【正文】 到可愛的學生，還有和我共同奮斗的同事，我的自豪，我的幸福，我的感動就油然而生。我懷著希望與夢想，成為近城小學的一名教師。第四篇：講奉獻演講稿我感動、我幸福各位領導、各位老師：下午好！感謝學校領導給我這個和大家交流的機會。三是做事要講政治，顧全大局。古人說：“凡善怕者，必身有所正、言有所規(guī)、行有所止”“畏則不敢肆而德以成，無畏則從其所欲而及于禍”，我們唯有敬畏法紀，恪守“三嚴三實”，才能慎初、慎微、慎行，確保忠誠、干凈、擔當。守紀律、講規(guī)范，就是要把紀律建設擺在更加突出的位置，強化紀律剛性約束，嚴明政治紀律和政治規(guī)范。作為一名山東有線人，守紀律、講規(guī)范、強黨性、做表率，在我看來更是一種道德和責任的堅守，我們能做的很多。堅決用規(guī)矩、按制度工作。自古以來，規(guī)矩就是一種約束，一種準則，就是一種標準，一種尺度，更是一種責任，一種境界。大江東流，日月交替，大自然生生不息，用規(guī)則演繹著生命的軌跡?！奔o律是黨的生命，規(guī)矩是黨的準則。不以規(guī)矩，不成方圓，規(guī)者，正圓之器；矩者，正方之器。改革進入深水區(qū)，各種社會矛盾、利益糾葛凸顯，改革的復雜性、深刻性、艱巨性前所未有，謹守黨員干部的紀律和規(guī)矩，做到“五個必須”，是對 黨員干部的黨性修養(yǎng)和對黨忠誠度的重要考量。我堅信，流星雖然短暫，但在她劃過夜空的那一剎那，已經(jīng)點燃了最美的青春。但我會用汗水去澆灌祖國的花朵，用真誠去踐行職責，用心靈去哺育孩子，用微笑去溫暖同志。有一種真切的體驗叫感動，發(fā)現(xiàn)世間的真善美。有了這份執(zhí)著和信念，我邊工作邊學習，在思想上行動上嚴格要求自己，在組織的關心下幫助下，我終于光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。我深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。2001年五月，就在****老師即將退休卻還奮斗在小學畢業(yè)班的講臺的時候，她終于倒下了，倒在了她終生依戀的那一方凈土，無情的病魔殘忍的襲擊了這位教育戰(zhàn)線上默默耕耘一輩子的鄉(xiāng)村教師?！袄习傩斩及炎约旱暮⒆咏唤o了我，我不對他們負責，我對不起人啊”、“我教的孩子們也許考不起大學，但我就是希望他們多認識些字，會算賬，總能逐漸改變他們”。每天下午，你總能看到****老師留下三五個學生，在教室里，在辦公室，在操場上，和他們歡心交流，對他們耐心輔導。在 ****老師由民辦轉為公辦之前，她每個月的工資報酬就是微不足道的幾十元錢。而我，就是我身邊的一位老教師的事跡，引起我內(nèi)心的激蕩——我開始重新認識我的職業(yè)，重新認識了對于忠誠黨的教育事業(yè)是多么的平凡而偉大。誰都有過觸動心弦的那一刻，感動自己的那一瞬間。黨性是燈塔，在風雨交加的黑暗中指引著我前行；黨性是一首歌，在燃燒的歲月里激勵我唱響時代的主旋律；黨性是一汪清泉，時時刻刻滌蕩著我的心靈。作為****支委的一名新兵，當我拿到關于黨性的演講主題時，我一時不知從何說起。植根于愛是處理好師生關系的關鍵所在，教師必須真心誠意地去關愛每一個學生，既當慈母又當嚴父，在學習上嚴格要求學生，在生活上更要關心熱愛學生，做學生的良師益友，篇四：一片丹心鑄師魂特等獎演講稿 一片丹心鑄師魂尊敬的各位領導、各位評委、同志們：大家好！我叫***，來自***基層支委?？梢哉f，老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生”。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業(yè)，就是教師?！闭菫榱俗鎳磥頍o數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情地賦予我的學生，論財產(chǎn)，我兩袖清風，一無所有，但我卻富有，我擁有無數(shù)學生對我的愛的回報。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘?！闭f完做了個鬼臉跑開了，我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的?！蓖钦J真的樣子，我想笑又憋住了，說： “希望你再接再勵，堅持下去。在我所教的幼師班里，有位叫孟欣的學生非常好學，她的理想就是考入高等的音樂學府，但是她的家境卻十分困難，買不起鋼琴，望著孩子求知的目光我決定每天晚上帶她到我家里來練琴，不知犧牲了多少個休息日，不知錯過了多少次與家人團聚的機會，也不知道多少回被年幼的兒子稱為壞媽媽，終于，在三年后的八月，一個陽光燦爛的日子，當她拿著沈陽音樂學院的錄取通知書氣喘吁吁地跑到我面前激動得說不出話時，我卻比她先流出了幸福的淚水，我也再一次感到人民教師的無私奉獻帶給我的無限欣慰和自豪。還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時，內(nèi)心充滿了激動和自豪，但是面對連五線譜都不認識的學生，面對簡陋的教學環(huán)境，我開始懷疑我的選擇，但是教師的職責再一次喚醒我，越是這樣的學生，不就越需要老師來教會他們做人，教會他們知識，使他們成為社會上有用的人才嗎？于是，我就細心觀察每位學生，因材施教，我大膽改變了“滿堂灌”的教學模式和學生們建立起平等、團結、友好的新型師生關系，終于，學生們喜歡上了我，喜歡上了這門學科。在這一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一個人梯，讓學生踩著我的雙肩向上攀登；我愿做一塊鋪路石，為學生的成功之路鋪設堅實的路基！