高三語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-25 03:53本頁面
【正文】 伴隨著一次次的鉆研與反思，我們完成了任務(wù)?；厥赘呷Z文學(xué)科一年的備考，每一個瞬間都歷歷在目，本組六位教師團結(jié)一致，群策群力，奔著同一個目標(biāo)而去。同時，也使學(xué)生的體能稍稍地得到調(diào)整，養(yǎng)精蓄銳，以必勝的信心，飽滿的熱情，充沛的精力去迎接即將到來的人生第一次大挑戰(zhàn)――高考。梳理、重組、整合的過程，也是查缺補漏過程，這個過程，必須回到課本中來。明智的選擇是，暫時把學(xué)生從頻繁的各種測試中解放出來，把時間交給學(xué)生。通過前一段時間魔鬼般的強化訓(xùn)練，學(xué)生的知識積累得到極大的豐富，對語文高考中出現(xiàn)的各種題型都有了較為深刻的認識，也學(xué)到必要的應(yīng)試技巧，應(yīng)試能力也得到較大的提高，與此同時，也給學(xué)生造成了極大的精神壓力。第四階段是回歸課本階段。為了能更讓學(xué)生接觸到更多的試卷，了解方方面面的題型，白天正常的7節(jié)課已經(jīng)不夠用，于是，晚自習(xí)由原來的兩節(jié)改為4節(jié)，即從6點半開始，到夜間10點結(jié)束，被稱為大型晚自習(xí)?？剂酥v，講了考，在考中發(fā)現(xiàn)問題，在講中解決問題。一切為了學(xué)生，一切為了高考。這階段，完全在高考這根指揮棒的指揮下進行運作。第三個階段是綜合復(fù)習(xí)階段。重點要掌握的是59個常見的文言文實詞和18個常見的文言文虛詞以及6種特殊的文言文句式。只有多讀基本篇目，才會慢慢找到感覺。在復(fù)習(xí)的過程中，首先是必須在熟讀教材的基礎(chǔ)上，所涉及的文言知識，方方面面都要進行強化訓(xùn)練。其次是文言文閱讀，因為高考中這方面的分值比較高，投入的時間相應(yīng)要多。這兩個方塊投入的時間較多，收效則較少，其原因就是學(xué)生書讀得少，基礎(chǔ)薄弱。當(dāng)然，在時間分配上，并不是平均用力，而是要分清輕重緩急，該多則多，該少則少。即在第一階段的基礎(chǔ)上，按照由易到難，由簡單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)的掌握到知識的運用的循序漸進的方法把整個高中階段所學(xué)的知識分為若干個方塊進行復(fù)習(xí)：第一個方塊為語音，第二個方塊為字形，第三個方塊為熟語的運用，第四個方塊為標(biāo)點，第五個方塊為病句，第六個方塊為文學(xué)常識，第七個方塊為現(xiàn)代文閱讀，第八個方塊為文言文閱讀，第九個方塊為語言的運用，第十個方塊為寫作。通過這樣的分門別類，使學(xué)生從宏觀上對教材加以把握，做到了心中有數(shù)。即從必修到選修進行宏觀的再認識。作為老師，一來就要從宏觀上，從微觀上作周密的計劃，然后按照計劃，扎扎實實，一步一個腳印，穩(wěn)步向前推進。3班共60人，4班共58人，兩個班均屬文科班。謝謝大家。以上就是我在教學(xué)中的一點體會，所謂總結(jié)不過是些老生常談的方法，但在具體的課堂實踐中，相信各位老師都有自己的感觸與心得。辯論的目的并不是為了證明屈原該或者不該投江，而是讓學(xué)生學(xué)會如何證明自己的觀點。例如有一次我在講解《屈原列傳》這篇古文時，對屈原的愛國精神和投江選擇進行了稱頌，可是下面有學(xué)生嘀咕：選擇投江是逃避現(xiàn)實，有什么可贊頌的？這種說法在教參上是沒有出現(xiàn)過的，這話立時在班上引起一片喧嘩，有人反對也有人贊成。這樣的教學(xué)才會使學(xué)生不斷地聰明起來?，F(xiàn)在的考試題目也是開放式的，只要言之有理即可得分。（三）教學(xué)方式隨機應(yīng)變，不能照本宣科。通過這種訓(xùn)練，學(xué)生知道答題時從哪里入手，克服了心理上的畏難情緒。除了要讓學(xué)生樹立信心之外，教師還要在學(xué)習(xí)上根據(jù)學(xué)生的實際情況進行方法指導(dǎo)，例如詩歌鑒賞是學(xué)生普遍感到難度較大的題目，對一首詩學(xué)生或者是看不懂，或者明白了含義卻不知按照什么思路組織答案。殊不知一旦陷入這種消極局面，拋開語文不學(xué)，很快就會看出退步來，所謂“逆水行舟，不進則退”就是這個道理。在學(xué)習(xí)上，首先要讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，必須有著堅持不懈的精神。如果教師只顧自己夸夸其談，滿足于自己課堂上的淵博知識和超常發(fā)揮，而忽略教材的講解和知識的傳授，那就成了賣弄學(xué)問。同時針對學(xué)生的追星現(xiàn)象，我把周杰倫面對失敗從不放棄、十年如一日帶病堅持工作的事跡講給學(xué)生，讓他們切實感受到“沒有人隨隨便便就可以成功”這個道理，繁華榮耀的背后，是辛勤的付出與執(zhí)著的努力，而這才是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。如果教師自己對此不熟悉，就會遇到教學(xué)盲點。同時語文知識隨著社會的變化也在不斷的更新，試題內(nèi)容也與時俱進，呈現(xiàn)出多樣性時代性的特點。因此語文教師首先應(yīng)該一個“雜家”，這不是說讓我們丟下本職工作去研究其他學(xué)科，而是平時課下要多讀多看多聽。而做到這一點，必須先要讓學(xué)生喜歡老師，所謂“親其師信其道”，教師要靠自己的人格魅力去感染學(xué)生，這種魅力就是一定的知識儲備、自身的修養(yǎng)和境界。一個學(xué)生如果他討厭語文，即使為了考試勉強的死記硬背大量做題，表面的應(yīng)付也不會提高他的成績。（一）注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。而我們的學(xué)生很明顯從小就沒有培養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了學(xué)習(xí)緊張的高中時期，主要的時間都用在數(shù)理化、英語上，學(xué)習(xí)語文的時間更是少之又少。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學(xué)科，靠大量做題也難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語文能力。要想在教學(xué)中取得好的成績，首先應(yīng)熟悉所教學(xué)科的特點。即使成就如魏書生，也只是創(chuàng)造出了適合他自己的教學(xué)模式，但換一批學(xué)生換一個老師，同樣的方法卻未必會有同樣的效果。一些習(xí)慣需要提前養(yǎng)成，如卷面書寫，今年一些平時成績一般的學(xué)生高考成績突出，正說明了卷面書寫在高考答卷中的重要性,可以說卷面書寫是一種“隱分”和“情感分”，所以練字要從高一抓起。由于堅持不放棄每一個學(xué)生，公平對待每一學(xué)生，一位平時成績并不突出的學(xué)生高考語文竟考下127的高分。而對奮進學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生也會不吝惜表揚，每次月考50分以上的作文都會復(fù)印粘貼在墻上供大家學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生寫作更有動力，好
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