【正文】 將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。2．不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不留機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，3．通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴格的要求。四、本冊教學(xué)措施：（一）常規(guī)方面：1．在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，及時反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力。1體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積之間的`實際意義。掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃7一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：本班有學(xué)生31人。重視通過“綜合運用”，發(fā)展學(xué)生分析問題解決問題能力。重視多種操作活動的安排，關(guān)注知識、方法的形成過程， 進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念和統(tǒng)計意識。四、教學(xué)實驗培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表，能通過報刊雜志等媒體中的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計圖表獲得有效的信息。能根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。（三）統(tǒng)計與概率第六單元 統(tǒng)計經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。通過操作活動，理解體積、容積的含義。結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，并能解決生活中一些簡單的問題。（二）空間與圖形第一單元 圖形的變換，因此，在課前可以請學(xué)生準備一些小的學(xué)具，在教學(xué)的過程中讓學(xué)生結(jié)合操作思考問題，并把操作、思考和語言表達結(jié)合起來。通過觀察、比較，體會整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用。第五單元 分數(shù)的加減法理解并掌握分數(shù)加減法的運算順序，方法。理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地約分和通分。認識真分數(shù)和假分數(shù)，知道帶分數(shù)是一部分假分數(shù)的另一種書寫形式，能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)。在求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和歸納問題的能力，在學(xué)生學(xué)和解決問題的同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、主要教學(xué)目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)第二單元 因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù)是在整除基礎(chǔ)上的進一步研究，因此在學(xué)生原有知識的基礎(chǔ)上建立因數(shù)和倍數(shù)的概念，關(guān)鍵是使學(xué)生理解因數(shù)和倍數(shù)之間的相互依存關(guān)系，同時也是對整除概念的進一步鞏固。學(xué)生知識掌握的較好的地方有：基礎(chǔ)知識、概念掌握得較牢固。繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。在此基礎(chǔ)上，我認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。四、課時安排一、分數(shù)加減法6課時二、長方體(一)7課時三、分數(shù)乘法8課時四、長方體(二)8課時整理與復(fù)習(xí)3課時五、分數(shù)除法6課時六、確定位置3課時七、用方程解決問題5課時數(shù)學(xué)好玩3課時八、數(shù)據(jù)的表示和分析6課時總復(fù)習(xí)5課時小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃5為了滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。要做到三心：誠心、愛心、耐心。要用科學(xué)的方法教育后進生。后進生轉(zhuǎn)化措施：培養(yǎng)后進生的自信心。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的39。在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。三、教學(xué)措施轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置。引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。認識體積(包括容積)單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。(二)空間與圖形第二、四單元長方體(一)(二) 通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個未知數(shù)為x，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個未知數(shù)。結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。能夠正確進行分數(shù)混合運算。能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。第三單元分數(shù)乘法 結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘、除法的意義。能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)(一)數(shù)與代數(shù)第一單元分數(shù)加減法 理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算。但也有部分同學(xué)由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。六、課時安排（一）觀察物體（三）（2課時）（二）因數(shù)與倍數(shù)（7課時）1．因數(shù)和倍數(shù)……………………………………… 2課時2．3的倍數(shù)的特征…………………………3課時質(zhì)數(shù)和合數(shù)……………………………………… 2課時（三）長方體和正方體（13課時）1．長方體和正方體的認識………………………… 2課時2．長方體和正方體的表面積……………………… 2課時3．長方體和正方體的體積………………………… 8課時整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時探索圖形（1課時）（四）分數(shù)的意義和性質(zhì)（20課時）1．分數(shù)的意義…………………………………………2課時2．分數(shù)與除法………………………………………… 2課時3．真分數(shù)和假分數(shù)…………………………………… 3課時4．分數(shù)的基本性質(zhì)…………………………………… 2課時5．約分………………………………………………… 4課時6．通分………………………………………………… 4課時7．分數(shù)與小數(shù)的互化………………………………… 2課時整理和復(fù)習(xí)…………………………………………… 1課時（五）圖形的運動（三）（3課時）（六）分數(shù)的加法和減法（7課時）1．同分母分數(shù)加、減法……………………………… 2課時2．異分母分數(shù)加、減法……………………………… 2課時3．