【正文】 影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動。例如，溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。關(guān)鍵詞：環(huán)境污染、酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層空洞。污染物質(zhì)的濃度和毒性會自然降低，這種現(xiàn)象叫做環(huán)境自凈。百度百科第四篇：環(huán)境保護(hù)論文環(huán)境保護(hù)概論姓名：太猛學(xué)號：200711003144 專業(yè)：土木工程班級：2007級土木3班大氣污染作者：太猛 學(xué)號：200711003144摘要：由于人們對工業(yè)高度發(fā)達(dá)的負(fù)面影響預(yù)料不夠,預(yù)防不利，導(dǎo)致了全球性的三大危機(jī):資源短缺、環(huán)境污染、。環(huán)保節(jié)能工程機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與趨勢，王軍。而在可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程中，只有做好 了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，才能建設(shè)好資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會主義社會。就中國的人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等各方面而言，中國已經(jīng)制定了各自的發(fā)展戰(zhàn)略，并在一定程度上進(jìn)行了總體上的協(xié)調(diào)。四、對未來的展望近些年來，中國都提倡可持續(xù)發(fā)展，但是一味的追求GDP，追求經(jīng)濟(jì)持續(xù)快增長，環(huán)境保護(hù)還是做得不到位。對排入大氣中的固態(tài)污染物可以通過各種除塵器除去其中的顆粒，如機(jī)械式除塵器、電除塵器、濕式除塵器和過濾式除塵器。3雖然說機(jī)械的發(fā)展帶動了生產(chǎn)的發(fā)展，加快了人類對自然環(huán)境的破壞速度，影響了生活環(huán)境，但是還是可以采取一定的措施來減輕污染。百度百科百度百科 工業(yè)廢水的不合理亂排也導(dǎo)致了水污染，而且沒有及時的治理，現(xiàn)在很有市區(qū)的河流都很臟很臭了。不同物質(zhì)會有不同影響。這些廢氣有：二氧化碳 二硫化碳 硫化氫 氟化物 氮氧化物 氯 氯花氫 一氧化碳 硫酸(霧)鉛 汞 鈹化物 煙塵及生產(chǎn)性粉塵，排入大氣，會污染空氣。1952年12月5日至9日期間，倫敦?zé)熿F事件令4000人死亡，政府因而于1956年推行了《空氣清凈法案》，于倫敦部分地區(qū)禁止使用產(chǎn)生濃煙的燃料。英國倫敦市區(qū)因常常充滿著潮濕的霧氣，因此有個叫“霧都”的別名。1首次工業(yè)革命發(fā)生在英國，從此之后英國曾一度發(fā)展為世界上最富強(qiáng)的資本主義國家，但是這是以環(huán)境污染為代價的。好像機(jī)械的發(fā)展給人帶來了幸福，但是與此同時，這個觀點(diǎn)也收到了懷疑，生產(chǎn)力發(fā)展的同時，環(huán)境的污染速度是前所未有的快，我們賴以生存的家園已經(jīng)傷痕累累！所以機(jī)械的發(fā)展與環(huán)境的保護(hù)是一個值得探討的問題。參考文獻(xiàn)：[1]百度文庫[2] 環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展 錢易主編第三篇：環(huán)境保護(hù)論文機(jī)械發(fā)展與環(huán)境保護(hù)一、摘要：自從瓦特改良了蒸汽機(jī)引發(fā)了一次工業(yè)革命之后，生產(chǎn)力有了飛躍性的發(fā)展，世界的工業(yè)化從此迅猛發(fā)展，機(jī)械技術(shù)不斷得到提高，機(jī)械加工慢慢地代替了人手加工，提高了生產(chǎn)效率。發(fā)展應(yīng)是社會、經(jīng)濟(jì)、人口、資源和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展和人的全面發(fā)展。要真正解決環(huán)境問題，首先必須改變當(dāng)前人類的發(fā)展模式和道路。人類是自然的一部分，人類與自然是不可分割的整體，人必須與自然協(xié)調(diào)才能持續(xù)生存。可持續(xù)發(fā)展概念是在人類深刻認(rèn)識環(huán)境與資源的可持續(xù)能力基礎(chǔ)上提出的。垃圾分類降低了處理時的成本，減少了污染，營造了美好的社會氛圍。真正把防治污染和保護(hù)環(huán)境納入法治化管理的軌道。保護(hù)環(huán)境要求我們繼續(xù)堅(jiān)定不移的健全環(huán)境保護(hù)地方法律法規(guī)體系，為環(huán)保提供法律依據(jù)與支持。