【正文】 開書看了起來。（）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。（）在學(xué)校里碰見同學(xué)帶的好書，我一定會借來認真閱讀。（）它全身淡黃色，還夾雜著一條條白色的條紋。（）小象屁股后面的那條又小又細的尾巴，從正面看，根本發(fā)現(xiàn)不了。（）寫字臺上擺著我的小瓷象，它是我最喜歡的玩具。（）蜘蛛重新扯起細絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。（）忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。（）布魯斯看見一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。第二點：弄清作者想贊揚這個人什么？或想說明什么道理。寫人與記事是分不開的，所謂“人離事不活，事離人不轉(zhuǎn)?！边@一句放在前面還是后面好？。，想一想：這篇短文寫的是的景色。（）河里長著很多蘆葦。（）把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。（）晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河。排序的方法是什么？弄清作者是按什么順序?qū)懙?，再排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？答案：1三、給寫景短文的句子排序?qū)懢暗亩涛?，是以描述地理環(huán)境、山川風(fēng)貌、名勝古跡為中心，給人以美的享受。寫花的？（作者通過具體的描述，形象生動地告訴了我們四季海棠莖、葉、花的顏色、形狀，以及它們的特點。，想一想：這篇短文寫的是花。）最美麗動人的，要數(shù)四季海棠的花朵了。）莖的頂端，頂著幾個含苞欲放的花骨朵，就像幾個粉紅色的小餃子。排序的方法是什么？首先，要了解狀物短文一般的寫作順序是怎樣的；其次，再讀懂每一句話；然后，確定短文是寫靜物還是寫動物；最后，按照寫狀物的方法給短文排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？答案：5二、給狀物短文的句子排序狀物短文是指對自然界中的靜物如小鬧鐘、小臺燈等，或者動物進行描寫的短文。（3）事情發(fā)生的主要人物是，事情發(fā)生的起因是，被發(fā)現(xiàn)了，說了，小軍的態(tài)度，結(jié)果?！崩蠋熖崾荆海?）請你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。（）小軍聽了不好意思地點點頭。（）他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。（）小麗看見了，連忙把冰棍兒紙撿起來。排序的方法是什么？首先，要讀懂每一句話；其次，要想一想短文寫了一件什么事；然后，根據(jù)記敘文的六要素，找出短文中事件發(fā)生的時間、地點、主要人物，以及事件發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這樣，理清作者的思路再給句子排序就容易多了。生活中我們不應(yīng)該一味地依賴別人生活，而應(yīng)該第五篇：給錯亂的句子排序給錯亂的句子排序一、給敘事短文的句子排序在日常生活中，每時每刻我們都會遇到許多事情，敘事的文章，就是把作者感受最深的事，有條理地用文字敘述下來。(4)置之不理。(2)歡迎。分析：(4)為衰老疲憊、暴躁也可。(3)沉靜和煦。(只要是表示回憶的語句也可)(1)柔情萬千?？偨Y(jié)全文，深化主題，點明題意。椅子是幫助你、支持你的人。“我”在初學(xué)溜冰時遇到很多困難，當“我”正需要別人幫助時，教師想通過椅子來幫助“我”掌握溜冰的技巧，盡快學(xué)會自己溜冰。第一段：寫一位體育教師用椅子教“我”學(xué)習(xí)溜冰的事?！睹髁恋难劬Α?言之成理即可)《學(xué)溜冰》 閱讀理解答案：懦弱 倔強 阻撓 恐怖第一段從開頭到“是不是”。(1)說明父親對于小群意義重大，是父親讓小群對世界充滿了愛。因為父親不知道書包是綠茶的，他覺得對不起孩子，思考自己應(yīng)該怎樣給孩子解釋。(2)父親為小群解說顏色。雖然??但是?? 不是??而是??今后，沒有人能像父親那樣做自己的眼睛了。生活中我們不應(yīng)該一味地依賴別人生活，而應(yīng)該閱讀理解答案：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。(4)置之不理。(2)歡迎。分析：(4)為衰老疲憊、暴躁也可。(3)沉靜和煦。(只要是表示回憶的語句也可)(1)柔情萬千。（5）然后送到別人家里。按照“概具”式或“總分”式排列。（4）又過了幾天，有一朵白花綻放了。按照植物生長的過程排列（3）幾天后，它發(fā)了一點嫩芽。（4）左面放著電視機和電腦。（5）給我們帶來很多新知識。（6）右面掛著“流動紅旗”。（3）六點鐘，蒲公英向你點頭。（2）看見一位爺爺摔倒了，（4）爺爺說：“謝謝你！” 按時間先后順序?qū)渥舆M行排列（1）花兒開放是有一定的時間的（4）太陽當頂?shù)闹形纾利惖奈鐣r花展現(xiàn)它的美貌（2）清晨四點，牽?；ù蜷_喇叭。（）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來?！保ǎ┠侵恍↑S鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃！”（）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。