吆喝著：“快來買哦！買一送一，送完為止，機不可失，時不在來?！薄巴?，才1元，真棒?。〗o。“有吸。第2天，我拿著我的廣告和我珍藏多年的“小商品”走進了跳蚤市場。我們先設計了廣告詞—選擇“我”，包你滿意。二年級時，學校把大操場變成了熱熱鬧鬧的“跳蚤市場”讓小商人們自由的做生意。再過了兩分鐘，奇跡發(fā)生了——水沸騰了!紙竟然沒破!我不相信自己的眼睛，又檢查了幾次，紙還是沒破!ka這次實驗的成功使我的好奇心更旺盛了，這是什么原因?紙為什么不會破？我決定弄清楚其中的奧秘!我來到學校圖書館查資料，終于找到了答案：原來是溫度在作怪!因為紙燃燒需要的溫度是130度，而水只要100度，所以熱量全被水吸光了，紙當然就燒不起來了!phR)/這次實驗證實了：一些你看來很奇怪的事，只要努力尋求答案，就會覺得并不奇怪!Qa^我發(fā)現(xiàn)了經(jīng)商之道很多人成年時都會經(jīng)商，但我得經(jīng)商體驗是從2年級開始的。我目不轉睛地盯著“水盆”里的水：兩分鐘過去，“水盆”底下已經(jīng)被黑了。于是我放學回家就做實驗，想證實一下結果。我發(fā)現(xiàn)了┅┅)在四年級的時候，有一次上自然課，老師告訴我們紙可以當作鍋燒水。我讓姐姐也替爸爸保守秘密，姐姐答應了。因為我知道爸爸的錢總是媽媽管，媽媽要求爸爸的錢是”名正言順”來的，而爸爸向媽媽要錢就像是“貸款”，不但要還，還有“利息”。七點的時候，爸爸起床了，我便趕上去問爸爸。我清了清嗓子說道“今天早晨六點，我起床尿尿，發(fā)現(xiàn)爸爸鬼鬼祟祟地在客廳轉來轉去，我連忙蹲下身子藏在沙發(fā)后面看，只見爸爸將一張一百元的鈔票從電視后的縫隙塞了進去，接著又上床睡覺去了，我偷偷過去一看，那縫里果真有錢，我沒動，又去睡覺了?！澳阏f啊?！熬褪怯绣X，這是我親眼看見的?！澳愦蹬＃悴豢赡馨l(fā)現(xiàn)的，因為爸爸的錢全部歸媽媽保管，爸爸沒有錢可藏?！被氐綔嘏募?，我坐在沙發(fā)上氣喘呼呼地問媽媽：“螞蟻在下雨前背的東西......是什么呀？”媽媽拿來較厚的衣服，讓我換上，然后說：孩子，它們運糧食呢！因為下雨，吃的不好找，那個小洞就是巢，它們正在往里搬糧食......下次千萬不要干這種傻事了！我恍然大悟：“奧！原來如此！”這件事使我受益菲淺，螞蟻的奧秘，qiao198 2009916 12:47:33 .* 舉報我發(fā)現(xiàn)了爸爸的“金庫”“我發(fā)現(xiàn)了！我發(fā)現(xiàn)了！我發(fā)現(xiàn)了爸爸的?金庫 ?。但一想，它身上背的又是什么呢？這還得我進一步觀察。我蹲在那全神貫注地看，凍锝直打噴嚏，腦子里不斷出現(xiàn)螞蟻搬家的畫面。真膽小”！我的心被這群螞蟻深深吸引住了。我用手撓撓小腦袋。忽然，天空中烏云密布，凜冽的寒風呼呼的刮，我的小手凍的冰涼冰涼的。七、結束語希望大家在以后的生活中仔細觀察事物，勤于思考問題，做一個生活的有心人，寫出更多燦爛絢麗的篇章。五、范文錄音，共同欣賞六、自主習作，因材施教1． 同學們剛才不是說了那么多新奇的發(fā)現(xiàn)嗎？你們能用多彩的筆把它寫下來嗎？讓大家與你共享發(fā)現(xiàn)的快樂！2． 學生習作，教師適時點撥。7． 學生進行驗證實驗。5． 同學們觀察得很仔細，又勤于動腦，善于思考，向科學家的理想又邁進了一步，究竟什么原因讓白紙顯出字來呢？大家一定迫不及待地想知道其中的奧秘吧！聽聽老師的謎底：原來老師事先在白紙上用淀粉水（蓮子粉、葛粉、紅薯粉）寫了字，字干了就什么也看不見了，這盆水中老師放了碘，淀粉寫的字一遇到碘就變成了藍色，字也就顯現(xiàn)出來了。師：同學們，你們觀察到了什么？生：仔細觀察，善于思考，勤于動筆（教師板書）師：我們寫作就應該做到仔細觀察，善于思考，勤于動筆，這樣才能寫出優(yōu)美的文章來。教師根據(jù)學生說的，適當總結評價：你們幾位說的是日常生活中的發(fā)現(xiàn)，你說的是學習中的發(fā)現(xiàn)，真是有心人!通過這樣來肯定學生的發(fā)現(xiàn)，開啟學生的思路。還可能說到學習生活中的發(fā)現(xiàn)。6． 學生匯報交流上表。三、讀題審題，明確要求1． 哪個同學幫老師讀一讀實踐活動三的習作的要求？讀后大家思考：你讀懂了什么？這次習作寫什么？2． 你發(fā)現(xiàn)了什么呢？把題目補充完整后是一篇寫什么的文章？3． 記事的文章要寫清楚事情的哪幾個方面？4． 分小組討論，填寫下表。難道水竹的葉也有繁殖能力？