【正文】 非常好，正所謂“文章不厭改，多改出華章”，希望在我們的共同努力下，能夠逐漸拉近同學(xué)們與文學(xué)大家的距離，寫出有個性的佳作來。學(xué)生?。号e出突出人物個性貼近生活的例子，能夠增加人物個性的真實(shí)感與生動性。學(xué)生乙：寫人的作文必有細(xì)節(jié)描寫。學(xué)生乙：第二段舉出生活實(shí)例，加入語言、細(xì)節(jié)描寫，使奶奶既慈祥又可愛的形象呼之欲出。學(xué)生甲：原文語言干癟，內(nèi)容空洞，人物個性缺少鮮活性。（修改文為 ：但是說來也許你不信，我洗臉的幾分鐘時間，她就能吐出三個鳳爪——雞爪子——骨頭，唉，真有速度??！可見鳳爪根本不是她老人家滿口假牙的對手。學(xué)生乙：第二段增加了語言、動作細(xì)節(jié)描寫，使人物個性躍然紙上，引人發(fā)笑?！疤粕本褪怯眠@樣唐僧式的方法叫醒熟睡的你，讓你振奮精神，重新投入到學(xué)習(xí)中來。讓你頭暈?zāi)垦＃藭r你可以深切的體會猴哥當(dāng)年的痛苦。學(xué)生習(xí)作（1）： 唐僧之現(xiàn)代版二年三班 趙星他有著唐僧一樣清秀的面孔，有著唐僧一樣憨厚的性格，有著唐僧一樣嘮叨的習(xí)慣……（修改文改為：還記得《大話西游》中那個唐僧嗎？他是否讓你“佩服”的五體投地？！我身邊就坐著這樣一個令你五體投地的現(xiàn)代版的唐僧?！崎_房間，往彈簧太師椅上一坐，：“管他，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢！’……回頭再看剛才坐的皮椅，竟沒癟，便故意立直身子，撲通坐下去，……試了三次”（動作描寫，心理描寫，細(xì)節(jié)描寫）（兩相對比描寫突出他狹隘的小市民個性）問：文學(xué)大家為我們提供了借鑒的范文，但歸結(jié)一點(diǎn)結(jié)論必有那種描寫？答：學(xué)生丙：細(xì)節(jié)描寫對比、講評第二次修改的例文再看看我們同學(xué)的習(xí)作原文與修改文的不同。他又眷顧著那兩張大皮椅，走近去摸一摸，輕輕按了按，知到里邊有彈簧，卻不敢坐，怕壓癟了彈不飽。（2）、兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目答：學(xué)生甲：（1）王熙鳳——潑辣、刁鉆、奸詐（2）林黛玉——多愁、多情（都是肖像描寫）問：同是描寫眉眼的文字，個性卻各異，讓我們感受到曹雪芹三寸柔毫筆力的大家風(fēng)范。那么描寫人物時，是否每文必有人物肖像描寫？答：學(xué)生己：不一定通過這副對聯(lián)與片段，同學(xué)們可以總結(jié)出如果運(yùn)用肖像描寫激活人物個性，必須遵循什么原則？答：學(xué)生庚：肖像個性一體才使用結(jié)合課文與寫作，回顧課文小說單元中的人物問：同學(xué)們想想她們分別是《紅樓夢》中具有什么個性的人物呢？是哪種描寫人物的方法？（1）、一雙丹鳳三角眼，兩雙柳葉吊梢眉。突出這位同學(xué)什么個性？（眼睛下一個高鼻梁，小平頭，圓臉，中等個兒，體重適中，學(xué)習(xí)一般）。第四篇：肖像描寫教學(xué)方法：引趣法，回憶法，啟發(fā)式雙邊教學(xué)法，對比法，研究法教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)步驟：一、導(dǎo)語：同學(xué)們聽過 “大肚能容天下難容之事，開口便笑世上可笑之人”這幅對聯(lián)嗎？（展示彌勒佛圖片）二、教學(xué)過程：問：對聯(lián)描寫的人物是誰？答：學(xué)生甲：彌勒佛對聯(lián)概括出彌勒佛的什么個性？從哪幾個字看出個性的？答：學(xué)生乙：大肚容難容事——寬容，開口笑可笑人——樂觀問：那么，個性到底是什么含義？答：學(xué)生丙：人物的個性是指人物在思想、品質(zhì)、言行、習(xí)慣等方面與眾不同的特征。然后，寫出姐妹倆性格不同，一個豁達(dá)，一個挑剔。主要寫出臉、眼睛的“形似”。這是用細(xì)節(jié)描寫出她們的“神異”。筆鋒一轉(zhuǎn)，從對姐妹眼神的描繪看出性格的不同，一個開朗，一個多少有些憂郁。再加孩子母親為孩子的著意打扮、服裝的式樣、頭飾、鞋、顏色都一樣。（一）文。這樣的描寫比描寫一個人的容貌難度要大得多。孿生姐妹，一母所生，容貌酷似，外人難以分辨。對人物作肖像描寫，既要寫出人物的“形”，更在寫出人物的“神”?！荚u析〗（一）、（二）是兩篇高考優(yōu)秀作文。其中一個小姑娘對周圍的景物總是用那雙透亮的眼睛仔細(xì)地看著，臉上總是有著幾分歡樂的表情。肖像描寫（二）北京考生這是一對孿生的小姐妹，如果你不仔細(xì)觀察，簡直就分辨不出她倆誰是誰。那位親愛的媽媽還特意給她們打扮得一模一樣：天藍(lán)與雪白相間的小紗裙，各自的名字用粉色絲線繡在了左邊小兜上，藍(lán)色的小涼鞋，還有齊耳的短發(fā)上面，都用藍(lán)白相間的絲帶扎成了一朵別致的小花。這同一模子塑出的一對小天使，純凈而無邪，但細(xì)看卻并不相同：其中一個的左眼角下有顆小痣，她眼里隱約可見的一絲憂郁，使人疑心那痣是隨時可掉下來的眼淚；另一個，則嘴角邊總有個笑影，仿佛從來就不如憂慮為何物。肖像描寫北京考生這是對孿生小姑娘，一樣秀麗的眉毛，一樣挺直的小鼻梁，一樣水汪汪而充滿靈性的眼睛。第三篇：只有的是那無窮的煩惱，緊緊地捆住我，掙脫不開。拋開一切煩惱，盡情的玩，享受著童年的美好。那時我會突然感覺，很安全很安全。也許那時我心里害怕了，也許那時我并不相信你說的是真的。每次在下面高呼“加油，你能行的。也許，是我透露出了一點(diǎn)兒悲傷，你總是不經(jīng)意間，逗我開心，逗我笑。你也許不知道，那是我與你最后一次的見面。記得你那張嫩嫩的臉蛋；記得你那么開心的笑容；記得你關(guān)心我的樣子；記得你生氣時的模樣。我喜歡我的好朋友——王露影。有一次，她在繪畫書上看見一個活靈活現(xiàn)的小兔子，趕緊拿出紙和筆，不停地繪畫修改，有時搖搖頭，有時點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎對自己的作品很滿意。不一會兒，這副小巧玲瓏的作品就做好了。我心里贊嘆王露影真是一個心靈手巧的女孩。記得有一次，我和王露影去銷品茂玩，我們來到四樓一家做手工藝的小店，店主向我們推薦了一種產(chǎn)品，我們買了兩份，一開始，我不知道怎么做，我左看看，右瞧瞧，不