分數(shù)加減混合運算…………………………………3課時打電話（1課時）（七）折線統(tǒng)計圖（3課時）（八）數(shù)學(xué)廣角——找次品（2課時）（九）總復(fù)習(xí)（4課時）小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃4一、學(xué)情分析我班有學(xué)生 人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。制作必要的數(shù)學(xué)教具，為有效地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而準備。五、教學(xué)措施認真學(xué)習(xí)新課改精神，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，做到對學(xué)生基礎(chǔ)摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。9．體會解決問題策略的`多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中有數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。7．認識折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。5．結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。3．理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。三、教學(xué)目標(biāo)1．理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分。本冊修訂后的教材，既有原實驗教材的主要特點，又呈現(xiàn)出一些新的特色。根據(jù)每個學(xué)生的特點，要因地制宜，對他們進行個別輔導(dǎo)，課堂上安排一些簡單的問題專供他們回答，對有進步的學(xué)生進行及時表揚，樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，使后進趕先進，達到共同進步的目的。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃3一、學(xué)情分析這學(xué)期我擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)，共有學(xué)生36人，學(xué)生都來自農(nóng)村，他們的課外作業(yè)完成得不夠理想，學(xué)生的書寫狀況有很多不理想，上課主動聽講、積極大膽發(fā)言的個性養(yǎng)成的不夠好。4。3。同時明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。上課時對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點，予以解決。每周參加教研活動，聽有經(jīng)驗老師的講課，學(xué)習(xí)他們的先進的教學(xué)理念和方法。因此，對重點教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)合理的課件設(shè)計，從而吸引學(xué)生主動參與課堂教學(xué)實踐，提高教學(xué)的效率。4。3。2。注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。（四）數(shù)學(xué)好玩本單元設(shè)置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學(xué)問三個內(nèi)容，主要目的鼓勵學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。（三）統(tǒng)計與概率第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析” 學(xué)生在這一單元認識學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進行交流。（二）空間與圖形第二、四單元“長方體（一）（二）” 通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個未知數(shù)為x，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個未知數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。第三單元“分數(shù)乘法” 結(jié)合具體情境，在操作活動中，探索并理解分數(shù)乘、除法的意義；探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，并能正確計算；能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在書寫上要進一步提高要求，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感。對學(xué)困生能進行個別輔導(dǎo)，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學(xué)習(xí)。還有部分學(xué)生由于平時對自己要求不嚴，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)馬虎，字跡潦草，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。，學(xué)會條理化和系統(tǒng)化。，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。五、教學(xué)措施，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化，會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。（四）綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與購物三、重、難點，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，并能正確計算。通過實例，理解并會計算中位數(shù)、眾數(shù)，能解釋其實際意義；能根據(jù)具體的問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)。通過實例，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。探索某一些不規(guī)則物體體積的測量方法。認識體積、容積的計量單位（米分米厘米升、毫升），會進行單位之間的換算，感受1米1分米1厘米3以及1升、1毫升的實際意義。經(jīng)歷展開與折疊、尋找規(guī)律等活動過程，發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的能力。（二）空間與圖形第二單元長方體（一）通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體的基本特征及其展開圖。在解決實際問題的過程中，探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系，并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化。第六單元百分數(shù)經(jīng)歷從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性。通過觀察、比較，體會整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用。能解決有關(guān)分數(shù)除法的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在具體情境中，借助操作活動，探索并理解分數(shù)除法的意義。能解決簡單的分數(shù)乘法的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、主要教學(xué)目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)第一單元分數(shù)乘法結(jié)合操作活動和圖形語言，探索并理解分數(shù)乘法的意義。學(xué)生知識掌握的較好的地方有：基礎(chǔ)知識、概念掌握得較牢固，口算、計算掌握較好。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點：正確運用所學(xué)知識解決實際問題。牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解