【正文】 很高興，因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。剛才小朋友說了水是會流動的，那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎？（引導(dǎo)孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等）。共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的討論教師指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。”提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀？你見到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形）。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快！謎語：“在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在活動區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點。讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。【游戲難度不斷增加，讓幼兒覺得游戲的有挑戰(zhàn)性而不乏味，開闊了思路，聯(lián)想越來越豐富】八、幼兒園大班智力游戲：水的游戲 活動目的：體驗玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。我來說規(guī)則，首先我從今天我們看的照片里拿一張出來，我現(xiàn)在拿的這張照片上面有一個“春”字，看到春天，你會想到什么，你想到事物要跟春天有關(guān)，而且我們今天看的照片上要有，然后把這張照片放在“春”這張照片后面?！克?、聯(lián)想接龍。（鳥蛋、鳥窩、蟲子、大樹、其它的卵生動物、家、愛?..）【游戲由易到難，旨在讓幼兒保持對聯(lián)想游戲的興趣，聯(lián)想更大膽。三、聯(lián)想游戲之二：由兩個事物想到第三個事物（教師出示鳥媽媽和鳥寶寶的照片。出示風(fēng)箏照片，提問：看到什么？看到風(fēng)箏你會想到什么？（風(fēng)、線、跑步、童年、快樂、廣場、海邊、草地、小鳥、飛機??）【采取小組競賽的形式讓幼兒看一張圖片進行一事物到另一事物聯(lián)想，可以拓展幼兒思維的空間，同時也可以增加游戲的趣味性，激發(fā)幼兒的參與積極性，體驗參與聯(lián)想游戲的快樂】教師：好，比賽結(jié)束。我出示一張照片，請兩隊小朋友大膽聯(lián)想，說說看到照片上的東西會想到什么，別人說的時候要認(rèn)真聽，別人說過的你就不能說了。）【這一環(huán)節(jié)由剛才的集體活動過渡到個人，幼兒獨立進行聯(lián)想，接火車式的請每個幼兒參與，能激勵幼兒迅速靈活地發(fā)表自己的想法，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性】幼兒聯(lián)想競賽?，F(xiàn)在老師出示照片，請每個小朋友都要做好參與游戲的準(zhǔn)備，看一看照片上是什么，然后快速地說出你看到照片的東西你會想到什么并大聲地說出來。提問:看到什么？看到花你會想到什么？為什么？（蜜蜂、蝴蝶、果實、花瓶、花盆、水、陽光、味道、五顏六色??）【在集體共同思考和老師的引導(dǎo)過程中，初步打開幼兒聯(lián)想思維之門，讓幼兒了解聯(lián)想是從多個角度去想像的方法】看一組圖片進行一事物到另一事物快速聯(lián)想。今天老師帶來了一組照片，我們大家一起來看照片玩聯(lián)想游戲，想不想玩？好，請看照片。鼓勵幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗說出自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：照相機，演示用的花、風(fēng)箏、鳥媽媽等幻燈圖片，跟春天有關(guān)的照片若干張。激勵幼兒迅速靈活地發(fā)表與眾不同的想法。本次聯(lián)想游戲是我結(jié)合主題活動春天的秘密開展的一節(jié)智力游戲活動，選取的圖片多是跟春天有關(guān)的。游戲可以推動幼兒的想象，使其處于活躍狀態(tài)。創(chuàng)造性想象的培養(yǎng)，應(yīng)從嬰幼兒開始。七、幼兒園大班智力游戲：聯(lián)想游戲設(shè)計理念：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指引，努力將《綱要》精神轉(zhuǎn)化為教育實踐，讓幼兒成為活動的主體，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法，支持、鼓勵他們大膽想象與表達。5，音樂止，問：孩子們，你們累嗎？休息一會吧？可是沒有板凳怎么辦呢？找個東西來代替它吧？讓幼兒自己在活動室找東西代替。）剛才我們幫了開心班的小朋友，他們可高興了，還說謝謝你們呢，你們高興嗎？走，我們接著去郊游吧。郊游時撿到一個小鐵桶，談話：咦，這是什么呀？是用來干什么的？（裝油漆的）噢，原來是人們用完油漆后剩下的，那你們想一想，我們可以用這個小桶做什么呢？（當(dāng)水桶、板凳、垃圾桶、魚缸等）讓幼兒自由想象發(fā)言，教師小結(jié)?；顒訙?zhǔn)備磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書本等若干；投影儀活動過程談話：寶貝們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。六、幼兒園大班智力游戲教案：誰能代替它 活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力，感受“代替”的重要作用。如摘到果子背后寫數(shù)字：？將六個水果分出來，并念出答案?！本幫旰笾付ㄒ挥變翰拢聦α耍Q角色，游戲重新開始。摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一個謎語，讓大家猜。小朋友們來摘果果，果兒甜甜拍手笑。二、玩法：讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲準(zhǔn)備：貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹，果樹上結(jié)滿了各種水果，在每個水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動物、植物、蔬菜等。