【正文】 ，在閱讀中豐富知識。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。四年級下學期語文教學工作總結9一個學期又過去了，時光太匆匆?？梢?，方法的確比知識更為重要，傳授方法才是教學的根本。四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。三、用先進的教學手段，提高學習效率現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的`開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。語文知識是掌握各門知識的工具，是學習和閱讀各種材料的武器。此外，我還特別關注學困生。真正體現(xiàn)以學生為主體，構建探究式課堂模式。在語文課堂教學中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設輕松和諧的教學氛圍。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我做好每一節(jié)課課前準備，深鉆教材。二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學課堂是學生學習知識、獲取知識的地方。把他們讀的興趣，又慢慢引到寫的上面來。如：ABB、ABAB、AABB等詞或比喻句、擬人句、排比句等句子。為激發(fā)學生寫作興趣，我從課內(nèi)閱讀入手，學生各自準備一個札記本。首先定時定量的訓練，師生定時檢查。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。這樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。不光是書寫差，就連基本的抄寫生字、組詞等作業(yè)中也是錯字連篇，每天批改學生的作業(yè)都要浪費我很多的時間，學生寫的字似是而非，而且大部分學生的書寫都是如此，一個班里根本就找不出10個書寫干凈整潔的。規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時間里，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況。我針對本班學生的實際情況和好勝心強的特點，實行競爭機制，一周一小評兩周一大評。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一、培養(yǎng)學生良好的習慣，促進學生的全面發(fā)展剛開學的一個月，我的工作重點是深入熟悉和了解學生，同時熟悉和了解教材，同時也盡量讓學生熟悉和了解我，經(jīng)過了一個月的磨合，我和學生在原有的基本更加有默契，但我也發(fā)現(xiàn)了學生這個學期的許多不良學習習慣，尤其是聽課習慣和書寫習慣。本學期我擔任四年級語文教學，回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?；仡欉@一個學期的語文教學工作，我最感欣慰的是：我們班有越來越多的孩子喜歡上了讀書！在今后的語文教學中，我會一如既往地為培養(yǎng)孩子綜合的語文素養(yǎng)而努力！四年級下學期語文教學工作總結8轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了。所以，我們班的每一個孩子都特別注意書寫，絕大多數(shù)的學生養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習慣。晚自習第二節(jié)課的時間，是學生讀課外書的時候，在這個學期，我們班利用這節(jié)課，先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險記》《格蘭特船長的兒女》《花園》等四部名著。另外，我利用語文早讀課的時間，帶著學生把《大學》《千字文》全部背完，另外，我又引導學生背背誦了許多的`《論語》。我感到最慶幸的是，一個學期下來，我跟著學生共同讀這一套叢書，跟著他們一起讀書的收獲。三、發(fā)揮叢書作用，課內(nèi)大量閱讀學校為我們訂了與教材相配套的“主題學習叢書”，我們根據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容，對叢書中的文章有些精讀，有些略讀，并且從書的每一個單元，我都讓學生利用周末時間做一張相對應的精美的手抄報?！笔紫龋凇敖獭钡姆矫?，我們教研組精心為學生給每一個單元設計學案：學生已經(jīng)學會了什么，學到了什么程度，他們下一步的學習可能遇到什么困難，需要解決什么問題，應該給出哪些提示。二、轉(zhuǎn)變教學方式，切實保障學生的“學”在“語文主題學習”中，在教學方式上我實現(xiàn)了根本的轉(zhuǎn)變。通過對這本書的研讀，我也清楚地知道了“語文主題學習”的特點。對于這些困惑的解決，只能靠學習！首先，我認真研讀了學校下發(fā)的《小學語文主題學習教師用書》，從中，我更加明確了“語文主題學習”的內(nèi)涵：它是以高效課堂、學生自主學習和課內(nèi)大量閱讀為特征，以編寫圍繞教材單元“主題”的實驗教材為載體的語文學習體系，它立足于簡簡單單教語文。下面，我把我在這一個學期的語文教學中所做的，作一下簡單的梳理：一、轉(zhuǎn)變觀念，領悟“主題學習”的內(nèi)涵開學初，學校教務處在全體語文老師會議上召開了關于“語文主題學習”動員大會，對于“語文主題學習”，我不陌生，因為在上個學期，王校長就帶著我們部分老師在青州進行聽課、聽報告，當時學習的感覺就是覺得“語文主題學習”不錯，有利于學生語文綜合素養(yǎng)的提高。本學期，我們學校的語文教學進行改革，在xxxx——xxxx年級學生中開始了語文主題學習。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。有成績也有不足。學生的語言積累有所增加。三、所取成績在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績：圓滿完成了開學前所制定的教學目標。