老師們，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心筑起友情，用關心凝成團結，一起為的明天更加輝煌而奮斗吧！讓我們把師愛變成一首歌，悠揚地唱到人生的盡頭；化作一盞燈，久久地燃燒，成為一個光明的凝聚點！讓我們滿懷豪情地告訴天下人：教書育人，舍我其誰？ 老師們，平凡中，讓我們奉獻吧!“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來形容教師的生活，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮??”。教書育人，使我的生活充實、自在。每當清晨走進校園，聽到那一聲聲清脆的“老師早”；每當夜深人靜，欣賞學生們那一篇篇優(yōu)秀的習作，我感到多么滿足，多么富有，多么自豪！美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝；如詩的青春就在這年年月月的三尺講臺上得到永葆。那段時間，不管是在教室里、花壇旁還是操場上，都留下了我們倆促膝談心的身影終于。我從他的日記里讀出了他的心事。有一次，他因為紀律不好被班主任批評，而變得消沉、靜默?？吹綘N爛的笑容又回到了她的臉上，我感到特別欣慰！還有一個學生，父母離異，平時他放假到奶奶家，奶奶很崇他。有時為了讓她 在同學們面前露一手，我有意將第二天的學習內(nèi)容先教給她，或難題的解決方法事先透漏給她，讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來，生動起來。為了提高她的成績，我是絞盡腦汁：下課時我總是等她沒有疑問時再離開教室。初來這一陌生的環(huán)境，自卑的心理使她的成績越來越差。”學生不是老師的親骨肉，但家長把孩子送到學校，交到了老師手中，同時，也就把信任和責任放到了我們的肩上。正如老一輩教育家夏沔尊先生說：“教育不能沒有情感，沒有愛。投身教壇，肩挽時代的犁，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平凡中奉獻著。開啟蒙昧，傳播文明，為學生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律；“一身粉筆灰，兩袖清風，三寸不爛舌，四只眼睛”是教師的簡筆畫，沒有顯赫一時，也沒有流芳百世。09物理學 090514027 左真珍篇三：模范教師演講稿甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰今天站在這里作為模范教師代表發(fā)言，我深感榮幸。教師工作在今朝，卻建設者祖國的明天，教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。在魚躍龍門時，最能表達情感的不是如釋重負歡天喜地的莘莘學子，而是教師眼角那一抹滄桑所不能掩飾的笑紋和被粉筆的飛塵染白了的雙鬢。這愛讓教師視職業(yè)為事業(yè)，視艱辛為樂趣，視學習為責任，在漫漫從教生涯中，奮斗不止，探索不息。特級教師陳曉梅曾經(jīng)自我評價說：人，最寶貴的是生命，生命對于每個人都只有一次，每當回首往事時，能夠不為虛度年華而悔恨；不因碌碌無為而羞愧，在臨死的時候，我可以無悔地說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了太陽下最美好的事業(yè)——小學教育事業(yè)！為培養(yǎng)孩子們奮斗了一生。是教師，為學生黑暗的人生道路點燃明燈；是教師，在學生迷茫的時候指引前進的方向；是教師，給了學生一雙如海燕般強有力的翅膀，任其在知識的天宇里盡情地飛翔，這就是教師的愛，愛的不留痕跡。師德，是教師素質的靈魂；師愛，又是師德的靈魂，教育的最高境界是不留痕跡的愛。篇二：教師的愛演講稿 教 師 的 愛不是演員，去吸引著孩子們饑渴的目光；不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；不是雕塑家，卻塑造了一批又一批優(yōu)秀的棟梁??這就是我們的老師，用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種希望，播種力量，在平凡的三尺講臺上做著最不平凡的工作。路是人走出來的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，如果沒有經(jīng)過坎坷曲折付出的辛勤勞動和汗水，沒有堅強的意志，沒有準備吃苦的精神是不會有什么成就的。因此，學習上要執(zhí)著追求，上下求索。為了堅持信念，實現(xiàn)理想，就須孜孜不倦的努力。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍；沒有水平，誰也當不了船長；沒有各行各業(yè)的分工，就不存在國家和民族。因為這天我背裹著希望來到了鴨子口鄉(xiāng)，受到了領導和老師們熱情歡迎和真誠寬待。小時候的我的崇高理想，就是當一名優(yōu)秀的教師，把人類創(chuàng)造的精神財富通過自己的創(chuàng)造性的勞動播撒到學生心中，塑造學生優(yōu)美的心靈。點燃心靈之火人活著總要有追求，活得有價值有意義，價值何在？意義何在？生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好；生命是有價值的，生命的價值在于對親愛的祖國作貢獻。太陽總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿激情，使你的雙眼永遠清澈明亮。