三、環(huán)境保護(hù)措施環(huán)境保護(hù)是利用科學(xué)技術(shù)的多方面措施，合理地利用自然資源，防止環(huán)境的污染和破壞，以求保持和發(fā)展生態(tài)平衡，保證人類社會的發(fā)展。這就是礦產(chǎn)資源的耗竭問題。因此，需要大力加強(qiáng)綜合開發(fā)利用的深層次研究，提高生物資源綜合利用的整體水平。特別是工業(yè)革命以來，伴隨工業(yè)的發(fā)展和人口的急劇增長，人類對自然界的索取急劇增加，加上環(huán)境污染，使全世界范圍內(nèi)的生物種類和數(shù)量遭到了嚴(yán)重破壞，并以驚人的速度減少。 我國的生物資源雖然豐富，但利用率很低，特別是在生物產(chǎn)品的深加工和綜合利用方面水平更低。盲目擴(kuò)大耕地面積促進(jìn)了土地資源的退化,，加劇了洪澇、干旱、風(fēng)沙災(zāi)害，惡化了環(huán)境，導(dǎo)致貧困，制約著可持續(xù)發(fā)展。二、資源與環(huán)境 土地是最基本的自然資源,是農(nóng)業(yè)的根本生產(chǎn)資料,是礦物質(zhì)的儲存所,也是人類生活和生產(chǎn)活動的場所以及野生動物和家畜等的棲息所。但如今我國由于土壤被污染嚴(yán)重，使得我國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量與安全問題，越來越引起社會廣泛關(guān)注。正是因?yàn)檫@些土壤能提供作物生長的養(yǎng)分和水分，才能使糧食獲得穩(wěn)定的產(chǎn)量，才能維系人類的生存和繁衍。而且，危害人的健康水污染后，通過飲水或食物鏈，污染物進(jìn)入人體，使人急性或慢性中毒，直接危害人的健康，損害很大。水污染主要來源于工業(yè)廢水和人們的生活污水。 水是生命之源，是人類生活上不可缺乏之物質(zhì)。酸雨可以直接影響植物的正常生長，又可以通過滲入土壤及進(jìn)入水體，引起土壤和水體酸化、有毒成分溶出，從而對動植物和水生生物產(chǎn)生毒害。大氣污染會影響人類和動物的健康、危害植被、腐蝕材料、影響氣候、降低能見度。一、環(huán)境與污染問題 由于人們對工業(yè)高度發(fā)達(dá)的負(fù)面影響預(yù)料不夠,預(yù)防 不利，導(dǎo)致了全球性的三大危機(jī):環(huán)境污染、資源短缺、生態(tài)破壞。環(huán)境保護(hù)沒有與當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)實(shí)際相結(jié)合,也沒有充分認(rèn)識或者是誤解了保護(hù)環(huán)境與生態(tài)知識之間的關(guān)系。s : 環(huán)境問題 污染 資源與環(huán)境 環(huán)境保護(hù) 可持續(xù)發(fā)展 Key words: Environmental issues, contaminate, resources and environment, Environmental protection , sustainable development近幾十年來，隨著科技的發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得巨大的進(jìn)步。保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,世界經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,人類社會發(fā)生了巨大變化,同時環(huán)境污染日益嚴(yán)重,令人擔(dān)憂。我們要不斷努力繼續(xù)彈奏“綠色”旋律，播種“綠色”希望，讓綠溢滿全球。綜上所述：對中小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，必須通過學(xué)科滲透與愛國主義和國情教育相結(jié)合； 與小學(xué)生日常行為規(guī)范相結(jié)合；與法制觀念教育相結(jié)合；與學(xué)校的課外活動、社會實(shí)踐活動相結(jié)合；與家庭教育相結(jié)合。這樣不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識和習(xí)慣，而且可帶動整個社區(qū)的環(huán)境保護(hù)工作深入持久的開展。環(huán)境行為的內(nèi)化環(huán)保意識最終應(yīng)體現(xiàn)在環(huán)境保護(hù)的自覺行動上。對于屢次出現(xiàn)亂扔紙屑、摘花等不良行為的同學(xué)，我們則采取一個良策，就是委任他們做校內(nèi)的“環(huán)保小衛(wèi)士”，專門監(jiān)督同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)不良行為，就告訴老師，同時也會受到表揚(yáng)。