【正文】 的反應(yīng)來進(jìn)行教學(xué)。為什么上課前我都沒有注意呢 我誤把老師當(dāng)成課堂的主體，自以為講課時(shí)學(xué)生負(fù)責(zé)聽，記筆記即可。一位老師上課，不但要聲音洪亮，有感染力，而且要表情豐富，面對(duì)著學(xué)生時(shí)，老師最好是面帶笑容。2，成語題，老師要向?qū)W生解釋詞語。學(xué)生說我上課時(shí)聲音太小，速度太快，他們都沒有時(shí)間記筆記。我為自己對(duì)時(shí)間的把握暗自開心，看見有學(xué)生沒有把錯(cuò)誤的地方改正過來。2， 上課以學(xué)生為主體我的第一堂課是評(píng)講試卷。正如我上課時(shí)一班的學(xué)生特別乖，課堂都能保持安靜，認(rèn)真聽課，認(rèn)真做筆記。作為一位老師用心去上課，用真心對(duì)待學(xué)生，學(xué)生都能感受到。哪怕他知道你是因?yàn)樗v話而提問他，他也會(huì)開心理在他心中他是感受到老師的關(guān)注的。這時(shí)候，我們可以適當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}，并讓搗亂的學(xué)生回答。高中生的自我意識(shí)很強(qiáng)，一般的孩子自尊心都很強(qiáng)。他們自然會(huì)慢慢安靜下來，并開始聽課。這時(shí)候，可能你不說話，安靜下來，他們也不加以理會(huì)，這樣不但課堂難以持續(xù)下去，教學(xué)目標(biāo)也是無法完成的。有時(shí)候，走下講臺(tái)也不失是一個(gè)控制課堂紀(jì)律的好方法。(1) 走下講臺(tái)一位老師站在講臺(tái)上，學(xué)生會(huì)有種距離感，心存僥幸，自己在下面搞小動(dòng)作，老師可能不知道。而且?guī)状沃?，學(xué)生都不會(huì)放在眼中，依舊在下面開小會(huì)。剛開始上課時(shí)，學(xué)生都比較吵，但5分鐘后，他們都會(huì)安靜下來。容易在課堂上講話。有時(shí)間的話，你可以提問多幾位學(xué)生，有一種鼓勵(lì)的作用。假如你沒有信心可以把放出去的控制權(quán)收回來，你不要輕易放手，特別是新老師。根據(jù)新課標(biāo)，學(xué)生是主體，但老師是課堂的39。無論你如何鼓勵(lì)，他都不愿站起來回答。這時(shí)，有一位學(xué)生突然喊出另一位學(xué)生的名字，這是學(xué)生馬上起哄。這時(shí)候，如果你聽從學(xué)生，場(chǎng)面將會(huì)失控?？稍谡n堂上學(xué)生經(jīng)常不懂輕重，隨意和你開玩笑。(1)，課堂掌控權(quán)在你手中實(shí)習(xí)老師一般和學(xué)生相處得很好，學(xué)生都把你當(dāng)成朋友，相對(duì)敬畏感消失。樹立老師的形象，他們可能尊重你，但他們不懂得在課堂上如何尊重你。面對(duì)著日益熟悉的學(xué)生，我對(duì)他們有了更高的要求，并與他們保留一定的距離。曾經(jīng)，我想逃避，擔(dān)心自己在這樣的班難以上好課。忙碌并快樂，忙碌的我們是有收獲的。經(jīng)過充足的準(zhǔn)備，帶著緊張，興奮的心情踏上講臺(tái)。特別是，一班的學(xué)生兩極分化情況非常嚴(yán)重。兩個(gè)星期里，我們舉行了一次單元測(cè)試。15，16歲的學(xué)生正處于活潑，好動(dòng)，自我控制能力差的階段，多數(shù)同學(xué)在課堂上講話。先走上講臺(tái)的其他隊(duì)員都覺得困難重重。見習(xí)期間，我們不但向老師學(xué)習(xí)教學(xué)方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)生也有了基本的認(rèn)識(shí)。我們語文這一科不同，我們見習(xí)的那個(gè)星期，根據(jù)原科任老師的教學(xué)計(jì)劃，這星期是復(fù)習(xí)與考試。見習(xí)期間，我們爭(zhēng)取多聽課，同時(shí)開展了我們的試講活動(dòng)。在學(xué)校試講多次，由開始的緊張到麻木，對(duì)上課有種厭倦感。我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。我相信通過我的努力，在以后的工作中會(huì)做得更好。他讓我明白，班主任是通過良好的個(gè)人素質(zhì)來征服學(xué)生，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛，接受班主任的管理教育。通過學(xué)生民主選舉，選出了能力較強(qiáng)的班長(zhǎng)和其他班干部，通過嚴(yán)明的班規(guī)，明確了每個(gè)同學(xué)的職責(zé)和權(quán)利。從原班主任沈靖老師的身上，我學(xué)到了許多班主任工作的方法，受益匪淺。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我更加廣泛的了解了學(xué)生。經(jīng)過了幾天的準(zhǔn)備，我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會(huì)，這也是我第一次主持的班會(huì)。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，眼保健操，自習(xí)課，“陽光體育”長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，晚修等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。如課堂秩序。于是我們就開了FLASH第二課堂興趣班，對(duì)計(jì)算機(jī)水平好的同學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的提高。