【正文】 黨風(fēng)問題是關(guān)系到黨的生死存亡的大問題。****黨風(fēng)體現(xiàn)著黨的性質(zhì)和宗旨，是黨的世界觀在行動(dòng)中的具體表現(xiàn)。目前，%，位于全校第三名。通過實(shí)行規(guī)范化、制度化管理，近幾年來我院學(xué)生黨支部的建設(shè)一直處于一個(gè)健康、有序、規(guī)范、良性的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。組織好校黨校預(yù)備黨員班的學(xué)習(xí)與討論，舉辦各種革命傳統(tǒng)教育，要求他們積極參加學(xué)生黨支部開展的各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中接受教育，增進(jìn)了解，進(jìn)一步升華思想；學(xué)生支部每季度填寫一次預(yù)備黨員考察記錄，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)教育幫助，確保了預(yù)備黨員在預(yù)備期的思想一如既往，健康向上的成長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。黨員質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系主要內(nèi)容有：政治思想上，能努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及****關(guān)于新時(shí)期黨的發(fā)展方略，具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想和信念；行為上，遵守國(guó)家法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)，能圓滿完成黨交給的各項(xiàng)工作，并起到表率作用，能以自己的模范行動(dòng)去影響、團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)周圍的同學(xué)共同前進(jìn)；生活上，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于肋人，能和同學(xué)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常向同學(xué)正確宣傳解釋黨的方針和政策，同各種錯(cuò)誤思潮作斗爭(zhēng)，并能及時(shí)向黨組織反映同學(xué)的思想、意見和要求，成為黨組織聯(lián)系學(xué)生的橋梁紐帶。四是確立“制定發(fā)展計(jì)劃 嚴(yán)格發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)”制度，確保發(fā)展黨員的質(zhì)量。與此同時(shí)，學(xué)生黨支部也加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的教育與考察工作，確定兩名黨員對(duì)一名積極分子進(jìn)行聯(lián)系，加強(qiáng)指導(dǎo)，每6個(gè)月寫一份考察記錄，并定期向支部匯報(bào)考察情況。我院學(xué)生黨支部在入黨積極分子培養(yǎng)教育方面，已形成依托系、校兩級(jí)黨校學(xué)習(xí)，依*鄧小平理論研究會(huì)這一理論陣地，多層次多渠道地培養(yǎng)教育入黨積極分子。輔導(dǎo)員和各班級(jí)學(xué)生黨員每學(xué)期12次向黨支部推薦表現(xiàn)突出的優(yōu)秀團(tuán)員作為培養(yǎng)考察對(duì)象，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員和團(tuán)組織在大學(xué)生黨員發(fā)展和培養(yǎng)中的作用，認(rèn)真聽取他們的推薦考察意見，使得學(xué)生黨支部能夠了解真實(shí)情況，提高發(fā)展質(zhì)量，又有利于調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的工作積極性，促進(jìn)團(tuán)的工作開展。把思想政治素質(zhì)高，熟悉全系學(xué)生情況，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，群眾信任，熱心黨務(wù)工作，具有奉獻(xiàn)精神和犧牲精神的同志選出來?yè)?dān)任支部委員。****我院學(xué)生黨支部建立了一套完善的規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行黨章及中央下發(fā)的各項(xiàng)條例，結(jié)合本支部的實(shí)際制定了具體的工作制度和實(shí)施辦法，使黨的生活和組織建設(shè)有章可循，以規(guī)范和制度來保證黨建工作和黨組織作用的發(fā)揮。在本學(xué)年校舉辦的首屆大學(xué)生第二課堂學(xué)習(xí)鄧小平理論研討會(huì)上，我院鄧研會(huì)會(huì)員田英華、彭芳、王昌才三同學(xué)提交的三篇論文分獲一、二、三等獎(jiǎng)，位全校各院之首，獲獎(jiǎng)率為100%。四是積極調(diào)動(dòng)廣大黨員和入黨積極分子第二課堂學(xué)習(xí)鄧小平理論和黨的知識(shí)的自覺性和主動(dòng)性。三是積極支持學(xué)生支部開展活動(dòng)，讓黨員和入黨積極分子在活動(dòng)中接受教育增進(jìn)了解，增強(qiáng)了黨支部的凝聚力和吸引力。二是用黨章規(guī)范支部工作，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度和學(xué)習(xí)制度等。****一年來，我們?cè)谒枷虢ㄔO(shè)方面所做的工作有：一是嚴(yán)格黨的組織生活會(huì)制度，做到加強(qiáng)教育，健全制度，注重效果，督促檢查。