【摘要】檢測題基礎題1.先學習,后做題。(10分)(1)“盛”是多音字,通常有兩種讀音。作“興盛”“旺盛”“盛大”“深厚”“盛行”講時讀shèng;作“把飯菜放在碗里、盤里”“容納”講時讀chéng,如盛飯、這間屋子小得盛不了這么多東西。給下面加粗的字注音。①東北盛產大豆()②給他盛一碗飯
2024-12-13 09:31
【摘要】美麗的西雙版納·同步訓練1.請在橫線上根據上下文補寫兩句話熱愛藍天,藍天因愛而更加清澈;熱愛白云,白云因愛而更加輕柔;熱愛清風________;熱愛明月________;熱愛生活,生活因愛而豐富多彩,熱愛人生,人生因愛而美麗動人。2.改寫劃線的句子,使全句連貫、簡潔。腳下是深綠的草地,蔚藍的天空在高高的頭頂,身旁是清澈的小溪,溪邊有五
2024-11-23 18:01
【摘要】執(zhí)教者:張立艷美麗的西雙版納李舵西雙版納位于中國云南省南端,與老撾、緬甸山水相連,是泰國、越南的近鄰,土地面積近兩萬平方千米,邊境線長966千米。她美麗、富
2024-12-08 04:13
【摘要】和縣善厚中學劉和人文介紹?西雙版納全州總面積有,人口100多萬,下轄景洪市和勐海、勐臘兩縣。這里居住著傣族、哈尼族、布朗族、基諾族、拉祜族、佤族、瑤族等十幾個民族,其中傣族85萬,漢族25萬,其他民族25萬。與老撾、緬甸接壤,國境線長1069公里。西雙版納風景名勝區(qū)位于云南南部西雙版納族自治州境內,
【摘要】欣賞西雙版納朗讀課文,要求:。納的哪些美麗的景觀呢?心馳神往:傣()家蕨()菜賄賂()踱()勐()輕描
2024-12-16 12:32
【摘要】《美麗的西雙版納》(一)學習目標:了解西雙版納豐富的自然景觀和人文景觀。培養(yǎng)自學的能力。課堂學習:第一塊:整體感知教學步驟教師活動學生活動教學反思1利用多媒體展示西雙版納的圖片,導語:西雙版納是美麗而神秘的地方,讓我們一起來感受它的獨特韻味。欣賞西雙版納優(yōu)美的風景。2讀課
2024-11-28 00:32
【摘要】美麗的西雙版納美麗的西雙版納李舵高高望天樹竹樓映藍天悠悠野象谷嫵媚傣寨水笑對生與死對文章賞析:可參考下列句式,其他賞析方式亦可。對于文中的,(詞語,句子,片段皆可)我覺得
2024-12-16 04:35
【摘要】李舵樸質意深的民俗風情神奇秀麗的自然風光初識西雙版納朗讀課文,要求:。雙版納的哪些景觀?蕨菜瀾滄江竹篾
2025-08-07 15:22
【摘要】-----李舵李舵,當代著名少數民族作家。他所寫的《愿你聽一支歌》曾獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎。西雙版納在云南省的南端,與老撾、緬甸山水相連,是泰國、越南的近鄰,土地面積近2萬平方千米,邊境線長966千米。她美麗、富饒、神奇,猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。西雙版納是地球北回歸線沙漠帶上唯一的
2024-12-03 22:26
【摘要】25中學漢語八年級下冊第三單元第十課導學案年班姓名:日期:2020年月日課題:美麗的西雙版納課時:第一課時(字詞課)主備人:龍井五中殷成梅研備:八年級備課組學習目標:,理解重點詞語并靈活運用。
2024-11-29 02:18
【摘要】《美麗的西雙版納》教學設計教學目標:賞讀作者通過比喻和小標題來介紹西雙版納自然和人文景觀的優(yōu)美文字。教學重點:從精彩的比喻句中感受異域風情教學難點:鑒賞小標題導學流程:【導入語】同學們,在我們偉大祖國的西南邊陲,鑲嵌著一顆璀璨的明珠,那里是金孔雀飛出的地方,是北回歸線上僅存的一片綠洲,那里生活著勤勞淳樸的傣族人民,人們把那個
2024-12-02 14:29
【摘要】美麗的西雙版納作者單位:江蘇省泗洪縣城頭實驗學校作者姓名:張高浩郵政編碼:223900教材簡解:《美麗的西雙版納》是蘇教版八年級上冊第四單元第四篇課文。是一篇培養(yǎng)學生審美情趣,提高審美能力的好課文。本課在單元中占有重要地位,更能讓學生感受本單元江山多嬌的美,進一步體會單元主題。本文是一篇充滿民族風情的游記,作者以生動的筆觸展現了西
2024-12-06 03:17
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 2021美麗的西雙版納蘇教版初二上冊語文教案 西雙版納這顆神奇的綠色明珠,閃爍在祖國的西南邊陲,莽莽蒼蒼的原始森林,覆蓋著綿延的群山,,裝點成一顆晶瑩剔透的綠...
2025-04-05 12:47
【摘要】第一篇:八年級語文上冊《美麗的西雙版納》學案1(無答案)蘇教版 《美麗的西雙版納》學案 學習目標 1、學習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段,用小標題來構建文章。 2、對照手法的運用。 3、感受...
2024-10-25 16:03
【摘要】課堂生成性教學案例參考表單基本信息學科語文年級八年級教學形式新授教師孫陳培單位如東縣古坳初中課題《美麗的西雙版納》生成性案例描述(課堂上非預設的、意外的情況發(fā)生的背景情況、經過、應對辦法和效果等)在教學《美麗的西雙版納》一文時,我設計了這樣一個問題:“課文中許多語言極
2024-11-30 02:21