（）老黃鸝說：“這是卷葉蟲。（）在湖邊的淺水里，十幾個孩子正在游泳，嬉戲，玩得很開心。（）湖當中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉，幾只游船在上面慢慢滑過，幾乎不留一點痕跡。他沒有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類。（）他說道：“這樣好！愛好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。我說我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎?wù)?，文科理科學(xué)習(xí)成績都還不錯。（）他又說道：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清我們的歷史更不行。（）無論在早晨、黃昏、晴天、雨天，她都會呈現(xiàn)出各種不同的面貌。（）日月潭景色宜人。（）日落的時候，潭水蕩漾著美麗的霞光。（）黃昏時分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來?！驹囶}答案】練習(xí)一： 3 練習(xí)二： 2 練習(xí)三： 7()借著樓道的燈光，我將教室的門鎖好,走下樓去.()我關(guān)上了樓道的燈,摸黑下了樓.()寫完作業(yè)，燈光通明的教室里就剩下我一個人了.()一夜要浪費多少電啊!于是,我轉(zhuǎn)身上了樓.()我快速收拾好書包,熄滅燈,走出教室.()來到操場,我忽然想起樓道里的燈沒關(guān)（）中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了整整一個上午。（）我高興極了，連忙打開書看了起來。（）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。（）在學(xué)校里碰見同學(xué)帶的好書，我一定會借來認真閱讀。（）它全身淡黃色，還夾雜著一條條白色的條紋。（）小象屁股后面的那條又小又細的尾巴，從正面看，根本發(fā)現(xiàn)不了。（）寫字臺上擺著我的小瓷象，它是我最喜歡的玩具。（）蜘蛛重新扯起細絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。（）忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。（）布魯斯看見一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。第二點：弄清作者想贊揚這個人什么？或想說明什么道理。寫人與記事是分不開的，所謂“人離事不活，事離人不轉(zhuǎn)。”這一句放在前面還是后面好？。想一想：這篇短文寫的是的景色。（）河里長著很多蘆葦。（）把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。（）晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河。排序的方法是什么？弄清作者是按什么順序?qū)懙模倥判?。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？答案：1三、給寫景短文的句子排序?qū)懢暗亩涛?，是以描述地理環(huán)境、山川風(fēng)貌、名勝古跡為中心，給人以美的享受。寫花的？（作者通過具體的描述，形象生動地告訴了我們四季海棠莖、葉、花的顏色、形狀，以及它們的特點。，想一想：這篇短文寫的是花。（）最美麗動人的，要數(shù)四季海棠的花朵了。（）莖的頂端，頂著幾個含苞欲放的花骨朵，就像幾個粉紅色的小餃子。排序的方法是什么？首先，要了解狀物短文一般的寫作順序是怎樣的；其次，再讀懂每一句話；然后，確定短文是寫靜物還是寫動物；最后，按照寫狀物的方法給短文排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？答案：5二、給狀物短文的句子排序狀物短文是指對自然界中的靜物如小鬧鐘、小臺燈等，或者動物進行描寫的短文。（3）事情發(fā)生的主要人物是，事情發(fā)生的起因是，被發(fā)現(xiàn)了，說了，小軍的態(tài)度，結(jié)果?！崩蠋熖崾荆海?）請你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。（）小軍聽了不好意思地點點頭。（）他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。（）小麗看見了，連忙把冰棍兒紙撿起來。排序的方法是什么？首先，要讀懂每一句話；其次，要想一想短文寫了一件什么事；然后，根據(jù)記敘文的六要素，找出短文中事件發(fā)生的時間、地點、主要人物，以及事件發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這樣，理清作者的思路再給句子排序就容易多了。①朋友②的③我④是⑤小明（）（）（）（）（）①游來游去 ②水里 ③在 ④魚兒（）（）（）（）①畫畫 ②小明 ③了 ④學(xué)會（）（）（）（）①一年級 ②是 ③小學(xué)生 ④的 ⑤我（）（）（）（）（）①送給②一束 ③美麗的 ④媽媽 ⑤鮮花 ⑥我（）（）（）（）（）①里 ②方便 ③買東西 ④自選商場 ⑤真（）（）（）（）（）①布熊 ②放著 ③可愛的 ④枕頭 ⑤一只 ⑥ 邊（）（）（）（）（）（）①飄落 ②云彩里 ③雨點兒 ④從 ⑤下來 ⑥數(shù)不清的（）（）（）（）（）（）①衣裳 ②穿上 ③給④爺爺 ⑤暖和的 ⑥小樹（）（）（）（）（）（）①許多 ②旁邊的 ③種了 ④地里 ⑤大樹 ⑥花生（）（）（）（）（）（）第四篇：給錯亂的句子排序給錯亂的句子排序一、給敘事短文的句子排序在日常生活中，每時每刻我們都會遇到許多事情，敘事的文章，就是把作者感受最深的事，有條理地用文字敘述下來。