在我這顆愛心的澆灌下，終于得到了同學們的認可，在全校組織的最滿意教師的評比活動中，全班64名學生都對我投上了最滿意的一票。在他們生病的時候，我會毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強的業(yè)務素質，更重要的是要有顆愛心。為了適應新世紀的教育要求，我刻苦學習了計算機，現(xiàn)已能較為熟練的運用多種軟件，并能制作一些簡單的課件，以備必要時所用。在這個信念的支持下，我如饑似渴的學習，以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識功底和教育教學功底。在我上學讀書的時候起，看見老師站在講臺上給我們講課，就開始覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往，將來我要是能當一名教師那該多好啊。因為只有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長長的黑夜襲來時也有耐心期待天光。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎？結果出來了，心里有說不出的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符?！安粺釔蹖W生的教師不是好教師”，這是我想的。其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一只引領五十只雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學生分數(shù)考低點，也不能扼殺學生的創(chuàng)新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂。捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我要飛向課改的前沿?？梢哉f這句成了我工作的動力，成了我事業(yè)前進的燈塔。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。我要飛向先進的行列。因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！年輕的翅膀想飛翔 很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想?！蔽覑蹖W生，學生也愛我?！睘榱藢W生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困；為了學生能共同進步，促膝談心；為了學生能受到教育；不知付出了多少時間與精力！但我無怨無悔。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂？！我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業(yè)。就是這份愛，讓我在最困難的時期堅強地挺過來了。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學生給了我無窮的力量。我兩歲多的兒子又被開水燙傷。只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世。我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學院參加小學英語教師培訓學習，一個噩耗傳來，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因為家中還有兩個急需他照料的親人——癱瘓在床的祖母和患精神病的母親。因為我選擇了教師這一職業(yè)?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子一切，為了一切孩子?！睅е鴮G葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十二年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)?！边@不正是教師的人生寫照嗎？既然我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平凡。那段時間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學生的理解與支持，師生間心靈的溝通。要上課了，但我已沒有了信心，因為女兒沒照顧到，準備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著沉重的心理負擔走上講臺，沒想到，學生們給了我最大的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文，其中一個叫王婷的同學的作文，讀得我和全班同學泣不成聲。為了工作，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家?！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學。我沒有訓斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領。前不久的一個晚自習，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學看了幾眼。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