【正文】 ，一旦發(fā)現(xiàn)有學生上課睡覺，者走神，立即對他們提出警示。特別是相對于高二年級的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。最后，也是最重要的一點即抓好 學生的學習。他們的共同努力下，我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。再次，是讓學生自主管理。因而，我充分利用好每周一班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求；利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。其次，抓好學生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼Ｗ鳛樗嚳忌?，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠?；厥滓粚W期來的班主任工作，我始終本著對學生、對家長、對學校負責任的態(tài)度開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效。第四篇：學期末班主任工作總結學期末班主任工作總結本學期，我繼續(xù)擔任了高二（21）班的班主任。因此，關于如何應集這兩種愛于一身，把握好其中的度，巧然適時轉換“嚴父”和“慈母”兩種角色，靈活運用“精彩極了”和“糟糕透了”兩種評價，我依然在探索的路上。但是開學初，我只注重童心、愛心、耐心的一面，忽略了嚴格、嚴肅、嚴厲的一面。作為師者，既需要嚴父般的高標準、嚴要求，又需要慈母般的細心賞識，愛心澆灌、不厭其煩。在這里我得進行自我反?。何乙恢闭J為教師要做到愛而有度，嚴而有格。杜絕學生曠課。繼續(xù)加強學生行為習慣的養(yǎng)成。二、存在的問題及改進措施：一學期以來，在學校領導及任課教師的共同努力下，我們班級中的凝聚力較強，同學們的思想積極上進；班級衛(wèi)生隨時干凈；我們的成績有目共睹，但我們應清醒地看到還存在著的許多不足：由于社會、學生、家庭等各方面的影響，班級常規(guī)管理還有待于進一步精細，特殊學生管理也有待于進一步加強。針對每次月考，我分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié)，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。盡量因材施教，對學生處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。加強學生集體榮譽感。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果。加強常規(guī)教育。高一年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發(fā)生問題的階段，隨著課時量的加大和知識復雜程度的加重，學生的情緒和觀念容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。第三篇：學期末班主任工作總結學期末班主任工作總結2013年的春節(jié)即將來臨，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡。時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，保持與各學科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發(fā)展。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改進完善自己的學習方法。(3)讓學生學會“會學”。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學生巨大的潛能。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得足夠的進步。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。七、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣(1)化被動學習為自主學習。尤其針對九年級學生的思想復雜偏激、情緒多變的特點，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。如上課睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求，加強道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。班干部選舉、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學的一致認同。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。(2)就事論事，事后清零。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會。三、指導學習，采用全場盯防戰(zhàn)略毋庸回避，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。今后還需不斷努力，爭取做得!初三班主任學期末工作總結范文4隨著考試的結束，本學期的班主任工作終于接近尾聲。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半?？傊f事開頭難，但良好的開端是成功的一半。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。四、以遠大的理想激發(fā)學習一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。三、積極抓好后進生的轉化工作后進生的教育歷來是班主任工作的難點。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。二、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體在活動中選拔班干部，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事，所以應認真選拔。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這學期我主要采取以下幾個措施：一、抓好學風初三年級對學生來說的非常重要的，中考臨近，同學門的學習任務更重了。初三年級是初中階段的關鍵年級，如果這一年級沒有帶好，就會留下不少遺憾，給中考的工作帶來很大的麻煩。初三班主任學期末工作總結范文3一學期以來，我擔任初三xx班的班主任。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。同時班主任應多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。三、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題每到初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。二、改變形象，讓教育形式貼近學生原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。在今后的班主任工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為大壩電廠學校的發(fā)展，盡自己的一份力量與責任。我用自己的實際行動印證了這句話。今后的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多探索，多努力，并有效轉化問題學生，做一個優(yōu)秀的班主任。高成斌老師也注重了對問題學生的幫教，要求他們守紀勤學，完成學習任務。xx老師對我班學生的英語學習更是花了不少心血，經常下班督促輔導，我們之間也經常有溝通，針對英語學習態(tài)度不穩(wěn)定的學生及時引導。沒有各位老師的支持，就不會有九年機xx班現(xiàn)在的進步。有些學生由于性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進行嚴格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風氣在班里的影響，不至于影響到班風的形成。因此，在對學生實施愛心教育的同時，對學生嚴格管理也是必要的。很多學生不僅丟掉了過去懶散、不認真學習、無事生非的壞習慣，而且變得在學習上非常努力。學生犯了錯誤我從來就不是一根子打死，采用簡單、粗暴的態(tài)度去處理，而是耐心的去引導、去梳理，使他們自己真正意識到他們的錯誤。我的辦公桌里經常備有感冒藥和消炎藥，就是用來在學生感冒或飲食上出現(xiàn)問題的時候應急的。所以在生活上他們更希望有人能關心