【正文】 。抓住機會向你能夠接觸到的人求救，如向清潔工人求助。紙條內(nèi)容大概是“我被壞人關(guān)在地方，請報警”，這不僅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落網(wǎng)。２．一旦被軟禁，要裝作很順從的樣子來麻痹對方，使犯罪分子放松警惕。在摸清對方的意圖后，要想方設(shè)法，在適當(dāng)?shù)臅r候，尋找借口逃跑如上廁所、裝病。４．不要輕信以介紹工作、幫忙找住宿或代替你的親友接車等理由，跟隨你不熟悉的人到陌生環(huán)境。尤其是在娛樂場所，更不能輕信陌生人的甜言蜜語，貪圖小便宜，以免上當(dāng)受騙。你的朋友可能很可靠，但他對這個人的了解或許并不比你多。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子被拐騙或被綁架后，更應(yīng)主動向公安機關(guān)提供已知的情況，不可抱有僥幸心理與犯罪分子“私了”，或懼怕“撕票”而不敢報案。７．及時報案。６．巧施“偽裝”。對于單位或自家的客商，一般不帶回家中洽談生意或就餐，以防來日因生意場上“翻臉”而影響子女。父母與幼兒園、學(xué)校要講定通常來接孩子回家的人，并一起去跟教師熟悉情況，把接送人的電話號碼告訴教師，無人接送時，就留在幼兒園、學(xué)校，或請教師打電話給父母等接送人。要鼓勵孩子說他遇到的任何事情，要耐心地聽孩子向你訴說他（她）的遭遇。告訴孩子，不要聽信陌生人的話，不要請陌生人帶路，不能搭乘陌生人的車出去，更不可食用陌生人給的飲料、糖果和其他小食品。要告訴孩子因迷了路或被拐騙、被綁架，應(yīng)找警察或撥打“110”電話。２．教點本領(lǐng)。（二）被拐騙被誘拐的事例（三）小組討論：吸取以上案例的教訓(xùn)，我們應(yīng)如何防拐騙防誘拐？（四）防拐騙防誘拐知識一、兒童防拐騙１．掌握動向。時間安排：一節(jié)課 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入學(xué)生自由發(fā)言，陳述所搜集到的被拐騙被誘拐的事例。教學(xué)目標(biāo)：通過生活中發(fā)生的被拐騙案例、引起同學(xué)們對防拐騙防誘拐的重視。讓學(xué)生提高警惕，萬一遇到壞人應(yīng)該機智自救。六、總結(jié)：一個人一定要學(xué)會保護自己的身心健康，碰到突發(fā)事件時，要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀等品質(zhì)。遠離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。體育活動要注意，加強保護很重要。五、教學(xué)兒歌。疊羅漢很危險！打掃衛(wèi)生注意安全，不應(yīng)把身體伸出窗外，或站在窗外。文明禮讓，上下樓梯應(yīng)排隊。上下樓梯應(yīng)排隊，不要擁擠或站在樓梯扶手外面。不在教室中嬉戲、打鬧。不能拿尖銳的物品對著別人。四、學(xué)生討論并說一說。校園意外傷害指:體育課、課間活動中、午休時發(fā)生的意外傷害，既包含軀體組織的損傷或功能障礙，也應(yīng)包括精神創(chuàng)傷或心理障礙。況且體育器材是學(xué)校提供的。二、學(xué)生討論對于小朱受到的傷害，誰應(yīng)該負責(zé)呢？學(xué)生：我覺得由小廖負責(zé)，因為是她的失手造成了小朱的傷害。老師們趕來后，立刻把小朱送到了醫(yī)院，醫(yī)生竭盡全力進行搶救治療。小廖把小朱當(dāng)作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射擊游戲，玩得特別開心。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中注意安全，健康地學(xué)習(xí)、生活和活動的良好習(xí)慣,懂得安全的重要性，樹立珍愛生命的良好品德教學(xué)形式:結(jié)合案例展開討論，班主任最后進行總結(jié)。六、結(jié)束語同學(xué)們平時要多多去學(xué)習(xí)一些安全知識，學(xué)會如何保護自己，因為每個人的生命只有一次，我們應(yīng)該珍愛自己的生命。，要保持鎮(zhèn)靜，對來電人的無理要求，不要馬上拒絕，通過商談的形式延長通話時間，盡可能從對方獲得最多的信息。（二）收到恐嚇電話或信件事件應(yīng)急程序的要點是：迅速調(diào)查清楚來電、來信人的身份和意圖，維護受害學(xué)生安全。，攜帶防衛(wèi)器械，與犯罪分子周旋，勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時間。使犯罪分子無法靠近學(xué)生，防止事態(tài)擴大。三、學(xué)生談?wù)剳?yīng)對方法四、小組討論五、教師總結(jié)方法（一）遇到校園內(nèi)犯罪分子持刀行兇，應(yīng)急程序的要點是：迅速集結(jié)優(yōu)勢力量，阻止犯罪分子行兇。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入近期以來，學(xué)校安全事故頻頻發(fā)生，校園中存在著的安全隱患問題日益嚴重，在四川、山西等地發(fā)生的重大學(xué)校安全事故引起了全社會的廣泛關(guān)注，教育部非常重視并下發(fā)了幾個重要文件與通知，要求各級教育行政部門和各級學(xué)校重視和加強學(xué)校安全管理。教學(xué)重點:通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道并進一步熟悉校園預(yù)防突發(fā)暴力事件方面的安全知識。第五課： 《防校園暴力安全教育》教學(xué)目的:，讓學(xué)生知道并進一步熟悉校園預(yù)防突發(fā)暴力事件方面的安全知識。（三）、說一說說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。（1）議一議：這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則？我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？（2）把小朋友的錯誤糾正過來。（二）、看視頻在周末，幾名學(xué)生到講河邊洗澡，有6名學(xué)生不慎溺水死亡。（2）教育學(xué)生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下河游泳。二、防溺水教育小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢？ 我認為應(yīng)做到以下幾點：（一）、老師先向?qū)W生講幾點防溺水的知識要點（1）教育學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。教學(xué)過程:一、談話引入小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。第四課： 《防溺水安全教育》教學(xué)目的:，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。五、小結(jié)：喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質(zhì)，因此就存在一個很大的安全隱患。用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。催吐。飲水。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。二、談?wù)勈称钒踩⒁馐裁?？正確洗手，是飲食安全第一步。教學(xué)過程：一、談話引入：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。第三課： 《食品安全教育》教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)食品安全等知識，使學(xué)生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑒別。（四）實踐活動：分4人小組，讓學(xué)生實例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。（二）分組討論“消防安全”應(yīng)注意的事項，火災(zāi)撲救的方法，及逃生方法。當(dāng)場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。案例 ：2003年2月23日，河南省新野縣某小學(xué)四年級七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。四瓶液化氣（小瓶），四個煤氣灶（?。?。掌握滅火方法。學(xué)會正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉(zhuǎn)危為安。第二課： 《消防安全常識》一、教學(xué)目的：宣傳學(xué)習(xí)并貫徹我國“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作的基本方針，基本法規(guī)。生拿出收集的交通標(biāo)志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學(xué)生的交流情況。生2：紅綠燈的作用可真大??！生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。學(xué)生到位，指揮紅綠燈，學(xué)生們順利地經(jīng)過了十字路口。生：我還知道中間的是汽車道。生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。（將標(biāo)志貼在黑板上）師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。生2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情。生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向