住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)20xx-文庫吧資料
2024-10-25 06:25本頁面
【正文】 其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我科在$%院長的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合科內(nèi)的實際情況，對科內(nèi)的住院醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn)。我院住醫(yī)師技術(shù)水平和服務(wù)都得到了較大提升。四、加強考核管理，培訓(xùn)實效得到了有效彰顯我院對該項工作建立和實施了質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足，使之在工作中不斷完善、不繼提高。是強化臨床實踐能力的培訓(xùn)。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。是強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。三、注重能力培養(yǎng)，學(xué)用結(jié)合得到了有效發(fā)揮我院結(jié)合實際情況，對住院醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn) 醫(yī),。我院各科室都對住院師培訓(xùn)工作做了詳盡的安排和部署，年初就明確了上派學(xué)習(xí)人員，以及考核管理辦法。二、細(xì)化培訓(xùn)方案，工作任務(wù)得到了有效落實根據(jù)省、市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的要求，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，明確我院為專門的培訓(xùn)教學(xué)點，具體負(fù)責(zé)全市醫(yī)療機構(gòu)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的組織實施工作。與此同時，我院還規(guī)范住院醫(yī)師培訓(xùn)工作的相關(guān)程序，切實做到了組織落實、人員落實、工作落實。今年以來，我院嚴(yán)格按是省市要求，全面完成了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)任務(wù)。但是，針對以上存在的兩方面問題，我科將提出三項改進措施：第一，合理安排帶教，對帶教醫(yī)師不定期進行全面考核評定，爭取全面提高帶教醫(yī)生的素質(zhì)，以高質(zhì)量為要求，完成臨床帶教任務(wù)；第二，對于規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師，嚴(yán)格要求，其獨立完成的病歷必須經(jīng)過帶教老師或上級醫(yī)生的審閱，方可提交歸檔，及時對病歷中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)通報，加強規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師的病歷書寫能力；第三，為提高規(guī)范化醫(yī)師臨床工作的積極性和責(zé)任心，可安排已獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證（包括已經(jīng)通過全國執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試）的醫(yī)師獨立值班和臨床管理患者，培養(yǎng)他們臨床思維和判斷力。第二，規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師方面：，基本功不是特別扎實，體格檢查不夠仔細(xì)等問題導(dǎo)致病歷書寫質(zhì)量不高；，無菌原則不夠強；，醫(yī)學(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有時表達(dá)過于繁瑣，不夠清晰；，臨床思維方面需加強鍛煉。出科時，培訓(xùn)醫(yī)師大多能掌握并熟練完成我科的相關(guān)基本操作，如外科換藥、體表清創(chuàng)縫合、拆線、胸腹腔置管引流等；同時能獨立完成入科病人的病歷書寫及與家屬的溝通談話等工作，在緊急情況下可協(xié)助帶教老師，順利配合完成急癥病人的搶救。在學(xué)習(xí)上，每兩周安排小講課和臨床病例討論。二、取得成績：各培訓(xùn)醫(yī)師在我科整體表現(xiàn)較好，能順利在最短時間內(nèi)適應(yīng)科室的工作節(jié)奏，投身于臨床工作中。隨后分配帶教醫(yī)師，1對1指導(dǎo)培訓(xùn)醫(yī)師盡快適應(yīng)科室工作節(jié)奏。將繼續(xù)恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精。在工作中，把解決患者的痛苦作為自己工作的動力，兢兢業(yè)業(yè)，對待病人溫暖如春，想患者所想，急患者所急，除了解除患者的身體疾病，還循循善誘，排解其心中對疾病的無知及恐懼。本人能夠做到遵守醫(yī)院及科室的各項規(guī)章制度，不遲到，早退，同時積極參加科室及醫(yī)院組織的各項活動。今后如何在機制上更好地保障和實現(xiàn)病房主治醫(yī)師和內(nèi)科主任對住院醫(yī)師培訓(xùn)工作的配合與支持，如何將這一嘗試有效地推廣至其他內(nèi)科專科將是我們共同努力的方向第二篇：住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是我畢業(yè)后接觸臨床的第一站。內(nèi)科住院醫(yī)師的培養(yǎng)需要有適合的土壤，隨著住院醫(yī)師年資的升高，其自身也迫切需要除臨床技能之外的各方面能力的提升。既有傳統(tǒng)的教學(xué)方式，如講座、臨床病理討論、文獻(xiàn)匯報等，又有創(chuàng)新的教學(xué)方式，病例討論、月末回顧、患者宣教等。分層教學(xué)的針對性更強，重點更突出，效率也更高。⑴分層教學(xué)：針對臨床醫(yī)生的不同輪轉(zhuǎn)要求，采取不同形式和內(nèi)容的教學(xué)。在住院醫(yī)師階段更多的教學(xué)活動是以一帶一，或一帶二的形式為主，內(nèi)容
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1