【正文】 識，學會與同伴共同使用游戲材料。能力弱的幼兒只能設(shè)計一些較簡單的圖形，如：圓形、正方形等。建成后，組織幼兒欣賞、評價。第三次指導：引導幼兒討論上次活動在建構(gòu)過程中有哪些需要改進的地方？幼兒分組進行構(gòu)造，教師指導幼兒學習以游樂場為主題進行構(gòu)造，豐富幼兒園的戶外活動場地。幼兒搭出不同的滑滑梯、房子汽車等。組織幼兒欣賞“美麗的幼兒園”。鼓勵幼兒大膽設(shè)計不同的滑滑梯，讓幼兒盡量選用不同材料進行搭建和拼插、拼擺。不足的地方是幼兒搭的東西較單一，這將作為下次課的重點。觀察與推進: 幼兒對建構(gòu)活動很感興趣，他們分工合作，男朋友喜歡搭房子、汽車、滑滑梯等，女朋友搭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、花、等等。教師觀察幼兒游戲情況，根據(jù)幼兒能力差異及游戲的需要給予指導。第一次指導：組織幼兒說說他們最喜歡幼兒園的的那些地方？幼兒分組選擇建構(gòu)材料，設(shè)計各種不同類型、大小、高矮的房屋?；顒訙蕚洌簩毷e塑、花片、房子積塑等各種積塑。初步學會合理的布局，大膽設(shè)計搭建。第一階段3月份預(yù)設(shè)主題:美麗的幼兒園 活動目的：能積極參與建構(gòu)游戲，對建構(gòu)材料感興趣。班級情況分析：中班下學期幼兒建構(gòu)的內(nèi)容逐漸豐富，使用的材料增多，幼兒能圍繞主題大膽動手嘗試構(gòu)造，并為構(gòu)造成功而高興，他們能和同伴分工合作，共同建構(gòu)某一組較復雜的建筑群。5． 培養(yǎng)幼兒互借互讓、愛惜游戲材料等良好行為習慣。第四篇：中班下學期建構(gòu)游戲計劃及反思中班結(jié)構(gòu)游戲階段計劃第二學期學期目標：1． 在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學習結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細微部分的建構(gòu)方法,． ． 在小組、集體構(gòu)造活動中，學習互相合作的初步技能。組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu)，引導幼兒了解布局的重要性。（1）啟發(fā)幼兒使用輔助材料，發(fā)揮想象力設(shè)計和創(chuàng)造其他建筑物。教師提出注意點，幼兒游戲，教師巡回指導。引導幼兒展示自己的規(guī)劃圖并講解自己的創(chuàng)意。教師提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關(guān)的資料。鼓勵幼兒選擇多種材料去搭建各種汽車，反映出車輛的基本結(jié)構(gòu)。（2）汽車的擺放要合理，不能太擁擠。提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關(guān)的資料。能發(fā)揮自己的想象使用模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造。幼兒自由結(jié)伴搭建，選擇不同材料搭建樓房。引出主題，講述本次重點搭建各種高樓大廈?；顒忧罢埣议L帶幼兒參觀十字路口，觀察各種車輛，街道，樓房等?；顒訙蕚洌簻蕚渲行头e木、花片、膠粒、易拉罐、樹枝、酸奶瓶、紙盒。在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學習結(jié)構(gòu)物體的基本特征，運用搭高、對稱、平衡、接插、鑲嵌等技能較熟練的搭建樓房、汽車、樹木等。第四階段12月份主題預(yù)設(shè)：十字路口一、活動目的：在搭建單條大街的基礎(chǔ)上，引導幼兒了解“十字路口”與單街的區(qū)別。提出下次活動的主題。組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu)，引導幼兒了解布局的重要性。（2）指導其余幼兒對造型的把握。教師交代要求，幼兒游戲，教師巡回指導。引導幼兒展示自己的規(guī)劃圖并講解自己的創(chuàng)意。教師提出下次活動的整體主題布局，引導幼兒回家去畫一畫規(guī)劃圖。引導能力弱的幼兒進行簡單的搭建來完成任務(wù)。教師交代建構(gòu)要求：（1）選擇一個物體來搭建。引導幼兒回憶上次搭建的汽車，講述建構(gòu)的注意點。教師提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關(guān)的資料。重點指導幼兒看建構(gòu)圖來操作各種技能，引導能力強的幼兒幫助能力差的幼兒進行構(gòu)造活動。（5）將建構(gòu)完成的作品放到指定的地方欣賞。（3）材料的使用可以與同伴相互商量。教師出示汽車范圖以及幼兒帶來的汽車模型，引導幼兒了解汽車的主要特征，提出本次搭建的主題“汽車”，并提出活動要求：（1）看平面圖構(gòu)造進行搭建。提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關(guān)的資料。教師觀察幼兒游戲情況，重點指導幼兒搭建的基本原理和方法。提示幼兒平底層的建筑材料，將大的放在下面，小的放在大的上面的中間，重疊加高時要將連接處上下、左右都對齊，這樣搭建才能使物體牢固。引出主題，講述本次重點搭建房子。第一次活動指導：（搭建房子），引導幼兒回憶大街上的景象，啟發(fā)幼兒說出各種樓房的造型?；顒訙蕚洌?．準備中型積木、花片、膠粒、易拉罐、樹枝、酸奶瓶、紙盒。在小組、集體構(gòu)造活動中，初步學會協(xié)商分工合作。第三階段11月預(yù)定主題：臺江步行街 活動目的：引導幼兒能夠根據(jù)游戲主題“臺江步行街”進行搭建。四、結(jié)束活動：說說本次活動中不足之處，如何改善。（2）教師鼓勵幼兒完成自己的作品。二、教師提出要求，幼兒游戲，教師指導。師:小朋友,我們上次搭建了馬路上的汽車，你們看XX小朋友搭的是什么車？你是從哪里看出來的？（1）出示各種形狀的汽車，說說它們的基本特征。教師提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關(guān)的資料。