【正文】 背景材料，則放在事實(shí)之后。正文一般包括導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)（后兩部分有時(shí)暗含在主體中）四部分。其次，要合理安排結(jié)構(gòu)。動(dòng)筆寫(xiě)作時(shí)，首先要確定一個(gè)新穎、醒目的標(biāo)題，以吸引讀者的眼球。你可以通過(guò)調(diào)查，了解事情發(fā)生的來(lái)龍去脈；觀察新聞事件發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)；采訪相關(guān)的人員，了解他們的觀點(diǎn)、感受；收集主要的背景資料等。要寫(xiě)好這樣的事件，你需要盡可能全面、準(zhǔn)確、深入地掌握第一手材料。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)讀范例，了解消息寫(xiě)作。（以介紹采訪對(duì)象為主）。五、模擬采訪學(xué)生相互采訪，5分鐘內(nèi)采訪身邊的同學(xué)。（2）整理的內(nèi)容：——整理筆記、整理錄音、核實(shí)材料。（5）記想到的。（3）記錄下采訪對(duì)象的有特點(diǎn)、有個(gè)性的語(yǔ)言。當(dāng)場(chǎng)做筆記：（1）記要點(diǎn)?？陬^交流記不?。?）提問(wèn)要多問(wèn)“為什么”追問(wèn)提問(wèn)是采訪的關(guān)鍵，方法和技巧都不難掌握。連續(xù)問(wèn)問(wèn)題被采訪者反映不過(guò)來(lái)。垃圾難聞，您當(dāng)時(shí)的感受是什么？一開(kāi)始聞到惡臭的來(lái)及想把前天吃的飯吐出來(lái)。（4）追問(wèn)法：——就是根據(jù)采訪對(duì)象回答的一個(gè)情節(jié)、一件事情或其他材料，緊追不舍地問(wèn)下去，一層層地挖掘出最真實(shí)的新聞材料。對(duì)于這些情況，記者可以采取一種反面問(wèn)的方法，有意刺激一下采訪對(duì)象，引發(fā)他們的興趣，讓他們從“要我談”變?yōu)椤拔乙劇?。為什么？夏天烈日，馬路都快被曬化了，清潔工阿姨 還要工作。例子 ： 阿姨，您每天上班幾點(diǎn)出來(lái)幾點(diǎn)回去??？（2）側(cè)面問(wèn)：——換一個(gè)角度問(wèn)問(wèn)題，幫助采訪對(duì)象回憶、聯(lián)想，問(wèn)出真實(shí)、具體的新聞材料。一個(gè)記者要想給讀者（報(bào)道）“一勺水”，那么在幕后（采訪）時(shí)準(zhǔn)備“一大桶”。美聯(lián)社記者為了寫(xiě)紐約市長(zhǎng)，他首先把市長(zhǎng)傳記看了，所有報(bào)道這個(gè)市長(zhǎng)的看了，然后根據(jù)材料采訪市長(zhǎng)底下的市政廳的人和他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手以及他的家人，他采訪了六十多個(gè)人，然后他要求跟著市長(zhǎng)走一個(gè)星期，一直把這個(gè)星期走完，他才坐下來(lái)跟市長(zhǎng)談?！敝袊?guó)青年報(bào) 《冰點(diǎn)周刊》 杜涌濤我們不可能設(shè)想寫(xiě)一個(gè)人，不采訪他周圍的人。采訪一件事或者一個(gè)人，不能只采訪一個(gè)人。但我挺過(guò)來(lái)了，甚至做了從沒(méi)想過(guò)可能做的事。楊瀾訪談的最大魅力，在于她每每以真情對(duì)話，而引得名人動(dòng)情。采訪是“交談”，是真情對(duì)話，而不僅僅是“提問(wèn)”?！蓖ㄟ^(guò)交談拉近和被采訪對(duì)象心靈的距離?！跋胱尯⒆恿私饽@個(gè)職業(yè)的辛苦，從自我做起愛(ài)護(hù)環(huán)境，呼吁周圍的人不亂扔垃圾。但是，阿姨看到身穿紅馬甲的小記者，不愿意接受采訪。小記者早上6點(diǎn)出發(fā)，6點(diǎn)半集合，然后集體在馬路兩邊尋找采訪對(duì)象（一名清潔工人負(fù)責(zé)一個(gè)路段）。說(shuō)服對(duì)方接受采訪，關(guān)鍵首先在采訪者本身，找機(jī)會(huì)拉近與被采訪者的距離。有很多被采訪者，由于性格內(nèi)向等原因不愿意接受采訪。（2）說(shuō)服與獲得采訪機(jī)會(huì)提問(wèn)：被采訪對(duì)象有沒(méi)有拒絕采訪的權(quán)利？采訪者和被采訪者的關(guān)系是：尊重自愿、不強(qiáng)制。但要想實(shí)現(xiàn)平等的對(duì)話，前提是必須要老老實(shí)實(shí)做足采訪前的功課。