抱著試試看的心理，我把那帶葉芽的葉子剪下來，埋在一個小花盆里，不幾天，那葉芽兒竟抽出了半尺高的細嫩的莖，每個莖上都散開了三四片小葉子。它那從根部冒出來的小芽，孕育著勃勃生機。每天我去給水竹澆水，都對它進行一番觀察。只有那盆水竹，從別人家分盆時，它只有六七根莖葉。老師最近也有新的發(fā)現(xiàn)：老師講述：我愛養(yǎng)花，但不善養(yǎng)花。師：這是誰發(fā)現(xiàn)的？生：牛頓。三、教學準備：提前一周布置學生留心觀察周圍的事物，或做一些實驗制作，看看有什么發(fā)現(xiàn)，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來。二、導寫重點：要把發(fā)現(xiàn)了什么及發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚。(夏凌霞)第三篇：作文我發(fā)現(xiàn)《我發(fā)現(xiàn)了》作文教學設計教學目標：通過回憶平時觀察中、學習中、生活中的發(fā)現(xiàn)及實驗制作中的發(fā)現(xiàn)，拓展學生的寫作空間讓學生寫自己的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的意識和積極關注生活的態(tài)度。本文將概括描寫和精辟議論相結合，以見解深刻的論述探討嚴肅的人生，堪稱是一篇以小見大的佳作。他把下棋者的棋風刻畫得生動形象，由棋風體現(xiàn)人的個性，“潑辣”“膽小”“穩(wěn)重”“輕浮”“工于心計”“高傲自大”等不同性格者各有特點，并用對比手法分析其在對局中的心理特點和結局，概括精練、準確、到位。本文是一道半命題作文，半命題作文具有較大的開放度和自由度，作者可以根據(jù)自己的特長選擇相關的材料來寫，任情地揮灑筆墨。我總想，能在這一方小土地上發(fā)現(xiàn)這生命的玄機，也就能不枉此一生了。棋逢對手確是一件快事，雙方坐定，大戰(zhàn)三百回合，直殺得天昏地暗，仍不分勝負，雙方都免不了心情煩躁，偶爾大意失荊州，被對方抓住機會，窮追不舍，確認敗局已定，勝利無望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回馬一槍，直搗黃龍，對手亦無防備，終以敗局告終。高傲自大之徒往往瞧不起對手，擺出一副“唯我獨尊”“盛氣凌人”之勢，對手也往往被“震”住了，此等人心理雖勝人一籌，但并無真才實學，也難有勝局??人們不同的性格，不同的心態(tài)都在這楚河漢界中表現(xiàn)得淋漓盡致。工于心計的高手第一局故意輸給對手，增其傲氣，滅其防備之心，暗探對手套路，以謀對策，且言“君子讓頭局”，真可謂名利雙收了。兩人對局，膽大者棋風潑辣，剛開局便全線出擊，奮勇前進，大有“氣吞萬里如虎”之勢；膽小者，重于防守，步步為營，舉棋不定，惟恐一招之敗，便堅持“人不犯我，我不犯人”的原則。要求：1根據(jù)自己的生活經(jīng)歷將題目補充完整；2表達真情實感；3文體不限；800字左右；5文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。作文題：只要我們留心觀察，用心體驗，就會發(fā)現(xiàn)生活中許多有價值的東西。如果說童真是無瑕的美，那么長大就更是一道亮麗的美。于是，我抑制自己不再上網(wǎng)，盡管，有時忍不住，常會偷偷開啟電腦，但每當想起他對我說的話：“好好上課，好好考試！”我總又會回到現(xiàn)實中來，捧起書來，認真閱讀。節(jié)假期間，我仰慕上了一位網(wǎng)友，從他的言談中，我迷戀上了這種感覺。是啊，我長大了，也學會了微笑。經(jīng)過一番心理斗爭，我終還是把書挪了過去，示意與她一同看?！逼饺盏拿艽偈刮曳磳@種作法。我看看她，她并沒有開口說話，可我心中早已覺察。這日晨讀，她忘帶了英語書。她是經(jīng)常與我吵架的對象。語言生動風趣，結尾以兩次呼告發(fā)問，使一個活潑可愛、充滿靈氣和自信的女中學生形象活脫脫地站立在讀者面前。文中女孩也可做太陽一句多次出現(xiàn)呼應題目，似歌曲的主旋律強烈地撞擊著讀者的心靈。啊，我的名字在最前面，我成功了!物理老師投來了贊許的目光，那幾位男生和我擦肩而過，傻丫頭自然不再說，對我也是刮目相看了。我要捧回獎狀證明：我能行，女孩也可以做太陽!于是我滿懷信心，重抖精神，繼續(xù)驗算。此后，我才體會到什么叫真正的苦。我想：當一回太陽的機會來了!報名時，老師也投來疑惑的目光。我心里很不服氣，每當男孩唱起《男兒當自強》這首歌時，我的心里就在默念：女孩也要自強!