【正文】 環(huán)節(jié)，我安排了三塊內(nèi)容：一是摘蘋果游戲，8道口算題。5教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的良好效應(yīng)。（2）內(nèi)化提高。在這一環(huán)節(jié)中，我圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了練習(xí)：本次練習(xí)有兩個(gè)層次。及時(shí)反饋，內(nèi)化提高。明算理時(shí)，給足自主探索的時(shí)間，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。我讓學(xué)生根據(jù)主題圖提出問(wèn)題并嘗試練習(xí)，再讓學(xué)生進(jìn)行自我驗(yàn)證。自主探索，合作交流。使學(xué)生體會(huì)自己所學(xué)的知識(shí)能運(yùn)用到生活中去，能解決生活中的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的積極性就會(huì)得到提高。興趣。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容屬于計(jì)算教學(xué)范疇，以往計(jì)算教學(xué)機(jī)械枯燥乏味，而機(jī)械的訓(xùn)練更使學(xué)生厭煩，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。抓住新舊知識(shí)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)把幾十、幾百、幾千看作幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千來(lái)想，突出本課的新知識(shí)與表內(nèi)除法的`聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移。第二，加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，突出數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移。在學(xué)習(xí)例題之前教師結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計(jì)算的習(xí)慣。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，共同探討一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算方法和算理。本節(jié)課教材安排了主題圖和例1，主題圖為我們提供的資源是一幅運(yùn)送蔬菜的場(chǎng)景圖，通過(guò)小精靈的問(wèn)題“你能提出什么問(wèn)題？”引出除數(shù)是一位數(shù)的口算除法。三年級(jí)數(shù)學(xué)口算除法教案11一、知識(shí)背景《口算除法》是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為后面學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的知識(shí)和思維基礎(chǔ)。學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。3的算理。（三）訓(xùn)練與應(yīng)用1．做一做第1題。（計(jì)算時(shí)，可以把幾百幾十或幾千幾百看做幾十、幾百。33600247。補(bǔ)充事例，舉一反三120247。3=80；240是24個(gè)十，24個(gè)十除以3等于8個(gè)十，所以240247。3=學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，然后集體交流。小結(jié)方法：口算整千、整百、整十的數(shù)除以一位數(shù)，就用幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十除以一個(gè)數(shù)，得數(shù)是幾千、幾百、幾十。5 8000247。3600247。480247。3 800247。3=200（箱）補(bǔ)充事例，舉一反三400247。5學(xué)生獨(dú)立做，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的？解決第二個(gè)問(wèn)題：王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？讓學(xué)生先列式、試做，然后同桌說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。2 60247。（通過(guò)擺一擺，幫助有困難的學(xué)生理解算理，使算法直觀化。做完后分別讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？(2)動(dòng)手操作,印證算理讓學(xué)生動(dòng)手利用小棒、圓片、或回形針等擺一擺，如何把60平均分成3份，并找出每份是多少。3=2，60247。203=60，60247。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出問(wèn)題，教師板書：趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱？王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？李阿姨平均每次運(yùn)多少箱？解決第一個(gè)問(wèn)題：趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱？列出算式：60247。3．導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的口算。940023在口算時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)①口算“36247。4303 600648247。3=”應(yīng)怎樣算？(4)如何計(jì)算幾十、幾百、幾千除以一位數(shù)？六、教學(xué)過(guò)程：（一) 喚起與生成1．口答80里有個(gè)十400里有（）個(gè)百3000里有（）個(gè)千2．口算：36247。3=”應(yīng)怎樣算？(2)計(jì)算“600247。五、教學(xué)要素：已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：表內(nèi)除法和一位數(shù)乘整十、整百、。三、教學(xué)重點(diǎn)：探究并初步掌握口算的方法。2．引導(dǎo)學(xué)生將掌握的口算乘法知識(shí)遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。五、小結(jié)：你對(duì)除法的估算有什么想法？三年級(jí)數(shù)學(xué)口算除法教案10一、教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè) p13 。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）指名說(shuō)估算過(guò)程。3．教材練習(xí)題。（1）學(xué)生在書上獨(dú)立完成。（4）思考：怎樣求出平均每筐大約裝多少個(gè)？（5）集體交流。（1）學(xué)生讀題，理解題意。（3）誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下我們剛才是怎樣對(duì)除法進(jìn)行估算的？根據(jù)學(xué)生的回答，師板書：取被除數(shù)的近似數(shù)；除以除數(shù)；算出結(jié)果。（2）生匯報(bào)交流。2．引導(dǎo)學(xué)生探討估算的方法（1）根據(jù)以前學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)估算的知識(shí)，你會(huì)估算124247。你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？怎樣列式？根據(jù)學(xué)生的回答，師板書：124247。2．出示例2的問(wèn)題。2．口答：（1）450除以9得多少？（2）被除數(shù)是8000，除數(shù)是8，商是多少？二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1．出示主題圖，引導(dǎo)觀察上節(jié)課我們根據(jù)這幅圖提供的信息提出了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行了解答。6學(xué)生開火車直接說(shuō)得數(shù)。7 120247。62700247。6 250247?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，鞏固技能：1．