【正文】 舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。例如： 則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近。文言中，常常借助一些介詞表示被動。”（《資治通鑒》）這里的“逼兵勢”是“被兵勢所逼”的意思?！保◤堜摺段迦四贡洝罚o標志的被動句，這種情況是指沒有被動詞的被動句。”（《資治通鑒》）用“被”表被動?！北肀粍?。”（《答司馬諫議書》）這里的“見”不表被動，它是放豐動詞前，表示對自己怎么樣的客氣說法，像現(xiàn)代漢語中的“見諒”等那為此種用法?！保ㄍ希氨┮娪谕酢Ｈ纾骸扒爻强植豢傻?，徒見欺?！保ā顿Y治通鑒》）用“見”、“于”，“見......于......。”的形式表被動。”（《史記．屈原列傳》）這里“惑”、“欺”的動作是由“于”后的“鄭袖”、“張儀”發(fā)出來的。有標志的被動句，大體有以下幾種形式：動詞后用介詞“于”表被動，“于”起介紹引進動作行為的主動者的作用?！保ú荒鼙秽徖锼荩┍粍泳淇偨Y(jié) 文言文中，被動句的主語是謂語動詞所表示的行為被動者，受事者，而不是主動者，施事者?！盀椤北肀粍印吧硭廊耸郑瑸樘煜滦φ?。(同上)第二課時教學(xué)內(nèi)容：被動句教學(xué)目標：讓學(xué)生能夠判定什么是被動句，并能準確翻譯出來。例如：劉備天下條雄。得道多助，失道寡助》5．直接表示判斷。（《木蘭詩》）4．用否定副詞“非”等表示否定的判斷。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)石之鏗然有聲者，所在皆是也。(張溥《五人墓碑記》)如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?(司馬遷《鴻門宴》)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。其中“是”表判斷，要注意和用作代詞的“是”的區(qū)別。(張溥《五人墓碑記》)夫六國與秦皆諸侯。(司馬遷《陳涉世家》)此則岳陽樓之大觀也。這種形式也較為多見。曹判論戰(zhàn)》)蓮，花之君子者也。(歸有光《項脊軒志》)夫戰(zhàn)，勇氣也。(司馬遷《陳涉世家》)師者，所以傳道受業(yè)解惑也。有用“……者，…也”的，其中“者”表停頓，“也”表判斷；有單用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾連用的。1．用“者”或“也”表判斷。判斷句是對事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關(guān)系做出肯定或否定判斷的句子。需要注意的是，判斷句中謂語前出現(xiàn)的“是”一般都不是判斷詞，而是指示代詞，作判斷句的主語，而有些判斷句中的“是”也并非都不表示判斷，“是”在先秦古漢語中少作判斷詞，在漢以后作判斷詞則多起來。如：“劉備天下梟雄?！保ā稇?zhàn)國策．齊策》）無標志判斷句。這種判斷句，在文言文中也比較常見。”（王安石《游褒禪山記》）“......者也。”有的判斷句，只在主語后用“者”表示提頓，這種情況不常見。如：“操雖托名漢相，其實漢賊也?！保ā妒酚洠松媸兰摇罚?.....，......也。主語后用“者”，表示提頓，有舒緩語氣的作用，謂語后用“也”結(jié)句，對主語加以肯定的判斷或解說?！保娔X是高科技用具）文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是”來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語，對主語進行判斷，其句式有如下幾種表示法：“......者，......也?！保ā荒苷f是設(shè)法生財）“乃”表判斷“是乃狼也?！