2． ①草地上 ②兩只 ③有 ④小白兔 ⑤可愛的。1．①我 ②去 ③書包（bāo）④上學(xué)（xu233。（3）小華趕緊把書包緊緊地抱在懷里，飛快地往家跑。（2）豆大的雨點不停地往下掉。（5）天空架起一道彩虹，多美?。。?）不一會，風(fēng)停了，雨止了，太陽出來了。（2）一會兒功夫，狂風(fēng)夾著暴雨像從天上倒下來似的。（3）寒風(fēng)呼呼地刮了整整一個下午。（2）中午凜冽的寒風(fēng)刮了起來。（5）這時，我心里高興極了。（4）經(jīng)過認真思考，這道難題終于做出來了。6（3）我耐心地反復(fù)思考這道難題。（4）紅領(lǐng)巾在他胸前飄動，就像一束飄動的火苗。（7）第二天，他受到了老師的表揚。（5）啊！那時四年級的楊紅，他冒著大雨把國旗降了下來。（7）幾個同學(xué)找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。（1）我很喜歡看書。（4）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。4（5）星期天，爸爸給我買了一本《十萬個為什么》。（2）忽然，他看見地上有一團白白的東西。（）這時，我們拼命喊：“王海加油！王海加油！”（）“砰”的一聲，發(fā)令槍響了(3)走近一看，原來是一團廢手紙（4）心想，這是誰扔的？真不講衛(wèi)生。（）過了一會兒，我們班的王海落在后面了。（）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。”（）小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃，給我吃！”（）那只小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃！”（）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。我呢？”五、給下列排出正確的語序。（）它用來到果園和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。（）有一天，它來到樹下和啄木鳥比美，啄木鳥不和它比。四、重新排列句子。（）老師也向同學(xué)一個一個地問好。（）同學(xué)們也一個跟著一個地向老師問好。（八）（）我連忙走上一步向老師問好。小翅膀也長起來了，應(yīng)該學(xué)學(xué)飛呀！要不然，將來會成為沒有用的廢物。（）用翅膀摟著他們睡覺，捉蟲子為他們吃，還給他們唱歌聽。（七）（）每天，小燕子吃飽了，就待在屋檐下，縮著脖子閉著眼睛打盹。（）羊媽媽聽見了，急忙跑過來，把老鷹趕走了。（）它便飛下來，想把小羊吃掉。（）小羊看見老鷹飛下來的情形不妙，回頭就跑?！保ǎ┫挛?，小軍回到家，看見桌上已經(jīng)擺上了飯菜。（）小軍聽了媽媽的話，先去洗了手，然后再吃飯?！保ㄋ模ǎ寢屭s忙拉住小軍的手，說：“先洗洗手，再吃飯。（）后來，魯班終于想出好辦法，制造出現(xiàn)在這樣的傘。（）很久以前，世界上沒有傘。（二）（）一天，魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。（）在湖水的游泳區(qū)里，十幾個孩子正在游泳，玩得很開心。（一）（）湖當中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。()“天氣變了，一會兒就要下雨了，你趕快回家吧！” 一只螞蟻回答。()“不會吧，天氣不是很好嗎？蜜蜂不相信螞蟻的話。（）路上小鴨晃著胖胖的身體，好像要摔倒似的?！皳渫?！撲通！”跳進水里，游起來?！保ǎ┦罴?，我到農(nóng)村奶奶家度假。十九、（）一天，我找來一根小鞭子，趕著小鴨到村邊的小溪去游泳。（）吸飽雨水的樹枝垂下來。（）食物和打來的野味全給沖走了，我們只好帶著獵槍上了岸。十三、（）秋雨下了整整一個星期。（）小猴子拉著青藤就爬上了地面。（）她抓住青藤繞著大樹轉(zhuǎn)了幾圈，把青藤拉直當繩子。十二、（）猴子媽媽看到一根很結(jié)實的青藤繞著大樹生長，想出了辦法。(2)、你能再寫幾個描寫天氣的成語嗎？、。（）一年級的江明走在她的前面。（）放學(xué)了，夏曉紅走在回家的路上。（）忽然，天空烏云密布，電閃雷鳴，下起了大雨。（）他頭上戴著一頂紅百相間的西瓜帽。（）腳穿一雙特大號皮鞋。（）身上穿著大翻領(lǐng)西裝和湖藍色直筒褲。七、排列順序。春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片片火紅的朝霞。（）我的家鄉(xiāng)在月亮灣。（）月亮灣的后面有山，山坡上長著梨樹和蘋果樹。六、排列錯亂的句子。（6）我回家向媽媽要了錢，趕緊向書店跑去。（2）我感激地接過書，付了錢并道了謝。（3）到了書店，最后一本剛好被一位叔叔買去。（2）巖石說：“孩子，你怎么到這里來了？我們太貧瘠了，養(yǎng)不活你?。。?）陽光愛撫地照耀著它，春風(fēng)柔和地輕拂著它，雨露更不斷地給予這不平凡的幼芽以最慈愛的關(guān)注和撫育?！保?）經(jīng)過陣陣春雨的滋潤，種子從巖縫里冒出了嫩芽。四、把下面錯亂的句子，按一定的順序重新排列。(6)“大貓頭”好像在對我說：“謝謝你，你又讓我恢復(fù)了美麗的樣子。(5)我找來了針、線和一枚黑紐扣，把黑紐扣釘在了“大貓頭”上。(