【正文】 著扶劉復漢，最終就有了千里走單騎的壯舉！學會放棄，放棄不是退避，是一種貯蓄，貯蓄更大的勇氣。另外，在兩種效果接近的教學媒體中進行選擇時，可以適當考慮學生的興趣和愛好。我們知道不同年齡階段的學生對事物的接受能力是有很大差別的，因此選用教學媒體必須考慮他們的年齡特征。不過，教學對象不同，他們對教學媒體所作出的學習反應也不相同。［解析］ A緊扣本文的中心，能揭示主旨。（任答一句即可），理解家中的困難，又對獲得書包有著強烈的渴望。（意對即可）：有好幾次，在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。六、現(xiàn)代文閱讀［解析］ 文章末尾點題，揭示了本文的中心，即這個書包必定是世界上最珍貴、最美的書包。（芳容）終于到達歸州，依靠長年打雜的人指點，找到了父親的遺骨。有時遇到風雨突來，經(jīng)常冒雨趕夜路到天亮。（芳容）直到六月初才能走路。何況我有重要的事沒有完成，（請您）為我叫來里正，（我要）把原因告訴他。旅店主人看到芳容患病的樣子，很害怕，不敢讓他留宿，想要把他搬運安放到附近的廟中。到旅店投宿時，頭暈目眩，渾身熱得像火一樣。自從出了城，芳容每天無論天氣如何都會趕路。芳容哭泣著立下志愿，從此開始有背（父親）遺骨回來安葬的念頭。他的父親（周）文榮在楚國游歷求官時客死在歸州的官吏住處。，知道感恩，有毅力，意志堅強，一諾千金。［解析］ 葬父于祖墓旁中的于是在的意思，而C項也是在的意思。2.【答案要點】（1）傳道者角色；（2）授業(yè)解惑者角色；（3）示范者角色；（4）管理者角色；（5）朋友角色；（6）研究者角色。教師的領導方式通常有四種：強硬專斷型；仁慈專斷型；放任自流型；民主型。教師良好的意志品質主要表現(xiàn)在以下幾方面：目的明確，執(zhí)著追求；明辨是非，堅定果斷；處事沉穩(wěn)，自制力強；充沛的精力和頑強的毅力。教師的情感特征一般表現(xiàn)為以下三個方面的特點：愛崗敬業(yè)，積極進??；熱愛學生，關注每一個學生的成長；情緒穩(wěn)定，充滿自信。七、創(chuàng)作題【答案要點】略。樹立正確的審美觀可以幫助我們在審美的過程中準確把握事物的內在本質。2.【答案要點】（1）提高審美能力，可以幫助一個人形成一種抵制丑惡、向往美好的心靈，使自己變得高尚優(yōu)美，并陶冶其情操。美術教學評價是為了改善和促進學生發(fā)展,淡化評價的甄別、選拔作用,突出評價的改善、促進功能,對教學活動進行有效調控,讓評價轉化為促進學生發(fā)展的動力,以提高教學效率。：構成美術作品的物質材料，如顏料、紙張、黏土、畫布、電影膠片、錄音帶、木材和橡膠等。速寫是中國原創(chuàng)詞匯，屬于素描的一種。探索四個學習領域。應用、欣賞因此，《新課程標準》劃分了造型藝術流派是藝術發(fā)展過程中的產(chǎn)物。4. 【解析】 色彩關系和素描關系要相互結合，且每個局部之間的色彩、主次、體積、素描關系都要嚴格服從整體關系。2. 【解析】 中國畫的色彩處理是以固有色為基礎的。六法以氣韻生動為首，氣韻即神韻，是衡量藝術的優(yōu)劣的標準。 【解析】 略。烏松二、單項選擇題 【解析】 宋代文人畫賦予梅蘭竹菊以道德品格，號稱“四君子畫”，其后成為傳統(tǒng)畫中的獨特門類。本大題共20分)教育學、教育心理學部分八、簡答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)。？七、創(chuàng)作題：請用手繪線條圖像的方法為地震災區(qū)北川恢復重建設計一條街區(qū)。（）。（）、環(huán)境色為基礎的。二、單項選擇題（在每小題的4個備選答案中，選擇一個符合題意的正確答案，并將其號碼寫在題干后的括號內，本大題共4小題，每小題1分，共4分）“四君子畫”是指（）、蘭、竹、菊 、蘭、牡丹、玫瑰、杜鵑、竹、菊 、柏、竹、柳《格爾尼卡》一畫用的藝術手法是（） 3.《清明上河圖》的作者是（） “氣韻生動”等六法見于下列四部古代畫論之一（）《林泉高致》 《古畫品錄》 《論畫》 《歷代名畫記》三、判斷題(判斷正誤，正確的在題后括號內打“√”；錯誤的打“”。16.《人面魚紋彩陶盆》是中國原始美術新石器時代仰韶文化的代表作品，它出土于西安遺址?！断つ岣鑴≡骸肥乾F(xiàn)代建筑的代表作，潔白的建筑像風帆又像貝殼，矗立在悉尼海邊，它是由丹麥建筑師設計的。