師出示口算卡片：1800247。難點(diǎn)：掌握基本的除法估算的方法，并能正確進(jìn)行除法估算。3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生在日常生活中能靈活運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。三年級(jí)數(shù)學(xué)口算除法教案9【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)估算在日常生活和工作中的廣泛應(yīng)用。四、課堂作業(yè)。指名說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。（2）學(xué)生做在做在書上。練習(xí)七第11題。被除數(shù)是幾百幾十或幾千幾百時(shí)，如果被除數(shù)最高位上的數(shù)不夠除，可以把被除數(shù)看作多少個(gè)十，或者多少個(gè)百，直接口算得數(shù)。2比較：每一組里第一題和第二題口算方法有什么不同？為什么被除數(shù)相同，口算的方法不一樣？學(xué)生口算，并說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。3480247。62400247。3學(xué)生一組一組地口算，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？（2）360247。42400247。2900247。380247。424247。1．口算。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握除法口算的方法，并能正確地口算除數(shù)是一位數(shù)的39。而對(duì)于學(xué)生“數(shù)學(xué)的思考”以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)而言，它的意義已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)方法本身，這就是本堂課所呈現(xiàn)給我們最瑰麗的色彩。在探索兩種口算方法時(shí)，我們可以看到鄒教師鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考算法，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，提倡思維方法的多樣化。問(wèn)題又該怎樣解答。我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)既要深入教材，又要跳出教材，不能把教學(xué)的過(guò)程看作是忠實(shí)地復(fù)制與實(shí)踐教材，而應(yīng)在課程目標(biāo)的導(dǎo)向下靈活處理開發(fā)教材，創(chuàng)生出有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展的教學(xué)方案?！辟N近學(xué)生生活情境的創(chuàng)設(shè)提高了學(xué)生的計(jì)算興趣,讓學(xué)生在口算中感受著數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,真正做到數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活。30=240247。20=90247。請(qǐng)準(zhǔn)備作業(yè)本和筆，好，開始。(板書課題)歸納：齊讀課題，那么今天學(xué)習(xí)的口算除法有幾種口算方法呢?過(guò)渡：同學(xué)們真善于總結(jié)，這兩種口算方法，你喜歡哪種就用哪種。答：……3．對(duì)比例例2，歸納并點(diǎn)課題。3=4120247。（4）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法?板書：3040=10247。）2．出示例2：學(xué)校買有120面彩旗，每班分30面，可以分給幾個(gè)班?（1）齊讀題目，你會(huì)解決這道題嗎?（2）誰(shuí)來(lái)列式?(個(gè)別答)（3）怎樣口算120247。20=4歸納：想表內(nèi)除法（8）寫結(jié)果并驗(yàn)算：80里面有4個(gè)20，對(duì)嗎?答：……。20=4歸納：想乘法，算除法或8247。20呢?請(qǐng)同桌互相討論想法。二、新授1．出示例l：學(xué)校買有80個(gè)氣球，每班分20個(gè)，?（1）題目告訴我們什么數(shù)學(xué)信息?(個(gè)別答)（2）誰(shuí)能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?（可以分給幾個(gè)班？）（3）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)完整讀一次題目。（4）小結(jié)：幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把幾百幾十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十，再用幾個(gè)十除以一位數(shù)。③利用數(shù)的組成口算：120里面有12個(gè)十，12個(gè)十除以3等于4個(gè)十，所以120247。②想乘法算除法：因?yàn)?40＝120，所以120247。3＝4，所以120247。（3）學(xué)生匯報(bào)不同的算法。（120247。教學(xué)例2。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3＝（），讓學(xué)生交流討論，并用自己喜歡的方法嘗試口算。3＝20。3＝20。3＝20。（學(xué)生匯報(bào)不同的口算方法，結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，教師歸納）①想口訣：二三得六，23＝6，6247。3）（2）小組內(nèi)交流討論，怎樣口算60247。（板書課題：口算除法）⊙親身實(shí)踐，學(xué)習(xí)新知教學(xué)例1。3，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間展示自己的思維，使每一名想說(shuō)的學(xué)生都有機(jī)會(huì)去說(shuō)，允許學(xué)生有不同的思維方法，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂?！敖處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體”是全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。在算法的選擇上尊重學(xué)生的想法，明確每種算法各有優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生用自己喜歡的方法口算，體現(xiàn)了算法的多樣化。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)組織學(xué)生利用手中的小棒動(dòng)手?jǐn)[一擺并進(jìn)行交流，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究的過(guò)程，獲得口算方法。（1）3 6 12 24 （ ）（2）128 64 32 16 （ ）（3）8 24 12 36 18 54 27 （）三年級(jí)數(shù)學(xué)口算除法教案6設(shè)計(jì)說(shuō)明重視實(shí)踐探究，提倡算法的多樣化。6用自己喜歡的方法估算，直接說(shuō)出估算結(jié)果。4 469247。5 435247。125247。4請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出估算過(guò)程。9 138247。2 359247。71247。（2）集體訂正，敘述估算過(guò)程?？珊?jiǎn)寫思考過(guò)程。5 410247。683247。4 470247。（6）質(zhì)疑：為什么要將260看作是240或280，而不把它看作250？（因?yàn)?40,280都是4的倍數(shù)）還有其他估算方法嗎？估算。（2）提問(wèn)：要分多少個(gè)桃？平均分成幾份？求什么？怎樣理解“大約“兩個(gè)字？（3）列式。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)出示分桃圖。組織學(xué)生交流匯報(bào)，只要學(xué)生說(shuō)的39。生說(shuō)出想法。學(xué)生在小組里進(jìn)行分小棒，交流算法的活動(dòng)，老師巡視了解情況。450除以9得多少？被除數(shù)是8000，除數(shù)是8，商是多少？導(dǎo)入新課媽媽要買8個(gè)茶杯，每個(gè)茶杯15元，媽媽大約要帶多少錢就夠了？你是怎樣想的？通過(guò)聆聽學(xué)生