教育領域損害群眾利益專項整理自查報告-文庫吧資料
2024-10-25 09:54本頁面
【正文】 源為目的培訓班。一、專項整治內容及自糾自查工作匯報學校工程建設中的違反問題。于4月1日召開教師會，認真學習文件精神，要求提高認識、加強領導，密切配合、抓好落實，認真檢查違規(guī)違紀行為，認真解決好師生群眾反映強烈的問題，以實際行動踐行黨的群眾路線教育實踐活動精神。、晨會、班會對學生進行防范暴力恐怖事件教育，學 校無暴力及恐怖事件發(fā)生。、政府、派出所、工商等相關部門對校園及周邊環(huán)境進行專項治理，通過聯(lián)合治理，我校校園及周邊環(huán)境得到了較大改善，對校園及周邊安全起到了積極作用，肅清了校園及周邊存在的安全隱患。、校會、晨會、班會等，對教職工及學生進行食品安全教育，加大宣傳力度，我校無食品安全事故。，建立健全相關制度，嚴格按照食品加工流程進行加工。，食堂所有采買食品都要求供應商提供合法有效的證件級票據(jù)，對不具備資質的供應商所提供的食品，一律禁止采買。，食堂內部及周圍無臟、亂、差現(xiàn)象。（四）整治學校食堂食品安全問題，落實到人，制度上墻，制定各種食品安全應急預案，做好應急演練。、征訂教輔材料，對教輔材料的選用、征訂不違規(guī)操作。，開齊課程，開足課時，禁止隨意調 整課程，增減課時。不存在私 設“小金庫”、公款私存、賬外賬、坐收坐支等現(xiàn)象。學校財 務支出實行校長負責制，已經(jīng)建立健全民主理財制度，對大額資金的使用 由校領導集體討論決定。學校各項支出按實際發(fā)生數(shù)列支，無虛列虛報和白條抵庫等現(xiàn)象。，在使用過程中無違規(guī)挪用、占用、套用、擠占教育專項資金的情況發(fā)生?！皟擅庖谎a”資金，農村義務教育階段寄宿生生 活補助資金實行?？顚Ｓ?，農村義務教育營養(yǎng)改善計劃在執(zhí)行過程中嚴格 按照相關文件要求進行操作，實行公開公示制度，接受社會各界及師生的 監(jiān)督。，在 管理過程中無違規(guī)挪用、占用、套用、擠占教育專項資金的情況發(fā)生。（二）整治違規(guī)挪用、占用、套用、擠占教育專項經(jīng)費：2013年我校建蓋教師廉租房，在整個建蓋 過程中無違規(guī)挪用、占用、套用、擠占專項資金的情況發(fā)生。，公示欄沒有公示的項目，禁止收費。、管理過程中嚴格按照相關規(guī)定會執(zhí)行。二、整治自檢自查內容（一）整治教育亂收費、亂攤派，不存在挪用、占用、套用義 務教育保障經(jīng)費。三中損害群眾利益專項整治領導小組2014年4月2日第三篇：XX中學開展教育領域損害群眾利益專項整治工作自檢自查報告XX中學開展教育領域損害群眾利益專項整治工作自檢自查報告XX縣教育局：根據(jù)《XX省教育廳關于印發(fā)云南省教育領域損害群眾利益專項整治工作方案的通知》(云教〔2014〕X號)、《XX州教育局關于印發(fā)XX州教育領域損害群眾利益整治行動計劃的通知》及《XX縣教育局關于印發(fā)XX縣教育領域損害群眾利益專項整治工作方案的通知》（X教通〔2014〕XX號）等文件的安排部署，結合我校教育實際，4月3日召開了專題會議，制定了《XX中學教育領域損害群眾利益專項整治方案》，成立了領導組織機構，由校長牽頭開展了此次專項整治活動，現(xiàn)將此次專項整治工作自查情況匯報如下：一、組織機構為加強對我校專項整治活動的領導，確保整治工作取得實效，特成立以下專項工作領導小組。針對現(xiàn)實嚴峻的安全問題每大周校長有兩次國旗下講話就防火、防電、防水、防災、交通安全等進行強調。通過調研發(fā)現(xiàn)學生心理健康有問題、部分學生有特殊疾病、學校決定建立學生健康檔案和問題學生檔案，有針對性的開展家校聯(lián)系，不定時對問題學生進行思想工作，學校決定成立在黨支部領導下，由團委、工會、心理咨詢室、醫(yī)務室參與的龐大思想工作組，對留守兒童、單親兒童、離異家庭兒童、問題學生、特困學生、特殊病癥學生進行幫扶教育。通過學生座談會了解有學生從圍墻外丟管制刀具入校，學校已聯(lián)系派出所到學校進行管制刀具收繳活動和法制講座活動。召開學生座談會了解沒有教師體罰和變相體罰學生現(xiàn)象。對過去在周末有過利用私車償載客的教師進行再次談話，他們保證不再違反。當天晚上，學校工作領導小組分組對學校工程建設、公用經(jīng)費使用情況、亂收費、亂招生、違規(guī)訂教輔、有償家教、體罰侮辱學生、學籍管理、安全管理方面存在的問題、有償私車載客等方面進行督查。三、整治要求學校成立損害群眾利益專項整治小組，分組督查學校各部門。體罰和變相體罰學生、驅趕差生、服務意識不夠、安于現(xiàn)狀。方針政策、教育法律法規(guī)、業(yè)務知識學習不夠。二、教師層面工作不踏實、不愛崗敬業(yè)、理想信
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