針對(duì)于此，我系學(xué)生黨支部克服了其他一些基層黨支部在理論學(xué)習(xí)上重視不夠、抓得不緊、要求不嚴(yán)、態(tài)度不端、淺嘗輒止、敷衍應(yīng)付、理論學(xué)習(xí)不能聯(lián)系實(shí)際等缺點(diǎn)與不足，創(chuàng)新思維，開拓性地開展了黨員理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，把黨的思想建設(shè)放在首要地位，在全系學(xué)生黨員和積極分子中掀起學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論的高潮，并推動(dòng)學(xué)習(xí)向廣度和深度發(fā)展。****對(duì)于黨員來說，理論上的清醒和堅(jiān)定是政治上清醒和堅(jiān)定的前提。近幾年來，儀器儀表學(xué)院學(xué)生黨支部，在校黨委和系黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，面向全系五百多名大學(xué)生，指導(dǎo)系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)工作，做到突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面部署，扎實(shí)推進(jìn)，明確任務(wù)，從嚴(yán)要求，從自身的特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真履行黨章規(guī)定的職責(zé)，在健康、有序、規(guī)范發(fā)展學(xué)生黨員上狠下功夫，切實(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)對(duì)黨員的教育、管理和監(jiān)督，一方面堅(jiān)持和改進(jìn)我們過去在黨員培養(yǎng)、發(fā)展、管理方面長(zhǎng)期新成的思想觀念、活動(dòng)方式和工作方法，另一方面在加強(qiáng)中改進(jìn)，在繼承中創(chuàng)新，通過制度化、規(guī)范化的形式，把黨員培養(yǎng)、發(fā)展、管理工作提高到一個(gè)新水平，努力地把精儀系學(xué)生黨支部建設(shè)成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，為黨的基本路線方針政策在基層的順利貫徹執(zhí)行和黨的未來干部的培養(yǎng)和選拔，提供了強(qiáng)有力的素質(zhì)保證。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)下，在“知本位”逐漸統(tǒng)領(lǐng)風(fēng)騷的今天，黨的基層組織建設(shè)，尤其是高等院校學(xué)生黨支部的建設(shè)更顯得至關(guān)重要。我們的黨支部不僅是一個(gè)極具戰(zhàn)斗力的黨支部，更是一個(gè)由黨員和群眾共同組成的教育教學(xué)的家園！第三篇：先進(jìn)基層黨支部事跡黨的基層組織，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在黨支部在學(xué)校各個(gè)部門的大力幫助下，經(jīng)過自身努力，已經(jīng)取得了一定的成果。我們每一位黨員都能順應(yīng)時(shí)代召喚，本著“以人為本”原則，解放思想，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，樹立了敢想、敢干、敢為人先的開拓創(chuàng)新意識(shí)，始終走在教改的前沿，黨員能做到開拓創(chuàng)新的“頂梁柱”和“排頭兵”，讓每一個(gè)學(xué)生在我們學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和就業(yè)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)做人的原則，為培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才打下基礎(chǔ)，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。支部建立以來，對(duì)如何“與時(shí)俱進(jìn)”進(jìn)行討論。黨支部在關(guān)于學(xué)校發(fā)展的討論中認(rèn)為，雖然我校有四十余年的辦學(xué)歷史，凝聚著幾代教師的睿智與勤奮，但是在形勢(shì)發(fā)展日新月異的今天，不進(jìn)則退。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，學(xué)校是培育人的搖籃，教育改革與發(fā)展，既關(guān)系到科教興國(guó)戰(zhàn)略方針的實(shí)施，也關(guān)系到億萬群眾的切身利益，它是廣大人民群眾十分關(guān)注的熱點(diǎn)。三、與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育。把學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育的需要作為第一任務(wù)，把學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育的滿意程度作為第一追求。在黨支部的群體師德活動(dòng)中，我們對(duì)教師角色的定位進(jìn)行了認(rèn)真的思考和探討，確立學(xué)生是我們的教育主體，更是我們的服務(wù)對(duì)象，要求全支部的教師摒棄傳統(tǒng)“師道尊嚴(yán)”中絕對(duì)化、不合理的觀念和意識(shí)，樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育服務(wù)理念，給學(xué)生更多的微笑、關(guān)愛、理解、尊重，更好更全面地進(jìn)行育人教學(xué)工作。