2．學(xué)習(xí)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學(xué)經(jīng)驗和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。同伴間也在游戲中配合默契。應(yīng)該說在活動中，我關(guān)注到了每個幼兒都在積極主動地參與學(xué)習(xí)，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨?，既體驗競賽游戲的快樂，同時也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。亮點3：我個人感覺，現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的?；顒咏Y(jié)束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析。關(guān)于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？活動反思：亮點1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?；特別是選擇猜的每一件事物都與“中國”息息相關(guān)，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)。）（四）喚發(fā)對祖國的熱愛。師：說說你們是怎么勝利的。來排頭請登場。）搶答搶猜，游戲開始。第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。體驗規(guī)則，交代要求。師：臉上的特征說出來了。師：誰來提供信息。（二）試玩游戲，掌握玩法（PPT展示圖片兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。傾聽規(guī)則： 師：好，我來說說規(guī)則，請聽好： 請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。四、活動過程：（一）說說游戲，交代規(guī)則興趣激發(fā)： 師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了？請看大屏幕。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。二、活動目標(biāo)：鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓“猜謎者”根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。跟音樂練習(xí)分清左右。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）聽故事，貼圖片。（看課件）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識左手和右手。學(xué)習(xí)區(qū)分左右。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。掌握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。在此次活動中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動的濃厚興趣。［活動規(guī)則］牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。二、大班智力游戲教案：《抽牌湊數(shù)》 ［活動目標(biāo)］培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系［活動準(zhǔn)備］每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應(yīng)數(shù)字。三、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進行比賽，看哪一組的小朋友反應(yīng)最快，做錯的小朋友出隊，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉(zhuǎn)一個圈再拍拍手等。3．學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的動作。（垃圾放到垃圾桶里）一、幼兒園大班智力游戲——聽指令做動作l 游戲目標(biāo)1．體會聽指令游戲帶來的樂趣。五、課件展示小螞蟻： 小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？ 組織幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎？課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧！二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途?；顒舆^程一、組織幼兒認(rèn)識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。（最好是半個西瓜皮）。活動準(zhǔn)備有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。運用多種方法讓瓜皮越變越小。交談：你用什么代替了板凳？孩子們，休息好了，我們接著去玩吧，出活動室，結(jié)束。聽音樂，做律動繼續(xù)去郊游。談話：小朋友們可真聰明能想出這么多好方法，對了，剛才我聽說開心班的小朋友在郊游時也遇到了幾個難題，不如我們先去幫一幫他們吧？ 出示圖片(1)郊游時撿到了很多柴火，把它們分成兩堆，可是只有一根繩子，想把繩子分成兩段，可是沒帶刀子，怎樣把繩子割成兩段呢?（用瓦片、玻璃片、磚頭等）(2)有了柴火，飯一會就做好了，可是又遇到新的難題了：沒有筷子，怎么吃面條呢？（竹簽，樹枝等）(3)吃完飯了，搭個帳篷休息一會兒吧，困難又來了：沒有錘子，怎樣釘釘子呢？（讓幼兒仔細(xì)觀察，多動腦，發(fā)揮想象，多想辦法。放音樂《郊游》師幼一起做律動進活動室。養(yǎng)成遇事動腦思考，靈活應(yīng)變的思維品質(zhì)。師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許