保ǚ娇率翘觳牛┯谩罢摺北砼袛唷胺娇抡?，中國之人?！保H是趙國的良將）“也”表判斷“城北徐公，齊國之美麗者也。”（陳勝是陽城人）“方柯者，語文小棧之站長也。這里主要掌握判斷句、被動句、倒裝（變式）句、省略句。教學(xué)實施過程：一、文言句式的概述古代漢語和現(xiàn)代漢語的句法大致相同，由于語言的發(fā)展和演變，也存在一些差異。了解判斷句的特點。教學(xué)方法： 通過老師講解，學(xué)生大量的訓(xùn)練，使學(xué)生牢固地掌握。3．通過相關(guān)練習(xí)加以鞏固和提高。第三篇：教案文言文特殊句式專題文言文特殊句式專題教案孫國瑞教學(xué)目的：了解高考對文言句式的要求。⑧ 使將士更休,而自坐帷幕。⑥漁工水師雖知而不能言。④皆出山下平地，蓋上出也。②故西門豹為鄴令,名聞天下?！?[小練習(xí)]補充下面句子中省略的成分?！薄坝凇??！??！??！??！保?）對話省?！保?）自述省?！保?）承后省。（1）承前省。四、省略句文言文中，普遍存在著省略成分的情況，對省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。③德何如，則可以王矣？ ④何由知吾可也？⑤ 甚矣，烏紗之橫，皂隸之俗哉?、抻繇f蘇州、白樂天諸公于其中 ⑦ 故凡為愚者，莫我若也。① 保民而王，莫之能御也?！薄懊涝?我少年中國。主謂倒裝這種情況很少，往往是為了表示強烈的感嘆?！睜钫Z后置文言文中，介詞結(jié)構(gòu)作狀語往往都會置于句后作補語。如：“四海之大，有幾人歟？”（2）用“者”的后置。文言中的定語后置有以下幾種情況。如：“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！保?）介賓短語中賓語前置。如：“句讀之不知，惑之不解?！薄懊孔员扔诠苤?、樂毅，時人莫之許也。如：“大王來何操？”（2）否定句中，代詞作賓語，賓語前置。賓語前置通常分為四種情況。賓語前置所謂賓語前置，就是通常作賓語的成分，置于謂語動詞的前面，以示強調(diào)。這種句式數(shù)量較少。例如：①信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？②吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。④其后楚日以削,數(shù)十年,竟為秦所滅。②為予群從所得?！?① 而身死國滅，為天下笑。2．“為”“為??所”表被動。③ 故內(nèi)惑于鄭秀，外欺于張儀。（句數(shù)在3句以上）① 臣誠恐見欺于王。如：“吾常見笑于大方之家。二、被動句文言文中，有些語句的主語是動作的承受者，這種句式就是被動句。，完全由詞序來體現(xiàn)。②城非不高也,城非不深也,兵草非不堅利也?！盵練習(xí)1]列說我們學(xué)過的文言文中的此類判斷句。3．采用否定副詞“非”表示否定。⑨ 如今人方為刀俎，我為魚肉。⑦ 此皆良實，志慮忠純。⑤ 此則岳陽樓之大觀也。③ 即今之傫然在墓者。（句數(shù)在3句以上）① 問今是何世，乃不知有漢。如：“此乃臣效命之秋也。⑧賂秦而力虧，破滅之道也。⑥梁，吾仇也，燕王，吾所立。④ 宮中府中，俱為一體。② 項脊軒，舊南閣子也?！盵練習(xí)1]列說我們學(xué)過的文言文中的此類判斷句。其常見的形式有以下幾種：1．“??者，??也”“??，??也”“??，??者也”“??者，??”“??者，??者也”等形式。這些句式包括：判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句式等。（《石鐘山記》）至丹以荊軻為計，始速禍焉。（《莊子?秋水》）——?之謂也，?說的就是?《齊桓晉文之事》〈孟子〉不亦??乎 相當于“不是??嗎”以為、以??為??意思是以為、認為、把??當作、用??做???！