第6課探索建設(shè)社會主義道路教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-25 11:48本頁面
【正文】 題情境，努力縮小學(xué)生與歷史的時代距離，使之由被動的“死記”變?yōu)橹鲃拥摹袄斫狻保瑥亩_(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對知識產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的注意傾向的目的，也就是通常所說的激活求知欲。布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。那么，怎樣把“史”變“活”呢？通過多年的歷史教學(xué)的教學(xué)反思，我覺得創(chuàng)設(shè)問題情境進(jìn)行教學(xué)是較好的解決方法之一。但由于歷史知識本身的特殊性，即它具有過去性，所以在人們的印象中，歷史知識好像是死的，學(xué)習(xí)歷史知識只需死記硬背就行了。但歷史的借簽、歷史的智慧，不是無意識得到的，需要對歷史的理解、感悟和反思。再請一位同學(xué)談?wù)勆鐣髁x建設(shè)的成就？ 多媒體打出延伸探究題：結(jié)合建設(shè)社會主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因，談?wù)勗诂F(xiàn)階段改革開放，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中，我們應(yīng)吸取哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？（全班同學(xué)按著研討學(xué)習(xí)小組坐在一起，進(jìn)行研討）。多媒體演示：請大家說出每張圖片反映的是哪位先進(jìn)模范人物？（培養(yǎng)學(xué)生識圖和迅速記憶能力）。師：面對“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動的嚴(yán)重失誤，我黨采取了哪些措施？（培養(yǎng)學(xué)生分析 師：我黨在社會主義建設(shè)雖然出現(xiàn)了失誤，但成就是有目共睹的。生：； ，又急于求成； 。師：請同學(xué)們看書，然后用自己的語言回答這個問題。師：看到這些圖片同學(xué)們有什么感受？（寓教于樂，營造愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使難點(diǎn)不難）。師：哪位同學(xué)能告訴我中共八大召開的時間？中共八大制定的主要任務(wù)是什么？ 多媒體打出討論題：為什么說中共八大是探索建設(shè)社會主義道路的良好開端？師：各組代表發(fā)言都很好，有一定的水平，接下來我們切入本節(jié)課下一個問題，也是我們本節(jié)課的難點(diǎn)問題。講授新課：師：現(xiàn)在給大家3分鐘時間認(rèn)真閱讀教材并盡快找出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。師：看到這幅圖片同學(xué)們能回想起我們學(xué)過的哪些知識？ 請看大屏幕上兩個問題：？ ？ 師：三大改造的完成標(biāo)志著我國進(jìn)入社會主義初級階段。鄧稼先、王進(jìn)喜等人成為我們學(xué)習(xí)的楷模。①通過對探索建設(shè)社會主義道路的良好開端和嚴(yán)重失誤的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識建設(shè)社會主義道路是一個長期的、曲折的過程。③調(diào)動全體學(xué)生進(jìn)行研討，分析“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因。①通過第一個五年計劃和“三大改造”的成果引出新課。第三篇：探索建設(shè)社會主義道路 教案第6課探索建設(shè)社會主義道路教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：①中共八大制定的主要任務(wù)②1958年提出的建設(shè)社會主義總路線 ③“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動 ④探索建議社會主義道路的成就 ⑤鄧稼先、王進(jìn)喜等先進(jìn)模范人物 能力目標(biāo)：①通過學(xué)習(xí)中共八大制定的主要任務(wù)以及鄧稼先、王進(jìn)喜等先進(jìn)模范人物，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀、查找、識圖和歸納知識要點(diǎn)的能力。請回答：（1）材料一是哪一時期的基本任務(wù)？列舉這一時期的兩項(xiàng)主要成就。材料二 集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化需要。）四、系統(tǒng)總結(jié)（5分鐘）五、復(fù)習(xí)鞏固 檢測反饋（5分鐘）1“、鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建建設(shè)社會主義”總路線的提出是在（）A1953年 B1956年 C1958年 D1960年“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”的口號出現(xiàn)于（）A三大改造時期 B一五計劃期間Ｃ大躍進(jìn)時期D十年文革時期.十年建設(shè)時期，被譽(yù)為“共和國脊梁”的先進(jìn)代表有（）①鄧發(fā)②王進(jìn)喜③邱少云④焦裕錄 A①②B.②③C.②④D.③④被稱為“兩彈元勛”的科學(xué)家是（）A王進(jìn)喜B鄧稼先C焦裕祿D袁隆平孔繁森、鄭陪民、牛玉儒等被譽(yù)為新時期黨的好干部。二、分層討論 合作交流：（8分鐘）（對以上問題小組之間進(jìn)行探討，小組解決不了的問題由小組長收集共性問題交給老師，最后鞏固記憶。（3）主要標(biāo)志：（4）影響：◆ 知識點(diǎn)2：建設(shè)成就和模范人物（1）社會主義建設(shè)成就：（2）社會主義建設(shè)中涌現(xiàn)出的模范人物有：、等?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主探究，剖析知識（10分鐘）閱讀教材，勾畫要點(diǎn)，自主解決下列問題，自己拿準(zhǔn)的在課本上勾畫出答案，疑難問題用紅筆標(biāo)出，先完成的鞏固已知知識。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】探索建設(shè)社會主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因。情感目標(biāo)：通過對探索社會主義建設(shè)道路良好開端和嚴(yán)重失誤的描述，使學(xué)生認(rèn)識到，探索中國式的社會主義建設(shè)道路，是一個長期、曲折的過程。第二篇：第六課探索建設(shè)社會主義道路教學(xué)設(shè)計第二單元 第6課 探索建設(shè)社會主義的道路班級 姓名 小組 學(xué)號【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)：掌握中共八大的主要任務(wù)，探索建設(shè)社會主義道路出現(xiàn)的失誤和取得的成就，鄧稼先、王進(jìn)喜等先進(jìn)人物的卓越貢獻(xiàn)。多媒體演示：選擇題和列舉題 實(shí)踐活動：請同學(xué)們在課后，完成本節(jié)課設(shè)計的延伸探究題。著重敘述了其良好的開端（中共八大）和嚴(yán)重失誤（“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動），同時也再現(xiàn)了社會主義建設(shè)的成就和先進(jìn)模范人物。（繼續(xù)讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)和表現(xiàn)使課堂始終體現(xiàn)以學(xué)為本）。學(xué)生的發(fā)言各有偏重而且并不全面，教師在大屏幕打出正確答案，便于學(xué)生記憶）。生：提倡節(jié)儉，反腐倡廉。生：要腳踏實(shí)地，艱苦創(chuàng)業(yè)。生：向雷鋒，焦裕祿學(xué)習(xí)。多媒體打出延伸探究題：結(jié)合建設(shè)社會
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