采訪過(guò)的名人：世界首富 比爾蓋茨世界冠軍 影視明星楊瀾：和采訪對(duì)象平等對(duì)話這一點(diǎn)可能在剛剛開(kāi)始做采訪的時(shí)候很難做到。曾在國(guó)內(nèi)具有強(qiáng)大影響力的電視臺(tái)擔(dān)任電視欄目主持，以極具親和力的主持風(fēng)格倍受廣大電視觀眾的喜愛(ài)。舉例：兩種情況一是采訪大人物：如首相、總統(tǒng)。為什么？D、您認(rèn)為自己的工作辛苦嗎？工作中最累、最苦的事情是什么？ E、您看到行人隨手人垃圾，您怎么辦。采訪目的：報(bào)道清潔工作的辛苦，呼吁人們不要亂扔垃圾。它可以規(guī)劃我們的采訪程序，讓我們保持思路清晰，做到按計(jì)劃進(jìn)行采訪、寫(xiě)稿，快捷地完成任務(wù)。如果你了解楊利偉的一些背景，那么你就會(huì)問(wèn)出像：“您為什么要寫(xiě)《太空一日》？”這樣就很容易打開(kāi)有關(guān)太空探險(xiǎn)的話匣子。他到我們學(xué)校來(lái)講課，你有機(jī)會(huì)采訪他，首先你要對(duì)他的作品或者經(jīng)歷有所了解，采訪的時(shí)候才不會(huì)說(shuō)外行話。百度百科：少先隊(duì)代表大會(huì)，簡(jiǎn)稱少代會(huì)，是少先隊(duì)大隊(duì)或大隊(duì)以上組織和機(jī)構(gòu)召開(kāi)，由隊(duì)員代表為主體參加的會(huì)議，是同級(jí)隊(duì)組織的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，它有商討、決定一個(gè)時(shí)期隊(duì)的重大事務(wù)，選舉產(chǎn)生隊(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)的權(quán)力。比如 采訪一個(gè)活動(dòng)，反映一個(gè)事實(shí)。其次，建立自己的資料庫(kù)。那么在采訪的時(shí)候就要圍繞她“好”來(lái)問(wèn)，挖掘什么樣的事情才能體現(xiàn)她樂(lè)于助人的性格，學(xué)習(xí)踏實(shí)等等品質(zhì)。比如，我們要寫(xiě)一篇“四好少年”的新聞，首先確立的報(bào)道思想。簡(jiǎn)單說(shuō)，“報(bào)道思想”就是新聞報(bào)道的目的。所以說(shuō)：想當(dāng)好一名小記者，首先就要學(xué)會(huì)采訪，然后寫(xiě)出真實(shí)的新聞報(bào)道。記者就好比是工廠的采購(gòu)員，要到社會(huì)上去“采購(gòu)”大量?jī)?yōu)質(zhì)的“原材料”——新聞素材，經(jīng)過(guò)“加工”——寫(xiě)作，才能制造出“產(chǎn)品——新聞稿。即采訪是第一位的，寫(xiě)作是第二位的。十份的新聞，七份靠采訪，三份靠寫(xiě)作。三、采訪與寫(xiě)作的關(guān)系只有采訪沒(méi)有報(bào)道，新聞活動(dòng)就沒(méi)有意義。用文字或者聲音、影像紀(jì)錄資訊、表達(dá)意向。是一種媒體信息的采集和收集方式，通常通過(guò)記者和被獲取信息的對(duì)象面對(duì)面交流。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：了解新聞采訪及新聞寫(xiě)作。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)?；顒?dòng)法，采訪法，讀寫(xiě)結(jié)合法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能：了解什么是新聞采訪與新聞寫(xiě)作，采訪與寫(xiě)作的關(guān)系，采訪前的準(zhǔn)備和采訪過(guò)程中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。第二篇：新聞采訪任務(wù)二 新聞采訪學(xué)情分析通過(guò)模擬采訪，了解采訪技巧和注意事項(xiàng)，通過(guò)范文學(xué)習(xí)，掌握新聞寫(xiě)作的方法。如《風(fēng)雪中，佇立著四位“厚道”的農(nóng)民工 》 《史上最牛村官選舉調(diào)查：當(dāng)選者已兌現(xiàn)承諾》工作通訊，就是反映貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策中的成績(jī)，總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，或者探討有爭(zhēng)議的亟待解決的問(wèn)題的報(bào)道，它是報(bào)紙上經(jīng)常運(yùn)用的指導(dǎo)工作的重要報(bào)道形式，是一種重要的應(yīng)用文體，它的政策性、指導(dǎo)性較強(qiáng)，比典型的報(bào)道更詳盡，比工作總結(jié)要具體生動(dòng)，富有文、情、理之長(zhǎng)。