12.《擲鐵餅者》是古典時期雕刻家米隆的代表作。，藝術地再現(xiàn)了秦王國強大的軍隊陣容。，而伴隨著奴隸制社會出現(xiàn)并大量應用的則是器。《伏爾加河上的纖夫》的作者是俄羅斯巡回展覽畫派畫家。，是九年義務教育階段的藝術課程。，其開創(chuàng)者為樂僔和尚，石窟的名稱叫。六、小學語文教學示例分析?？戳艘陨喜牧?，你對“精彩”或許會有新的認識，請以“精彩”為題目寫一篇作文。愛因斯坦說：只要有一天得到一件合理的事情去做，從此你的工作和生活都會有奇異的色彩。歌德說：我一生基本上只是辛苦工作，我的年表就是最好的說明。要求：立意自定；除詩歌外，文體自選；題目自擬；不少于600字。多數(shù)人有兩個自己：一個是外在的、社會的、包裝了的；一個是內在的、本質的、真實的。(24分)26．任選一題作文。E．清代文化成就極高而其給予知識分子的負擔也極重。C．如果清代沒有這樣高的文化成就，也不會有王國維之死。25．作者列舉了《古今圖書集成》《康熙字典》《四庫全書》《紅樓夢》等等事例來闡述其觀點，不符合作者觀點的兩項是()(2分)A．清代文化可反映傳統(tǒng)文化的最高成就。這“一種文化”可以用上文中另外的說法代替，試寫出另外三種說法(有的說法要對上文中的詞句稍加調整，3分)。這表現(xiàn)了作者對王國維“死因”怎樣的看法(3分)7 __________________________________________________________。_______________________________________________________________________。清代只是他的落腳點。知識分子總是不同尋常，他們總要在政治軍事的折騰之后表現(xiàn)出長久的文化韌性。為此，宏才博學的王國維先生要以生命來祭奠它。于是衣冠舉止，生態(tài)心態(tài)，也莫不兩相混同。(《王觀堂先生挽詞并序》)但是．王國維又無法把自己為之而死的文化與清廷分割開來。他不會不知道劉宗周、黃宗羲、顧炎武這些大學者的慷慨行徑，他更不會不知道按照世界歷史的進程，社會巨變乃屬必然，但是他還是死了。王國維先生的死因眾說紛紜，我們且不管它，只知道這位漢族文化大師拖著清代的一條辮子，自盡在清代的皇家園林里，遺囑為“五十之年，只欠一死，經(jīng)此世變，義無再辱”。直到1927年6月1日，大學者王國維先生在頤和園投水而死。(2分)四、閱讀下文，完成22～25題。(1分)20．然玉之為物，有不變之長德，雖不琢以為器，而猶不害為玉也__________________。人之性，因物則遷，不學，則舍君子而為小人，可不念哉? ，不成器。(二)閱讀語段并翻譯：玉不琢，不成器；人不學，不知道。C．“此沛公左司馬曹無傷言之”是項羽無意中失言，表明其性格的粗率。范增以此暗示項羽要下決心殺劉邦。()A．玉塊是半圓的佩玉。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。” 項王曰： “諾。不者，若屬皆且為所虜!”莊則入為壽。范增起，出召項莊，謂曰：“君王為人不忍。項王、項伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。今者有小人之言，令將軍與臣有隙??”項王日：“此沛公左司馬曹無傷言之。三、閱讀下面兩段文言文，完成14～21題。C．軟科學的綜合性是指能將社會人文科學和各自然科學結合起來的特性。13．下列說法符合原文意思的一項是()A．謀士們使用起來不方便，所以極需要研究軟科學。C．包括了各種自然科學技術。12．下列不屬于“軟科學技術”特征的一項是()A．以計算機科學、社會人文科學和生命科學為基礎而進行研究。C．研究以觀察記憶的專家系統(tǒng)、決策系統(tǒng)、人工智能，服務于管理和決策的科學技術?！败浛茖W技術”的含義概括準確的一項是()、記憶存儲、分析判斷和想象創(chuàng)造功能的管理決策系統(tǒng)的科學技術。軟科學技術的基礎是計算機科學，包括信息采集、存儲、處理和傳輸；人文社會科學，包括人的社會行為研究的方法論：還有生命科學，包括人腦的生理機制研究。第三個特征是應用性。軟科學技術的第一個特征是媒介性，它是人和具體的科學技術之間的接口。前兩個層次的功能目前計算機已經(jīng)具備，而第三層次分析判斷就是正在開發(fā)的專家系統(tǒng)或決