【正文】 工作。在學校領(lǐng)導的正確指引下,通過師生的共同努力。加上教材變動較大，因此對教材比較生疏。今后我定會在教學中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步九年級第二學期政治教學工作總結(jié)霍俊年本學期在學校領(lǐng)導的安排下，臨時到三年級教畢業(yè)班。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓練，促進學生語文能力的全面發(fā)展。在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。對后進生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。開展豐富多彩的活動，開展一些說話訓練，提高學生學習積極性。要提高學生的寫作能力，除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文（教學計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑，只學理論不實踐，無論達到提高的目的。要求學生每個學期背誦一定數(shù)量的古詩詞，要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。其次，我教給學生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。由于課堂、教材的容量和時空限制，學生不可能獲得大量的生活和語言素材。二、注重閱讀、寫作與實踐。學生作業(yè)及時批改，仔細批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育，對存在的問題進行集中講解。利用輔導和早讀的時間，給學生加強一些課外的閱讀練習。培養(yǎng)學困生的學習興趣，努力做到因材施教，教學方法力求受到學生的喜愛，能夠和學生積極的融合在一起，教學任務(wù)順利完成，學生的學習效果比較理想。認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。備課時認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點、難點，虛心向同組語文老師學習。在學校領(lǐng)導的關(guān)心下，在學校同事的支持下，我順利地完成了本學期的九年級語文教學工作。有時沉默可能是一種更有效的批評。班主任在批評和勸戒學生時，不要把學生說得一無是處，指責其無知、無能、無理，這種批評容易傷學生的自尊心。沉默的意思有時是贊許，有時是反對；有時是同情，有時是厭惡；有時是愛，有時是恨；有時沉默表示和解，有時沉默預(yù)示著爆發(fā)……沉默是有聲語言的無聲的延伸。對此我是這樣開導這些同學的，我說你們是未成年人父母有義務(wù)供你們讀書學習，教師有義務(wù)教育你們學習，只要大家盡力最大努力地去學，就可以了，不必過分自加壓力，讓他們放下思想包袱，可能更有利于學習的進步。恰當?shù)谋頁P，對學生個人來說，有利于克服其缺點；對于學生集體來說，有利于形成學先進趕先進的良好風氣。除運用正面典型進行引導、啟發(fā)之外，班主任要對學生的好思想，好品德及時給予表揚。在進行榜樣激勵時，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，對學生某些缺點不抱成見，不夸大。這些榜樣跟學生們學習、生活在一起，經(jīng)歷基本相同，環(huán)境影響也差不多。二是教師及教師的子女，尤其是教師的子女，我校教師子女中北大清華甚至留學海外的都有，這些對學生都有著很強的激勵作用。一是歷史偉人、民族英雄、革命導師、著名科學家思想家和各方面的杰出人物。自尊心是學生力量的源泉，如果折斷了學生自尊心這個翅膀，學生就會喪失學習信心，可能對教師產(chǎn)生敵對的情緒，最后發(fā)展到厭惡學習，逃避學習。青少年學生的心理特點決定了班主任思想政治教育的方式，必須以學生為主，要相信他們，尊重他們，擺正班主任和學生的關(guān)系。熱愛學生是班主任的修養(yǎng)，也是教師這一職業(yè)所要達到的最基本要求。（三）要關(guān)心、熱愛、幫助關(guān)心學生是做好班主任工作的前提，我們班是一個有30位住校生的班級，很多同學來自周邊各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣區(qū)，而且班級的優(yōu)秀同學幾乎都在這些住校生中，因此關(guān)心這些同學的學習和生活就成了這一學期班主任工作的一項重要內(nèi)容。如果班主任對這些學生也采取諷刺、斥責、懲罰等方式，那只能導致教育的失敗。此外，班主任還要一視同仁地同學生交往，做事要公正。如果班主任只有冷峻、威嚴、獨斷，學生就會敬而遠之，久而久之，就會影響班主任的威信，給工作帶來阻力。實踐表明，班主任越是有權(quán)威，學生的這種期望越強烈，對班主任教師對自己的評價和態(tài)度越敏感，越重視。班主任任既是做人的楷模，又是學生的表率；既是嚴格的師長，又是知心的朋友。要注意克服自己工作中的不足之處，嚴于解剖自己，努力培養(yǎng)民主的氣氛。寬容之心也包括要有耐心，要給以時間，立竿見影、急功近利的思想是要不得的。寬容他們的不足，寬容他們的失誤，寬容他們的個性。要想別人寬容你，你必須先懂得去寬容別人。因此在學生面前我們要努力把優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給學生，所以從接班開始，我就把我在學生的心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環(huán)，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們，對待工作一絲不茍，對待學生充滿愛心；每天到了教室以后都要表現(xiàn)得精神飽滿、笑容滿面，體現(xiàn)著一種積極樂觀的生活態(tài)度。一學期以來我在做班主任工作方面努力做到了以下幾點：（一）要敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，班主任的一舉一動,一言一行對學生都能起到潛移默化的影響,有的學生已經(jīng)走上工作崗位，還記得自己當年的班主任。第五篇：九年級班班主任工作總結(jié)九年級（1）班班主任工作總結(jié)霍俊年班主任是班級的領(lǐng)導者、管理者。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。在這一點上，還需要向各位老師請教。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。六、存在的問題班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。只要班主任和全體同學同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設(shè)得越來越好。通過這次活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系，積極參與學校組織的各項競賽活動。四、開展活動，培養(yǎng)學生能力，增強班級的凝聚力。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。為此我在學期初實行——今天我值日的輪流值日班長制，充分讓同學們自主把班級管理好，一個學期來他們表現(xiàn)得都非常出色。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。三、注重干部隊伍的培養(yǎng)，實行班級管理民主化、細致化。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。故此我班學生都做得比較好。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。2016年12月30日第四篇：九年級班班主任工作總結(jié)2013——2014學年第二學期 九年級（1）班班主任工作總結(jié)鍬峪中學張耀文班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。但有些工作還沒有做細做到位，存在一些問題有待解決。在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步。針對班上思想較突出的幾個調(diào)皮學生，如：楊瑞、仇玄燁等，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題（如違紀現(xiàn)象）及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。三、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。利用好每一節(jié)班會課，對學生進行思想教育。有疑難、有問題時，能及時處理。二、認真按時完成學校布置的各項任務(wù)。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī)，幫助學生全面了解學校的各項規(guī)章制度，并根據(jù)中學生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。首先嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范。在工作中，我始終抓住一條管理主線—班級常規(guī)的管理。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。通過一個學期的工作實踐，使我深刻體會到