【正文】 )。自讀自悟,寫批注。運用“要素歸納法”整體感知文本。篇幅較長的敘事性文章,我們就可以運用“歸納六要素”的方法來整體把握文章的主要內(nèi)容。學生對文章內(nèi)容有了一個初步的感知，為進一步學習語文課文做好鋪墊?！驹u析：通過回顧以往學過的快速閱讀方法，使學生按照一定的方法去讀書，從而提高了他們的閱讀能力。并結合你們提出的問題邊讀邊思考。同時課題與人物的相背離引出了文章的重點，使學生能有目的地去讀書。（板書課題：金色的魚鉤。他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士，他也是1位英雄，他曾經(jīng)挽救了3位年輕戰(zhàn)士的生命。教學準備：多媒體教學課件 教學過程：一、設置懸念，導入課文（大屏幕出示一段文字：他快40歲了，個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。抓住重點詞句品味，體會思想感情，受到思想教育。指導學生抓住重點段落有感情的朗讀，使老班長的形象在學生的頭腦中高大起來。從整體入手，弄清課文講了什么？初讀課文時讓學生借助“閱讀提示”獨立閱讀課文，然后圍繞中心突破難點，讓學生在具體環(huán)境和事例中自悟自得。教學策略：（一）教法：根據(jù)《大綱》提出：“在閱讀教學中，教師要善于指導學生讀懂課文，要指導學生通過語言文字正確理解課文的主要內(nèi)容，體會思想感情，提高認識，受到思想教育。教學重點：借助課文進一步提高閱讀速度，提升閱讀能力。情感、態(tài)度與價值觀：（１）通過自讀課文，深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊含的意義。（２）引導學生反復讀課文找出描寫作者感情變化的語句。教學目標：知識與技能目標：借助課文進一步提高閱讀速度，提升閱讀能力。既有個性的張揚又有多元化的比較和理解。教學設想：本篇課文內(nèi)容較長，教學中不能面面俱到，這樣內(nèi)容顯得零亂，使學生抓不住課文的重點，學生理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情有一定的障礙。本篇文章發(fā)生的年代離學生的生活年代有一定的距離，老班長的所作所為對于生活在優(yōu)越環(huán)境中的學生來說可能無法理解。學情分析：我對學生進行了調(diào)查，什么樣的人可以稱之為英雄？我發(fā)現(xiàn)學生對于英雄的認識僅局限于只有做出驚天動地業(yè)績的人才是英雄的層面。作者語言樸實，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述，表達了對老班長的深切懷念?！棒~鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。第四篇：五年級下冊語文《金色的魚鉤》人教版人教版五年級語文下《金色的魚鉤》教學設計城陽鄉(xiāng)韓寨小學 董婷婷教材分析這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。請寫一段解說詞，注意人稱和用詞。六、復述練筆 提升能力同學們，這是一個真實的故事。通過典型事例，塑造人物形象。是多么值得我們緬懷和崇敬啊！四、拓展練習長征路上的故事還有很多很多，你能講一個嗎？五、圍繞板書 總結寫法我們學習語文不僅要理解內(nèi)容，感悟文本的思想，更重要的是學習作者表達。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，用自己的忠誠和無私詮釋者什么舍己救人，關愛同志。（放音樂，師朗誦毛澤東詩詞《長征》。“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”。）讓學生補充。（2）說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？（3）指導分角色朗讀。（3）脆弱是什么意思？小梁真的脆弱嗎？（4）老班長前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？ “奄奄一息讓魚湯”片段。“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段。（1）自由朗讀，感受老班長尋找食物的不易。（3）感情朗讀，注意體會人物的內(nèi)心。從這些句子中你讀懂了什么？ 指導朗讀預設：“硬咽草根、魚骨頭”片段。預設：，個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。課文主要寫的是誰？那么文章為什么以“老班長”“魚鉤的故事”為題不是更簡潔嗎？為什么還要以“金色的魚鉤”為題呢？三、品讀交流 導讀學文舍己為人的老班長，忠于革命的老班長，心系傷員，唯獨沒有自己的老班長是那樣可親可敬。并結合你們提出的問題邊讀邊思考。*看到這個題目你有哪些疑問？（1）老班長與金色的魚鉤有什么關系？（2）為什么說是金色的魚鉤呢？二、初讀課文 整體感知檢查反饋：顴骨 駝背 威脅 衰弱 抽噎 瞻仰 嚴峻 熬過 攙扶 粗糙 搪瓷碗 青稞面 擰成疙瘩 兩鬢斑白 布滿皺紋 奄奄一息 喜出望外 皮包骨頭 眼睛深陷快速默讀課文，想一想課文寫了一件什么事？回顧學過的快速閱讀課文的方法。板書：金色的魚鉤。有人說，長征是歌，可他唱不完紅軍戰(zhàn)士感人至深的情?？梢赃@樣說，長征是世界軍事史上的一個奇跡。【教學過程】一、導入新課同學們，還記得毛主席寫的《七律認識本課生字和新詞，理解“喜出望外、奄奄一息”等詞語的意思，能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。附：板書設計金色的魚鉤（閃爍著燦爛的光芒）肩負重任彎鉤釣魚 忠于革命、忠于黨、老班長 安定情緒 舍己為人的高貴品質(zhì)困難重重壯烈犧牲1第三篇：2018年五年級下冊語文教案金色的魚鉤(6)_人教新課標文檔資料《金色的魚鉤》教學設計【教學目標】快速默讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，能復述課文。假如你是“革命烈士紀念館”的解說員，你怎樣向前來參觀的人介紹金色魚鉤的故事呢？。、動作、神態(tài)來體會老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。四、默讀課文，劃出文中使你感動的部分，然后有感情地讀一讀。奄奄一息：形容氣息非常微