薄蜃又^也?！獮?所?，表示被動關(guān)系 《諫太宗十思疏》魏征（課后題）今日見辱問于長者。五、固定句式吾孰與徐公美？——孰與，與?比怎么樣 《鄒忌諷齊王納諫》〈戰(zhàn)國策〉 日食飲得無衰乎？——得無，該不會，表揣測的疑問詞 《觸龍說趙太后》〈戰(zhàn)國策〉反復(fù)自念，得無教我獵蟲所耶？——得無，該不會，表揣測的疑問詞《促織》蒲松齡求，無乃爾是過與（同“歟”，語氣詞）——無乃?與？恐怕?吧 《季氏將伐顓臾》〈論語〉是社稷之臣也，何以伐為？——何（以）?為，表反問的句式，為什么要?呢 《季氏將伐顓臾》〈論語〉故不積跬步,無以致千里；不積小流,無以致江海。例如： 甚矣，汝之不惠（慧）。這僅僅是因為語言表達的需要?！读銈鳌防畛?第六課時教學(xué)內(nèi)容：倒裝句主語后置；固定句式 教學(xué)目標：讓學(xué)生能夠判定什么是主語后置；固定句式句子，并能準確翻譯出來?！冻啾谫x》蘇軾柱以白壁，砌以青玉，床以珊瑚，簾以水晶。《邶風(fēng)?靜女》〈詩經(jīng)〉 況吾與子漁樵于江渚之上?！稁熣f》韓愈 為壇而盟，祭以尉首?！秳駥W(xué)》〈荀子〉 君子博學(xué)而日參省乎己?！而欓T宴》〈史記〉若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。另外，還有定語置于中心詞之后，修飾名詞的量詞放在名詞之后等特殊現(xiàn)象?！薄皯?zhàn)河南”即“戰(zhàn)（于）河南”，應(yīng)理解為“于河南戰(zhàn)”。但在文言文中，處于補語的成分往往要以狀語來理解。（《馬說》）我持白璧一雙，欲獻項王；玉斗一雙，欲與亞父。（《勸學(xué)》）帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。（《石鐘山記》）大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？ 《五人墓碑記》張溥 遂率子孫荷擔者三夫。定語后置一般有三種情況：1）、中心詞+定語+者或中心詞+之+定語+者楚人有涉江者。” 第五課時教學(xué)內(nèi)容：倒裝句定語后置；狀語后置 教學(xué)目標：讓學(xué)生能夠判定什么是定語后置、狀語后置句子，并能準確翻譯出來。第四、介詞賓語前置的情況除了第一種情況外，還有一種情況，就是方位詞、時間詞作賓語時，有時也前置；例如：“業(yè)文南向坐?！保n愈《師說》）有時，還可以在前置的賓語前加上一個范圍副詞“唯”，構(gòu)成“唯......是......”的格式。這時的“之”只是賓語前置的標志，沒有什么實在意義?！保悏邸度龂荆T葛亮傳》）正常語序應(yīng)該是“時人莫許之也。這類句子有兩點要注意，一是否定句（一般句中必須有“不”、“未”“毋”、“無”、“莫”等否定詞）；二是代詞作賓語?！保谠恫渡哒哒f》）其中的“是”是一般代詞，但也前置了。值得注意的是，介詞“以”的賓語比較活躍，即使不是疑問代詞，也可以前置。這類句子，介詞的賓語也是前置的。普通賓語前置在一般性的賓語前置中，大家要注意語感?！洱R桓晉文之事》〈孟子〉 奚以知其然也？ 《逍遙游》〈莊子〉特殊結(jié)構(gòu)：用“之”、“是”將賓語提前?！缎l(wèi)風(fēng)?氓》〈詩經(jīng)〉 是以區(qū)區(qū)不能廢遠。一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？ 《觸龍說趙太后》〈戰(zhàn)國策〉 不為者與不能者之形（情形）,何以異？ 《齊桓晉文之事》〈孟子〉吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也？何以能田（畋）獵也？ 《莊暴見孟子》〈孟子〉不然，籍何以至此？ 《鴻門宴》〈史記〉 余是以記之。