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能；課前朗讀古詩詞。增加學生的語言積累；每周寫一篇作文。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。漢語拼音：利用早讀和上晚自習前等一切可利用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。長時間的督促訓練，使學生的越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。強調(diào)文書寫的重要性，并適時進行寫訓練與指導。學會聽課，學會做筆記。正確的上課方法。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力；學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。二、具體工作（措施）制定教學計劃開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本學生的實際情況。從語文的學習基礎上分析，差等生多，優(yōu)等生少?，F(xiàn)將本學期教學工作做以總結，以促進提高今后的工作：一、班級、學生概況本學期擔任的是四年級的語文教學工作。回首過去忙碌而充實的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。教學工作有苦，但更有樂，讓我們?nèi)硇牡耐度虢虒W工作中去感受其中的苦辣酸甜。有自主展示、有被動匯報……多種多樣的檢測手段，促進了學生的復習，鞏固了學生的知識，提高了學生的學習能力。有口試提問、有筆試提問。作為班主任老師，我采用了多種多樣的監(jiān)督手段，監(jiān)督學生的日常學習。五、多樣的檢測手段，監(jiān)督學生的學習。在評價中我把思想、學習、紀錄、衛(wèi)生等目標逐一量化，逐周評比，一周一總結。四、創(chuàng)新量化評價，激勵學生全面發(fā)展。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在課堂中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。書讀百遍其義自見，朗讀時語文學習的重要手段。學校公開課，我認真記錄，評課中積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。我積極向其他語文教師學習，利用學校公開課和外出學習的機會，如饑似渴地研究別人教學的技能和方法，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。自身業(yè)務素質(zhì)的提高，事關教學的成敗，我深深的明白。提高，不在發(fā)憷讀課文了。為了改變這一現(xiàn)狀，我緊密結合本鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語文朗讀”教學法，讓讀書聲走進課堂，讓學生不惜一切代價的讀課文。在過去的語文學習中，同學們都習慣背背、寫寫，一提讀課文就是唱，也不能流利的讀一段文字?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、深入了解學生，做到有的放矢。采用朗讀感悟教學法，打造高效課堂?；仡欉@一個學期的語文教學工作，我最感欣慰的是：我們班有越來越多的孩子喜歡上了讀書！在今后的語文教學中，我會一如既往地為培養(yǎng)孩子綜合的語文素養(yǎng)而努力！四年級下學期語文教學工作總結5時間過得很快，四年級語文教學工作馬上就要告一段落。所以，我們班的每一個孩子都特別注意書寫，絕大多數(shù)的學生養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習慣。晚自習第二節(jié)課的時間，是學生讀課外書的時候，在這個學期，我們班利用這節(jié)課，先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險記》《格蘭特船長的兒女》《秘密花園》等四部名著。另外，我利用語文早讀課的時間，帶著學生把《大學》《千字文》全部背完，另外，我又引導學生背背誦了許多的《論語》。我感到最慶幸的是，一個學期下來，我跟著學生共同讀這一套叢書，跟著他們一起分享讀書的收獲。三、發(fā)揮叢書作用，課內(nèi)大量閱讀學校為我們訂了與教材相配套的“主題學習叢書”4本，我們根據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容，對叢書中的文章有些精讀，有些略讀，并且叢書的每一個單元，我都讓學生利用周末時間做一張相對應的精美的手抄報?！笔紫龋凇敖獭钡姆矫?，我們教研組精心為學生給每一個單元設計學案：學生已經(jīng)學會了什么，學到了什么程度，他們下一步的學習可能遇到什么困難，需要解決什么問題，應該給出哪些提示。二、轉(zhuǎn)變教學方式，切實保障學生的“學”在“語文主題學習”中，在教學方式上我實現(xiàn)了根本的轉(zhuǎn)變。通過對這本書的研讀，我也清楚地知道了“語文主題學習”的特點。對于這些困惑的解決，只能靠學習！首先，我認真研讀了學校下發(fā)的《小學語文主題學習教師用書》，從中，我更加明確了“語文主題學習”的內(nèi)涵：它是以高效課堂、學生自主學習和課內(nèi)大量閱讀為特征，以編寫圍繞教材單元“主題”的實驗教材為載體的語文學習體系，它立足于簡簡單單教語文。下面，我把我在這一個學期的語文教學中所做的，作一下簡單的梳理：一、轉(zhuǎn)變觀念，領悟“主題學習”的內(nèi)涵開學初，學校教務處在全體語文老師會議上召開了關于“語文主題學習”動員大會，對于“語文主題學習”，我不陌生，因為在上個學期，王校長就帶著我們部分老師在青州進行聽課、聽報告，當時學習的感覺就是覺得“語文主題學習”不錯，有利于學生語文綜合素養(yǎng)的提高。本學期，我們學校的語文教學進行改革，在1——8年級學生中開始了語文主題學習。與學生家長溝通，配合管好學生。是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。進一步加強理論