【正文】 說(shuō)，道德立于心、工作成于手。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重，以德為主”。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù)，面對(duì)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問(wèn)題，面對(duì)樹(shù)立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。江澤民同志指出，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這才能真正為人師表。偉人說(shuō)過(guò):“教師是人類靈魂的工程師”。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育興、民族興。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。江澤^民同志也說(shuō)過(guò):“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。其身不正，雖令不從。對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。第五篇：XX年學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)XX年學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德?！蔽覀儜?yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人。第四要為人師表 孔子書(shū)過(guò)：“其身正，不令而行。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。第三要學(xué)無(wú)止境要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。愛(ài)是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界。這是師德的首要條件。第四篇：師德師風(fēng)建設(shè)年學(xué)習(xí)心得體會(huì)師德師風(fēng)建設(shè)年學(xué)習(xí)心得體會(huì)石塘初小楊英英根據(jù)上級(jí)安排，我校近期組織進(jìn)行了師德師風(fēng)建設(shè)年學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面，我簡(jiǎn)單談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)：第一、要熱愛(ài)教育事業(yè)教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。將教書(shū)和育人割裂，只顧教書(shū)，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和教師神圣職責(zé)的褻讀。所以，教書(shū)只是手段，育人才是目的。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理；感恩教育，使孩子們從小就知道感恩。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（四）根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)？這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。愛(ài)是人類的情感之一。其次還要嚴(yán)以自律，以身作則，作身先士卒的典范。因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書(shū)”的同時(shí)起著“育人”的良好作用。教師展示的不僅僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。三、言傳身教，嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑中國(guó)古代教育家孔老夫子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。在學(xué)?！翱萍寂d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下成為研究者，做研究型教師，成為我的事業(yè)追求。師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私的精神體現(xiàn)，是師之魂！二、用誠(chéng)心鋪就事業(yè)之路教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。關(guān)愛(ài)，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是真愛(ài)的力量。一、用愛(ài)心架設(shè)教育之橋我經(jīng)常這樣自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？終于我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更為重要的是要有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私真愛(ài)。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，才能愛(ài)得真?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。教師只有做到以身立教，才能以自己人格魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，才會(huì)有教育教學(xué)的高質(zhì)量。以生為本，以情感人，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要以自己的人格魅力、智慧魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。桃李不言，下自成蹊。對(duì)待教書(shū)育人工作的態(tài)度，真實(shí)映照出一位老師的靈魂。他們用人間大愛(ài)譜寫(xiě)了教育的贊歌！從他們身上我們不僅看到了英雄教師對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的教學(xué)態(tài)度，更是從他們身上折射出英雄老師的美麗光環(huán)。一個(gè)人之所以能夠受到人們的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精地態(tài)度修煉“內(nèi)功”。如果這樣，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生，經(jīng)常和他們?cè)谝黄鸷退麄兘慌笥眩@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣。要熱心和學(xué)生做朋友，想學(xué)生所想，急學(xué)生所需，解學(xué)生之惑，幫學(xué)生之難。作為傳道授業(yè)的老師，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，鑄就師魂。在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)慈相濟(jì)才能贏得學(xué)生的崇敬。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)成下級(jí)員工隨便呵斥。2．關(guān)愛(ài)學(xué)生，鑄就師魂關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂。開(kāi)辟新教法，努力使課堂教學(xué)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。如果自身散漫，就不能要求學(xué)生認(rèn)真。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，就要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜心教書(shū)、潛心育人。教育是要讓學(xué)生終身受益，而不喪失學(xué)習(xí)興趣。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)，為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵，終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時(shí)代要求。做不到最好，也要爭(zhēng)取更好。1．愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。要提高自身的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，就要努力提高自身的綜合素質(zhì)。從教學(xué)實(shí)踐中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重要性。教師的道德素質(zhì)比起教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。可以說(shuō)教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見(jiàn)解的想法和看法。教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問(wèn)題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。師生之間保持一種人格上的平等。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。我感覺(jué)要成為師德高尚的老師，我在這將近一年的教學(xué)工作，有了以下心得體會(huì)：我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來(lái)感觸最深的。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。參加了多次的教研活動(dòng)，給我最大的感觸是無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。”師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。以身示范，尊重信任”。以言導(dǎo)行，誨人不倦。因此，我們教師在任何時(shí)