我和我的班級(jí)[精選五篇]-文庫(kù)吧資料
2024-10-24 23:48本頁(yè)面
【正文】 在勸說(shuō)沒(méi)有按時(shí)休息的同學(xué)快點(diǎn)，聲音剛好被宿管老師聽(tīng)到了，就說(shuō)她不按時(shí)休息，如果這樣就要扣班級(jí)量化管理評(píng)分?！钡诙煸缟?，我走進(jìn)教室，到楊同學(xué)面前問(wèn)他：“昨天的事，檢討書(shū)寫(xiě)了沒(méi)有？”她說(shuō)：“老師，還沒(méi)寫(xiě)完呢？”突然我有一種想法，讓她到講臺(tái)去當(dāng)著全班同學(xué)檢討，想到此，我又對(duì)她說(shuō)：“要到講臺(tái)上去檢討！”聽(tīng)到這句話，那位同學(xué)突然臉上一陣紅說(shuō)：“老師，不會(huì)吧？”我就說(shuō)：“有什么不會(huì)啊！就是要上講臺(tái)去說(shuō)！”說(shuō)完就走了。一天下午回到辦公室，我就聽(tīng)到學(xué)生會(huì)干部告訴我說(shuō)：“昨天她查宿舍時(shí)，我班的楊同學(xué)跟宿管老師吵架，話說(shuō)的非常難聽(tīng)，并已經(jīng)叫這位同學(xué)寫(xiě)檢討書(shū)，希望班主任處理一下。”只要對(duì)孩子有愛(ài)心，我和我的孩子們一定會(huì)在今后的日子里變得更加融洽，我也會(huì)和我的伙伴們一起努力，使我們的班級(jí)變得更好，我期待著！第三篇：我和我的班級(jí)故事我和我的班級(jí)故事班級(jí)德育過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)充滿情感的過(guò)程，是師生之間的感情不斷地交流，呼應(yīng)，共鳴的過(guò)程，也可以說(shuō)是教師進(jìn)行情感教育的過(guò)程。教育是多么神圣的詞匯。這就是我喜愛(ài)的的班級(jí)，我們就像一個(gè)大家庭一樣，我和我的孩子們以及我們同事們，我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了愉快而精彩的每一天。此外，最值得我學(xué)習(xí)的是范老師把班級(jí)的孩子都當(dāng)成是自己的孩子，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。用愛(ài)去溫暖孩子，開(kāi)心著他們的開(kāi)心，歡樂(lè)著他們的歡樂(lè)，微笑著他們的微笑！此外，作為我的搭班老師范老師也是盡心盡力的為這群孩子不斷的努力著，它不僅在日常活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的各種常規(guī)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言、動(dòng)手、思維等各方面的能力，努力使自己班級(jí)的學(xué)生成為各方面都得到均衡發(fā)展的好孩子。我學(xué)著去期待、相信，關(guān)愛(ài)每一位孩子。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合?！坝H其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！薄拔矣械?，我借給你。碰到別的小朋友遇到困難了，看見(jiàn)的小朋友也總會(huì)伸出自己的援手去幫助別人，遇到自己解決不了的，就會(huì)馬上告訴老師請(qǐng)求幫助。每次有小朋友過(guò)生日，他們總會(huì)給其他的小朋友帶來(lái)很多東西與大家分享，與小朋友共度生日。當(dāng)然，這也是孩子的天性，因此，我們常常會(huì)在這時(shí)讓學(xué)生玩一些輕松的游戲，讓孩子得到放松。但我們班的孩子也是調(diào)皮好動(dòng)的。他們每天都會(huì)帶著開(kāi)心的笑容來(lái)到學(xué)校，而且都會(huì)很有禮貌的與老師和小朋友打招呼。坐在桌前，我回憶起我和我的班級(jí)里的學(xué)生以及搭班老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，禁不住提筆寫(xiě)下這些與我共同度過(guò)的美好日子。在此，愿廣大教師都能以滿腔的熱情、寬廣的胸懷、求實(shí)的態(tài)度和執(zhí)著的愛(ài)，努力改進(jìn)和優(yōu)化師生關(guān)系，充分發(fā)揮這一寶貴資源在教學(xué)過(guò)程中的作用。同樣是愛(ài)的表達(dá)，同樣是愛(ài)的傾注，同樣是愛(ài)的播灑，然而藝術(shù)與否，導(dǎo)致的卻是截然不同結(jié)果，何不讓師愛(ài)多些智慧的方式和藝術(shù)表達(dá)？班主任的使命絕不是“照亮別人毀滅自己”，而是在照亮別人的過(guò)程中獲取人格的升華和人生價(jià)值的體現(xiàn)。批評(píng)后的談話會(huì)使師生間的關(guān)系變得比以前更融洽，也能使被批評(píng)的學(xué)生從不平靜的心態(tài)中迅速調(diào)整過(guò)來(lái)。當(dāng)然，有的時(shí)候，我也會(huì)忍無(wú)可忍，重重地傷害了學(xué)生。古有“良藥苦口利于病”，但，“苦口”畢竟不是人們所希望的，所以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研制出糖衣片，使“良藥”做到了“甜口”。我通過(guò)對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤的研究，發(fā)現(xiàn)批評(píng)應(yīng)該講究策略，這樣才有助于學(xué)生進(jìn)步。是啊，笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛(ài)。四、情感教育，建設(shè)溫暖的班集體“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界，笑看人生。對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變工作，感情投資是使“頑石”融化的“催化劑”。因?yàn)閷W(xué)困生對(duì)批評(píng)有
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