假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-文庫吧資料
2024-10-25 15:42本頁面
【正文】 不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來衡量自己的工作。我們所從事的是教育事業(yè)，愛教育，就是要愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)。這段時(shí)間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。三、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，是我們刻不容緩的義務(wù)?？傊?，通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，要教育好孩子是建立在“愛”的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生愛之深，求之切，要求嚴(yán)格又要循循善誘。凡此種種不良的身教，都將影響子女的道德素質(zhì)培養(yǎng)。身教比言教更顯效果。棒教行不通，還是言教身教靠得住。“棍棒底下出孝子”，這是中國(guó)傳統(tǒng)的教子經(jīng)典。但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育，既做學(xué)問也教做人，兩者不可偏廢。社區(qū)雖然日益成為代表和維護(hù)未成年人權(quán)益的重要場(chǎng)所，但我國(guó)社區(qū)發(fā)展相對(duì)滯后，還不能有效承擔(dān)從政府、企業(yè)中剝離出來的社會(huì)職能。一方面，在未成年人群體中，出現(xiàn)了脫離穩(wěn)定社會(huì)組織、游離于社會(huì)邊緣的群體。他們心靈深處美的東西是通過曲折的甚至是相反的形式表現(xiàn)出來的，只有尊重，關(guān)心才能慢慢扭正其歪曲的心理，進(jìn)而使其揚(yáng)長(zhǎng)避短，立志成才。當(dāng)我們?cè)谔幚碛腥秉c(diǎn)的學(xué)生時(shí)，有時(shí)應(yīng)躬身自問：使用的方法是否妥當(dāng)？他們承受得了嗎？有時(shí)還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情緒作必要的說服解釋，使之心悅誠(chéng)服。以誠(chéng)相見，以情換心，真心實(shí)意地教育，幫助他們，才能真正扣動(dòng)學(xué)生的心弦。讓孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)，這是家庭、學(xué)校、社會(huì)義不容辭的責(zé)任。未成年人是祖國(guó)的未來和希望，為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天。要做到：“愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切”，努力工作，為推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)力量?！读?xí)總書記的講話》讓我明白了許多事情,我看到了人民教師高尚師德的光芒，我懂得了有一種比自己生命、叫做老師的責(zé)任。人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。為推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國(guó)民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。通過《習(xí)總書記的講話》學(xué)習(xí)，我深刻的領(lǐng)悟到國(guó)家對(duì)教育的的重視，作為教學(xué)一線的教師，我們應(yīng)該深刻領(lǐng)會(huì)與落實(shí)總書記的講話精神，這是我們做教師義不容辭的責(zé)任。人民群眾是我們力量的源泉。黨會(huì)一如既往地關(guān)心人民，關(guān)注民生，切實(shí)保障人民利益。一直以來，黨始終把民生工作放在重要位置，因?yàn)辄h深深了解：只有把千千萬萬普通民眾的問題解決了，才能下更大力氣，更有效地解決其他更加復(fù)雜的問題。習(xí)總書記在講話中說道：中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。第三篇：假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)暑假期間，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了《習(xí)總書記的講話》、《未成年人保護(hù)法》以及《教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過學(xué)習(xí)，受益匪淺?？傊?，作為教師，就意味著我們必須秉承“學(xué)高為師，身正為范”的人生準(zhǔn)則。但教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性，不要過分張揚(yáng)。教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊。女老師超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來許多負(fù)面影響。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。作為一名教師，要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而規(guī)范學(xué)生的言行舉止。教書育人、為人師表的教師更應(yīng)該注重自己的一言一行，言傳身教，給學(xué)生樹立榜樣，體現(xiàn)出自己的儒雅風(fēng)采。我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的美稱。第二篇：假期教師禮儀培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)宜州市假期教師禮儀培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)yshr1232012年暑期，我市教育局為全市教師進(jìn)行了教師禮儀培訓(xùn)。及時(shí)寫教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。精心上好每一次課，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。北京市骨干老師李梁的講座中有一句話“現(xiàn)在的教育是一門技術(shù)”我們必須掌握這門技術(shù)，去辛苦地經(jīng)營(yíng)我們這神圣而偉大的事業(yè)。積極在教育教學(xué)工作中，
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