【正文】 科組在全縣初中語(yǔ)文教研會(huì)上做綜合性學(xué)習(xí)教法交流。中老年教師多主動(dòng)關(guān)心、幫助青年，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué)時(shí)效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高研究能力。四位新老師和新調(diào)入的伏亞芳、何遠(yuǎn)流老師均上了見(jiàn)面課、匯報(bào)課。青年教師的培養(yǎng)是教研組常抓不懈的工作。尤其是七八九年級(jí)語(yǔ)文老師們做的較好。（三）加強(qiáng)集體備課。（二）加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。參賽作品在鹽亭縣素質(zhì)教育成果展上展出。（2）切實(shí)抓好文科綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：全校學(xué)生參加的經(jīng)典誦讀暨普通話大賽、中國(guó)夢(mèng)語(yǔ)言夢(mèng)我的夢(mèng)征文大賽、硬筆書(shū)法比賽、講成語(yǔ)故事比賽、古詩(shī)文背誦比賽、作文比賽等活動(dòng)。指導(dǎo)優(yōu)生深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。每次批改有成績(jī)和日期，學(xué)生有訂錯(cuò)。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)明確具體。規(guī)范了學(xué)生的作業(yè)（1）老師們?cè)诓贾米鳂I(yè)時(shí)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意了作業(yè)形式的多樣化及分層布置。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。認(rèn)真上好課作為文科教學(xué)，課堂上全組老師力求做到了：①教學(xué)目標(biāo)明確。（3）做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。②集體備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對(duì)策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容）。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。期初認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃開(kāi)學(xué)一周內(nèi)每位教師認(rèn)真制訂好了教學(xué)計(jì)劃。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。二、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率（一）落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn)，消化、吸收。學(xué)習(xí)特級(jí)教師課堂實(shí)錄。聽(tīng)了報(bào)告，我們文科組老師都深有同感，那就是教材是載體，作為文科老師，要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。一開(kāi)學(xué)，我們教研組每位成員認(rèn)真研讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。平時(shí)，文科組教師們堅(jiān)持通讀二、三種文科教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解文科教學(xué)的動(dòng)態(tài)和文科教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬文科改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的文科教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)文科教師所提出的更高要求。一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀了一、二本教學(xué)理論專著，如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合文科教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀?？傊?，通過(guò)每位教師的努力，本學(xué)期文科教研組的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，取得了較好成績(jī)。由于一些客觀原因，部分教師對(duì)分派到的工作任務(wù)完成不夠及時(shí)落實(shí)，以致影響了整個(gè)教研組整體工作的推進(jìn)。2第五周至第十周前自選內(nèi)容上了一節(jié)自己最滿意的匯報(bào)課,聽(tīng)課后及時(shí)評(píng)了課。本學(xué)期內(nèi)每位文科教師都撰寫(xiě)了一篇教研論文，語(yǔ)文教師指導(dǎo)本班學(xué)生發(fā)表優(yōu)秀習(xí)作。以集體備課、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽為主，輔以公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課。先備后講，認(rèn)真搞好教學(xué)六認(rèn)真工作，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，資料統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。二、本學(xué)期教學(xué)研究活動(dòng)所采取的相關(guān)措施和要求新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和新教材的研究，采取自學(xué)和互研的方式進(jìn)行。配合教導(dǎo)處和上級(jí)有關(guān)部門(mén)搞好文科教師教學(xué)技能競(jìng)賽和學(xué)生作文競(jìng)賽。一、本學(xué)期教研活動(dòng)研究的內(nèi)容語(yǔ)文、政治、英語(yǔ)學(xué)科新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、新教材的研究。文科教研組工作總結(jié)（20082009年度第二學(xué)期）楊永秀第二篇：文科教研組教研工作總結(jié) (打印)文科教研組教研工作總結(jié)光陰流逝，歲月推移，不經(jīng)意間本學(xué)期已成為過(guò)去。教研活動(dòng)的形式單一，許多有創(chuàng)意和實(shí)際效果的專題活動(dòng)由于教學(xué)的時(shí)間打緊，未具體落實(shí)，這一切都還有待于在下學(xué)月的