在校園，無論什么時候，如果有同學(xué)發(fā)現(xiàn)“垃圾蟲”，我們會在班上或校會上表揚(yáng)這些揭發(fā)“垃圾蟲”的同學(xué)，而對于“垃圾蟲”，我們會視其情況輕重是否公開點(diǎn)名批評,事后要寫檢討書與保證書。但學(xué)生畢竟是學(xué)生，年齡特點(diǎn)造成了他們有難以控制的時候，在我們大力提倡環(huán)境保護(hù)，人人講環(huán)保的大好形勢下，還有個別的同學(xué)會出現(xiàn)與之違背的行為。六、因勢利導(dǎo)，把環(huán)境教育逐步轉(zhuǎn)變成學(xué)生自覺的環(huán)境行為強(qiáng)化環(huán)境道德行為。學(xué)校為每個中隊(duì)訂閱一份有關(guān)環(huán)境的報紙，或集中學(xué)習(xí)，或相互閱覽。12”每人種一棵樹，每人養(yǎng)一盆花。校內(nèi)，舉行了演講賽、環(huán)保手抄報競賽、黑板報評比、環(huán)保知識搶答賽、詩歌朗誦會、盆花評比。通過這些豐富多彩的教學(xué)形式，既增強(qiáng)了教育效果，提高了學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，也激發(fā)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的愿望，主動參與到環(huán)境保護(hù)活動之中去。如，開展黃河水資源調(diào)查、農(nóng)貿(mào)市場塑料袋使用及危害等系列社會實(shí)踐活動。五、利用課外活動滲透環(huán)保意識結(jié)合世界水日、環(huán)境日、土地日、戒煙日、植樹節(jié)等紀(jì)念日，可以搞專題講座、環(huán)保小征文、觀看環(huán)保專題錄像、舉辦環(huán)保知識競賽等普及環(huán)保知識，還可以鼓勵學(xué)生走向社會，向人們進(jìn)行環(huán)保宣傳，從而為環(huán)?；顒哟笤炻晞?，在整個社會形成一種環(huán)保的社會風(fēng)氣。又如在教學(xué)“實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略”這一專題時，我們就可以組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，走出學(xué)校，走進(jìn)工廠企業(yè)或社區(qū)，讓學(xué)生親自去調(diào)查，親自去感受，親自去體驗(yàn)。其實(shí)，保護(hù)大自然，保護(hù)人類生存的環(huán)境，也就是在保護(hù)人類自己。在講述人類的朋友自然之后，再把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)到人類是如何對待自己的朋友上來，強(qiáng)調(diào)人們對自然的嚴(yán)重破壞，并舉出一些實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)識到由于人類的過度消耗，自然資源日趨枯竭，環(huán)境日益惡化。通過以上事例介紹及對比，可大大激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和植樹造林、綠化祖國的熱情，使學(xué)生能從身邊的小事做起：愛護(hù)花草樹木，陽臺養(yǎng)花種草，植樹節(jié)每人爭栽一棵樹，把愛護(hù)、美化我們的環(huán)境變成了一種由衷的自覺行為。一次性筷子的大量使用使得大片樹林被砍，使得森林面積銳減，水土流失，溫室效益，特大洪災(zāi)和沙塵暴等環(huán)境問題越來越明顯，給國家?guī)砭薮蟮慕?jīng)濟(jì)損失。一棵樹長成需要十年時間。例如，講植樹造林對保護(hù)改善環(huán)境的作用時，舉例日常生活中使用的一次性筷子，它的原料是樹木。特別是那些滲透了“綠色意識”的內(nèi)容，要把它講深講透講活，充分發(fā)揮教材在環(huán)保教育方面的潛力。意識到那種無節(jié)制消耗資源和污染環(huán)境的生活方式是造成環(huán)境惡化的根源，我們必須選擇有利于環(huán)境的生活方式來善待地球。如：我們結(jié)合思品課教學(xué)，不斷向?qū)W生灌輸環(huán)保知識，使學(xué)生知道人類只有一個可生息的村莊——地球。小學(xué)的諸多學(xué)科又都蘊(yùn)含著環(huán)境教育因素。四、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，挖掘環(huán)境教育素材，讓各學(xué)科泛出“綠意”。凈化校園。三、從自我做起，創(chuàng)造優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境，校園環(huán)境是進(jìn)行環(huán)境教育的載體之一，創(chuàng)造一個優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境，不僅有利于師生心情舒暢地學(xué)習(xí)、工作和生活，而且有利于陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的