【正文】 記錄下真實(shí)的感受，文通字順。周記批改的標(biāo)準(zhǔn)是描寫是否具體生動(dòng)，有無(wú)運(yùn)用好詞佳句等。于是，我在習(xí)作批改上懂了一番腦筋，希望能讓孩子有所啟發(fā)。|||第二個(gè)方面是習(xí)作能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)調(diào)，我經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班的多數(shù)孩子已有自主閱讀的習(xí)慣，而且這些孩子的閱讀時(shí)間安排得較好，通常安排在作業(yè)完成后。另一方面，我加強(qiáng)課堂教學(xué)，多請(qǐng)不同的學(xué)生來回答問題。大部分閱讀題的答案都在文章里面，但有些同學(xué)就是做不出來，可見他沒有靜心閱讀的習(xí)慣。|||我們班學(xué)生的閱讀能力較弱，主要原因有兩點(diǎn)：一是在課堂上不太愿意發(fā)言，哪怕是最基礎(chǔ)的朗讀都不愿意。其次，通過學(xué)生自己吃力矛盾，提高提高他們對(duì)正確的、錯(cuò)誤的行為的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的辨別能力，責(zé)任心。這樣處理學(xué)生之間矛盾，有其優(yōu)點(diǎn)。處理這些事，我通常的做法是讓發(fā)生矛盾的孩子自己去說清楚事情的起因結(jié)果，明確責(zé)任解決矛盾的辦法。|||二是處理學(xué)生之間的矛盾，我總是讓學(xué)生自己去解決。但現(xiàn)在沈老師教我們要寬容，我就寬容同學(xué)了，可他們就一直來煩我，我不知道該聽誰(shuí)的了？誠(chéng)然，家長(zhǎng)的心理很容易理解，我也是一位母親，也不希望自己的孩子受到欺侮。|||這樣做的目的之一就是教學(xué)生與人為善。|||人人為我，我為人人。如：|||讓人們因我而幸福。作為班主任，除了完成學(xué)校交給的育人工作以外，我還有自己的一些做法，現(xiàn)舉例兩法。人們總喜歡把教書放在育人的前面，而我倒覺得育人應(yīng)在教書的前面。我們想將在今后再不斷地完善。但對(duì)另一部分學(xué)生的約束力欠強(qiáng)，他們還是經(jīng)常要違反，收到懲罰，但他們似乎不在意。這份班規(guī)包括了在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、等，規(guī)定了對(duì)違反班規(guī)的同學(xué)如何進(jìn)行處理。|||第一、建立了詳盡的班級(jí)的規(guī)章制度|||俗話說不成規(guī)矩難成方圓。在得失當(dāng)中，我快樂著！第三篇：2012學(xué)第二學(xué)期五年2班班主任工作總結(jié)[推薦]本學(xué)期，在各任課老師、同學(xué)的努力下，本班“積極向上團(tuán)結(jié)友愛虛心好學(xué)”的良好班風(fēng)基本形成，在各種競(jìng)賽中也取得良好的成績(jī)。|||行為習(xí)慣方面有待加強(qiáng)。|||家長(zhǎng)和孩子都在敷衍老師。|||在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們能夠積極認(rèn)真完成作業(yè)，不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種累贅，我覺得同學(xué)們學(xué)習(xí)是越來越有興趣了。|||經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，在本學(xué)期中，我們班級(jí)的黑板報(bào)有兩次被評(píng)為優(yōu)秀。|||在各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了成績(jī)。||||||二、我和同學(xué)們的收獲：|||通過全班同學(xué)們的共同努力，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期中有很多收獲：教室和包干區(qū)能夠每天保持得很整潔，同學(xué)們的儀表也很整齊。|||積極與家長(zhǎng)溝通。|||認(rèn)真刊出每一期黑板報(bào)。|||積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。|||一、我和同學(xué)們的努力付出：|||認(rèn)真閱讀并遵守學(xué)校的規(guī)章制度。工作著是美麗的！我深深地體會(huì)到！今后，我將更加努力地做好班主任工作第二篇：2012學(xué)第二學(xué)期五年4班班主任工作總結(jié)時(shí)間過的真快，我擔(dān)任五（4）班班主任一年了。|||經(jīng)過本學(xué)期的努力，一個(gè)良好的班集體正在逐步形成。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。|||４、習(xí)作教學(xué)|||在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。原創(chuàng)得意句段的展示。好詞佳句的收集。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：優(yōu)秀文段朗讀。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。字義的理解對(duì)文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語(yǔ)解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語(yǔ)的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。這是與家長(zhǎng)在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系。相信在日后認(rèn)真踐行，一定能取得良好的效果，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力更上一層樓。經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，通過研修課的展示，我對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，并開始重視它的反饋與課堂效果的檢驗(yàn)。預(yù)習(xí)是提高學(xué)生自學(xué)能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié),同時(shí)也直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量。|||第三塊：語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面|||１、預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)|||預(yù)習(xí),是指對(duì)一節(jié)課或一個(gè)階段課堂上將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)備。特別是現(xiàn)在孩子功課忙、作業(yè)多時(shí)，更要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。|||鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，保護(hù)好視力。當(dāng)然，這要視孩子的個(gè)性而定，對(duì)于個(gè)別孩子，必要的懲罰還是少不了的，但事后也要找他談話，讓他對(duì)你的懲罰從心底里認(rèn)可。|||其次，當(dāng)孩子有失敗時(shí)，盡量不要訓(xùn)斥，耐心細(xì)致地給孩子找原因，分析情況，確定改進(jìn)方法?！边@樣，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。作為我們，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。|||培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心|||孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來似乎很小的事而激勵(lì)。４９個(gè)人同在一個(gè)教室，