重點指導幼兒搭建汽車的各種造型，引導能力強的幼兒幫助能力差的幼兒進行構(gòu)造活動。（3）將建構(gòu)完成的作品放到指定的地方欣賞。教師出示搭建好的汽車,引導幼兒說說汽車的造型、顏色的搭配，提出游戲要求:（1）材料的使用可以與同伴相互商量。肯定認真細致、耐心的拼插的幼兒，表揚有創(chuàng)造力的小朋友。二、提出游戲要求:同伴共同使用游戲材料愛護玩具,、幼兒建構(gòu)，,師幫助能力弱的幼兒掌握汽車的基本造型，鼓勵幼兒堅持完成自己的作品。游戲結(jié)束后，能分類整理收拾結(jié)構(gòu)材料。培養(yǎng)幼兒愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識，培養(yǎng)其合作意識，學會與同伴共同使用游戲材料。建成后，組織幼兒欣賞、評價。第三次指導：引導幼兒討論上次活動在建構(gòu)過程中有哪些需要改進的地方？幼兒分組進行構(gòu)造，教師指導幼兒學習以游樂場為主題進行構(gòu)造，豐富幼兒園的戶外活動場地。幼兒分組進行建構(gòu)，教師鼓勵能力較差的幼兒運用對稱、連接等方法搭建物體，讓能力強的幼兒選用多種材料搭建滑梯。第二次指導：師生討論：上次活動幼兒園的整體布局有哪些不合理的地方。教師觀察幼兒游戲情況，根據(jù)幼兒能力差異及游戲的需要給予指導。第一次指導：組織幼兒說說他們最喜歡幼兒園的的那些地方？幼兒分組選擇建構(gòu)材料，設(shè)計各種不同類型、大小、高矮的房屋?；顒訙蕚洌簩毷e塑、花片、房子積塑等各種積塑。初步學會合理的布局，大膽設(shè)計搭建。第一階段9月份預(yù)設(shè)主題:美麗的幼兒園 活動目的：能積極參與建構(gòu)游戲，對建構(gòu)材料感興趣。班級情況分析：中班幼兒建構(gòu)的內(nèi)容逐漸豐富，使用的材料增多，幼兒能圍繞主題大膽動手嘗試構(gòu)造，并為構(gòu)造成功而高興，他們能和同伴分工合作，共同建構(gòu)某一組較復雜的建筑群。5． 培養(yǎng)幼兒互借互讓、愛惜游戲材料等良好行為習慣。第三篇：中班下學期建構(gòu)游戲計劃及反思中班結(jié)構(gòu)游戲階段計劃第二學期學期目標：1． 在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學習結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細微部分的建構(gòu)方法,． ． 在小組、集體構(gòu)造活動中，學習互相合作的初步技能。在幼兒園游戲中要求小老師模仿老師的活動，開展多種多樣的活動，教師提供圖片、教具、錄音機等物品，鞏固教師課上所教的內(nèi)容，重點培養(yǎng)幼兒能在大家面前大膽發(fā)言的習慣。角色游戲在娃娃家游戲中，培養(yǎng)幼兒能協(xié)商分配角色，學會共同游戲，多使用語言進行交流。這樣，探索區(qū)就可以作為科學課堂延伸活動的場所，讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒繼續(xù)進一步探索的需要。表演區(qū)在表演角中，為幼兒提供音樂、故事磁帶、錄音機以及一些相關(guān)的頭飾、道具等，讓幼兒自由選用合適的東西，表演學過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，鞏固幼兒所學的內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習慣。閱讀區(qū)在閱覽角中，提供圖書、字卡、學過的兒歌全文以及一些識字玩具等，供幼兒使用，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣，復習所學過的漢字，也有利于老師進行個別指導。主要計劃有如下區(qū)域設(shè)置的設(shè)想：手工區(qū)在這個區(qū)域中，我們?yōu)橛變禾峁┘舻丁{糊、紙等，并根據(jù)需要請幼兒自帶水果、蟹殼等輔料，利用一些自然材料進行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。游戲的種類分為：繪畫、積木建構(gòu)、益智娛樂、棋類等活動。四、晨間桌面游戲在中班上學期游戲的基礎(chǔ)上，引導幼兒能更好的、自主開展桌面游戲各類活動。建立必要的游戲常規(guī)，讓幼兒能井然有序地進行游戲。介紹各個游戲的玩法，讓幼兒對區(qū)域活動有一個大概的了解，然后在以后的游戲中進一步摸索新的玩法。通過各類游戲培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。通過科學游戲，激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的動手能力。豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題。通過自主性游戲，增強幼兒的角色意識，培養(yǎng)幼兒的角色意識、交往能力和語言表達能力。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。進入中班后，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。因此本學期，我們將在區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)和角色游戲的開展方面作出一定的調(diào)整。而不同年齡幼兒的自主性游戲有著不同的特點和水平，它對促進兒童發(fā)展有不容忽視的價值。中班下學期游戲化計劃游戲是幼兒最喜愛的活動，而自主性游戲最適合幼兒身心發(fā)展的需要。7．豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。5．提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣。4．重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。三、具體措施：1．創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、