雖不著力刻劃人物，但往往通過(guò)典型事件表現(xiàn)某類人、一群人（幾個(gè)人）或一個(gè)集體。所以“典型”人物在人物通訊中就顯得尤為重要，是人物通訊的“靈魂”，如說(shuō)道樂(lè)于助人，大家很自然地就想起雷鋒，說(shuō)道航天，就想到楊利偉?事件通訊是以具體典型意義的事件為報(bào)道對(duì)象的通訊。（20分）人物通訊就是以人物的思想、言行、事跡和命運(yùn)為中心報(bào)道對(duì)象（寫(xiě)人為主，即使寫(xiě)事也圍繞人來(lái)寫(xiě)），通過(guò)一個(gè)人物或一組人物新近的行動(dòng)來(lái)反映時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)面貌的一種通訊形式?，F(xiàn)代傳媒的發(fā)展表明：重大事件的整合報(bào)道，其關(guān)鍵不在于“點(diǎn)”的精致和講究，而在于一種智能高效運(yùn)轉(zhuǎn)的創(chuàng)造結(jié)構(gòu)、機(jī)制和體制。每一篇報(bào)道構(gòu)成了網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的一個(gè)環(huán)節(jié)，是一個(gè)獨(dú)特的篇章，同時(shí)又呼應(yīng)著其他報(bào)道。整合報(bào)道被稱為深度報(bào)道的“集團(tuán)軍”。整合報(bào)道突出的特點(diǎn)是強(qiáng)化了新聞沖擊力，足以使受眾對(duì)新聞事件、人物的方方面面、前因后果，以及表面的、深層的、縱向的、橫面的資訊都有整體系統(tǒng)的了解。整合報(bào)道：“勾連”式網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)模式整合報(bào)道（Column Report），也稱版塊式報(bào)道、組合式報(bào)道或結(jié)構(gòu)式報(bào)道，即整合媒介資源，對(duì)某個(gè)重要事件或人物進(jìn)行全方位、多角度、立體化報(bào)道。系列報(bào)道的觀照對(duì)象一般有兩類：一類是課題型的，主要反映一個(gè)時(shí)期社會(huì)面臨的亟待解決的重大問(wèn)題；一類是話題型的，多為公眾感興趣的日常問(wèn)題，類似于“新聞會(huì)客廳”中的談?wù)摗Ｏ盗袌?bào)道從選題開(kāi)始，就體現(xiàn)著記者干預(yù)社會(huì)生活，為公眾服務(wù)的巨大熱情，這種社會(huì)“介入”的抱負(fù)，使它帶有濃郁的分析型、思辨型的色彩。連續(xù)報(bào)道是對(duì)事件的“隨動(dòng)”，因而在表達(dá)上也要根據(jù)事實(shí)本身的變動(dòng)情況，比較靈活地報(bào)道，如消息、通訊等。所以在連載特征上，系列報(bào)道一般都有三個(gè)固定：版面位置固定、字?jǐn)?shù)固定、間隔時(shí)間固定。連續(xù)報(bào)道一般是無(wú)法計(jì)劃的，而系列報(bào)道直接來(lái)源于記者或編輯的主觀設(shè)計(jì)——通過(guò)策劃、選擇，決定報(bào)道主題和采寫(xiě)方案。連續(xù)報(bào)道的一般對(duì)象是“人”或“事”，因而受制于新聞人物的活動(dòng)或事件的發(fā)展過(guò)程的影響，間隔的時(shí)間沒(méi)有規(guī)律，情況需要時(shí)，可以在短期內(nèi)連續(xù)發(fā)表，如報(bào)道對(duì)象沒(méi)有明顯變動(dòng)，則會(huì)處于停頓狀態(tài)。系列報(bào)道：“解析”性結(jié)構(gòu)模式。如使整個(gè)采寫(xiě)、轉(zhuǎn)播過(guò)程更富有條理和傳播節(jié)奏；設(shè)置必要的懸念，分割出時(shí)間的片段，以吸引受眾的關(guān)注；引入相關(guān)的信息、背景，豐富對(duì)故事的想象力等。媒介中的連續(xù)報(bào)道還意味著主體（記者）受客體（新聞事實(shí)）的支配，主體按照客體的變化過(guò)程“隨動(dòng)”。組合文體主要包括連續(xù)報(bào)道、系列報(bào)道和整合報(bào)道，連續(xù)報(bào)道不是媒介塑造的“神話”，而是更符合新聞特性的同步記錄。它的寫(xiě)作要旨是：（1）從疑問(wèn)進(jìn)入，