教師感人事跡-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 09:41本頁(yè)面
【正文】 ”。在他的帶動(dòng)下，班上的清潔評(píng)分在學(xué)校總是位居前列。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、勞動(dòng)積極，于是就選他當(dāng)勞動(dòng)委員，以作班干部來樹立他對(duì)自己的信心。我班有位叫任鵬的學(xué)生，身體長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，但經(jīng)常遲到甚至?xí)缯n，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，不愛完成作業(yè)。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅(jiān)持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。學(xué)生知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。面對(duì)性格迥異的學(xué)生，即使愛如潮水，教師也要化作細(xì)雨精心澆灌。傾聽學(xué)生的心聲，讓他們感到教師是一個(gè)熱情和藹的人，一個(gè)平易近人的人，一個(gè)可以信賴的人。我相信我也會(huì)讓我的學(xué)生健康的成長(zhǎng)的。從中我得到了許多……在日記中，學(xué)生可以說是無話不談，同伴關(guān)系，與老師的關(guān)系，學(xué)習(xí)及家庭的問題，都是我們的話題，在這同時(shí)我也得到的學(xué)生的信任，直接輔助了我的教學(xué)，而學(xué)生那種渴望被老師注意，被老師關(guān)心的心情也是我為之驚訝！盡管有的男同學(xué)不是經(jīng)常在我面前表現(xiàn)，但那顆心我是理解的。師愛的細(xì)膩和多樣，沒有哪一種職業(yè)可以相比，特別在一個(gè)幅員遼闊、發(fā)展不平衡的國(guó)家，多樣化的師愛，潤(rùn)澤著祖國(guó)的每一寸土地。對(duì)于調(diào)皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關(guān)愛。“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。我想我選擇了 “教師” 這個(gè)職業(yè)，全部的職業(yè)生涯都離不開孩子。他的成績(jī)進(jìn)步很大，在年終考試取得了第一的好成績(jī)。我班沈大慶同學(xué)父母都在上海打工，他和爺爺奶奶在家，這個(gè)孩子天生聰明，但是他也和同齡人一樣喜歡玩，他喜歡上網(wǎng)，并且很著迷，學(xué)習(xí)一下下降很多，我了解了一下情況，知道他爺爺奶奶在家管不了他，他和兩個(gè)小伙伴在辛立莊網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，馬上找大慶交談，剛開始他不承認(rèn)，我給他講他爸爸媽媽在上海打工掙錢為了讓他更好地生活，多么的辛苦，爺爺奶奶在家怎么辛苦的照顧他，大慶聽了我給他講的道理，他低下了頭，終于承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，我給他講他爸爸媽媽在上海打工掙錢為了他傷心的哭了，一邊哭一邊說：“老師我知道錯(cuò)了，我一定聽老師的話，聽爺爺奶奶的話，做一個(gè)有出息的人。是啊，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。一位教育家說過：“沒有對(duì)孩子的愛，就沒有教育。從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能學(xué)得更好，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。教師這一行業(yè)雖然清貧，但是我愿終身在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無悔的青春。我還要做到張老師提到的班主任工作的關(guān)鍵詞：機(jī)智，耐心，愛心，責(zé)任心，公平，包容，理解，平等，朋友，關(guān)系。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長(zhǎng)。真心誠(chéng)意是打動(dòng)人的最有效的手段，教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛有著巨大的感召力。用真心去打動(dòng)學(xué)生由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響，學(xué)生對(duì)老師總會(huì)或多或少存有畏懼心理，師生之間有著一道無形的鴻溝。還有我班有一個(gè)年齡小的學(xué)生，剛開始來我班，感覺很陌生，學(xué)習(xí)也跟不上。為了不讓他掉隊(duì)我想出了很多辦法來幫助她。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。面對(duì)“差生，我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都會(huì)讓我難過一輩子，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。我常利用課余時(shí)間給他開“小灶”，耐心地輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上的每一個(gè)小小的進(jìn)步，才鑄就了他現(xiàn)在的“大成就”。他擔(dān)任勞動(dòng)委員后勁頭可大了，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天的清潔掃除，都主動(dòng)留下來管理，并幫助別人打掃。對(duì)于這樣的學(xué)生，我給了他特別的關(guān)注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn)，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時(shí)，會(huì)獲得精神上的愉快，從而促進(jìn)自信心的建立。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。師愛還必須要有耐心，這是由教育的長(zhǎng)期性
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