在文言文中，介詞賓語往往置與介詞之前，形成一種倒置的現(xiàn)象?！洱R人有一妻一妾》〈孟子〉疑問句中代詞賓語前置文言文中用疑問代詞“誰”、“何”、“奚”、“安”等做賓語時往往放在動詞的前面?！洱R桓晉文之事》〈孟子〉 保民而王，莫之能御也?！读銈鳌防畛姶笸鯋叟裂蛴谝?，所（代詞，“之人”）不忍視。（之，賓語提前的標志）《師說》古之人不余欺也！《石鐘山記》蘇軾不吾知其亦已兮，茍（只要）余情其信芳（美好）。忌不自信《鄒忌諷齊王納諫》〈戰(zhàn)國策〉然而不王者，未之有也。例如：《碩鼠》：“三歲貫汝，莫我肯顧。教學(xué)實施過程：四、倒裝句（賓語前置；狀語后置；定語后置；主語后置）（一）、賓語前置否定句中代詞賓語前置這類賓語前置，要具備兩個條件：一是賓語必須是代詞；二是必須是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定詞表示。澤為現(xiàn)代漢語時，省略了的介詞也要補充出來。又如：“賜之彘肩。如：“后數(shù)日驛至，果地震隴西。在譯成現(xiàn)代漢語時，省略了的動詞賓語或介詞賓語要補充出來?！保ā读H藺相如列傳》）這句話就省略了動詞謂語“拜”的賓語“之”又如：“豎子不足與謀！”（《鴻門宴》）這句話中省略了介詞“與”的賓語“之”。3省略賓語賓語的省略有兩種情況：省略動詞的賓語和省略介詞的賓語?！保ā墩撜Z》六則）后一分句省略了謂語“擇”。但在特定情況下也有承接上文、呼應(yīng)下文或因?qū)υ挾÷缘?。”（《桃花源記》）在翻譯成現(xiàn)代漢語時，省略的主語要補充出來。具答之。”有時一個復(fù)句或一段話中多處省略主語，這些主語并不一貫，即所指不是同一對象，在閱讀和翻譯時要注意。如：“自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十年矣，而鄉(xiāng)鄰之日蹙。常見的有以下幾種情形：1省略主語有承前面的主語省略，有呼應(yīng)下文省略，在對話中也常常省略主語。這不同又表現(xiàn)在兩方面：一是古漢語中省略的情況更多，二是現(xiàn)代漢語習(xí)慣上不能省的古漢語也可省。如：然力足以至焉，(而未至，)于人為可譏，而在己為有悔。此人一一為（之）具言所聞旦日，客從外來，與（其）坐談。試與他蟲斗，(他)蟲盡靡。（《狼》）介詞和介詞賓語的省略。鄭穆公使(人)視客館。如：(趙括)嘗與其父言兵事，(趙)奢不能難(之)，然不謂(之)善。[中心詞的省略]賓語與兼語的省略。如：吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾)客之美我者，欲有求于我也。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭??。’”謂語的省略就是把謂語省略掉?！保?）對話省。（《詩經(jīng)?七月》）（3）自述省?！?七月在野，八月在宇，九月在戶。（《淆之戰(zhàn)》）（2）承后省。如：永州之野產(chǎn)異蛇，(是蛇)黑質(zhì)而白章；(蛇)觸草 木，草木盡死；(蛇)以嚙人，(人)無御之者。教學(xué)實施過程：三、省略句主語的省略就是把主語省略掉。鄭伯克段于鄢》)傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，??(《孟子這是意念上的被動句，需要根據(jù)上下文來判別。(《世說新語例如：予猶記周公之被逮。(《莊子(司馬遷《鴻門宴》)3．用“見”“見??于??”表被動(“于”引出動作的主動者)。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)有如此之勢，而為秦人積威之所劫。(歐陽修《伶官傳序》)吳廣素愛人，士卒多為用者。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)2．