課題3金屬資源的利用和保護(hù)1-九年級化學(xué)第8單元-文庫吧資料
2024-12-14 00:13本頁面
【正文】 作意識，并在交流匯報的過程中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、分析歸納能力，并學(xué)會進(jìn)行實(shí)驗(yàn)評介的方法，和進(jìn)行篩選實(shí)驗(yàn)方案的能力。 〈完成實(shí)驗(yàn)報告〉 實(shí)驗(yàn)報告見板書設(shè)計(jì) 由各小組代表匯報實(shí)驗(yàn)方案 展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，作簡要的分析 將實(shí)驗(yàn)所得 的結(jié)論進(jìn)行分析，推斷鐵生銹的條件。 展示結(jié)果、歸納辨析 〈匯報實(shí)驗(yàn)方案〉 〈匯報實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象〉 〈歸納辨析實(shí)驗(yàn)結(jié)果〉 〈引導(dǎo)分析〉每個小組的方案的優(yōu)劣。 學(xué)生討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并于課前完成實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到金屬資源的保護(hù)的重要性。 學(xué)生閱讀 P18頁最后一段內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)瑾的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 〈課堂練習(xí)〉 P23頁習(xí)題 5 完成整個解題過程 。 歸納解題思路 通過例題的方式，把化學(xué)原理、計(jì)算和生產(chǎn)實(shí)際緊密地結(jié)合在一起，使學(xué)生活動成為有機(jī)的整體，有利于學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。因此，在實(shí)際生產(chǎn)中必然會涉及到雜質(zhì)的計(jì)算問題。 由設(shè)問把學(xué)生心中所思明朗化，給了學(xué)生一個明確的求知方向。 〈小結(jié)〉 1．煉鐵的原料：鐵礦石、焦碳、石灰石。同時設(shè)置了一個懸念：鋼鐵是怎樣煉成的？激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。 利用多方面的材料，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 媒 體 實(shí) 驗(yàn) 相 結(jié) 合 、 原 理 實(shí) 際 相 聯(lián) 系 〈過渡〉 我們已經(jīng)知道了提取量最大的是鐵，那么鐵是如何從鐵礦石中冶煉出來的呢？ 〈多媒體展示、介紹〉 1．我國古代煉鐵圖 —— 了解我國煉鐵的悠久歷史 2．新中國成立后鋼鐵工業(yè)的發(fā)展 —— 上海寶山鋼鐵公司煉鐵高爐；為紀(jì)念 1996 年中國鋼產(chǎn)量突破 1億噸而發(fā)行的郵票。 由課上來展示收集的成果，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 學(xué)生展示材料，交流信息，討論、小結(jié)： 地球上金屬資源很豐富，我國礦物儲量種類齊全。 展示材料、導(dǎo)入新課 〈展示資料〉 由小組分別展示收集的資料。 學(xué)生課前準(zhǔn)備，搜集材料。 [教學(xué)重難點(diǎn) ] 重點(diǎn)：鐵的冶煉，以及有關(guān)鐵的銹蝕以及防護(hù)的“活動與探究” 難點(diǎn)：化學(xué)方程式中有關(guān)雜質(zhì)問題的計(jì)算，以及對鐵的銹蝕防護(hù)的“活動探究“的結(jié)論的辨析歸納
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