針對(duì)這個(gè)問題，我認(rèn)真的進(jìn)行了備課，找了許多學(xué)生比較感興趣的例子來配合課程內(nèi)容的講解，盡量把課上的生動(dòng)有趣。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就在玩游戲、看電視或者聊天。同學(xué)而是真正的學(xué)生。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。認(rèn)識(shí)了自己的不足，聽課就有了針對(duì)性。這時(shí)，指導(dǎo)老師要求我多聽課。聽了一周的課后，我開始走上講臺(tái)，開始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。對(duì)于科任指導(dǎo)老師鄧秋華老師的提示，我如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來備課?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。剛看教材的時(shí)候，覺得40分鐘怎么就說一頁書。現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，頗讓我覺得頭痛。在聽課的同時(shí)我也在學(xué)習(xí)怎樣備課，備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在這期間我聽了4個(gè)課任老師共十幾節(jié)課。怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作?；匚哆@短暫而充實(shí)快樂的日子，我只是覺得日子真如白駒過隙一般，匆匆滑過指尖，不容我挽留，而我可以做的，可以挽留的是這段日子以來，我心靈的感悟，思想上邁出的幾大步。想到自己要離開了，是那么的不舍。一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我留下了美好的回憶，使我在教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處事等方面都得到了很好的鍛煉與提高，為自身今后的參與工作打好了良好的基礎(chǔ)，通過實(shí)習(xí)，也增強(qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念!師范生實(shí)習(xí)報(bào)告6轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。一節(jié)課40分鐘，這樣講下來，也鍛煉了我的口頭表達(dá)能力，為今后的工作打好基礎(chǔ)。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理是我實(shí)習(xí)的愿望。教師承擔(dān)著”教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來人才的責(zé)任，因而他是光榮的。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和老師的交流的過程中，使我的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)提高了很多。第一，通過實(shí)習(xí)，是我對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去對(duì)教學(xué)的畏懼。教育調(diào)查，完成一份教育調(diào)查報(bào)告。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。也很感謝幫助過我的老師，還有那些孩子們。同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。這次實(shí)習(xí)雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。對(duì)于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)。通過自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能較好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。在兩位老師的指導(dǎo)下，我輔助她們主持日常工作。除了上課時(shí)間，我一直是大部分時(shí)間是跟班的。其次，通過和學(xué)生的接觸，我也較快的熟悉和掌握了學(xué)生的個(gè)體情況。二、班主任工作班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接不自然，沒能在預(yù)設(shè)時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)工作等。剛開始心情特別緊張，教學(xué)中語速稍快，語調(diào)平淡，口頭禪較多。實(shí)習(xí)期間，我共備了《母雞》、《頤和園》、《搭石》、《卡羅納》等幾篇課文，例如教學(xué)思路不夠清晰，各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接脫節(jié)，教學(xué)時(shí)間安排欠妥等，但在指導(dǎo)老師耐心的指導(dǎo)下。備課：在認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，我仔細(xì)研讀教材，耐心分析學(xué)生個(gè)體情況，參考教輔資料，認(rèn)真詳細(xì)地編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。這讓我們有機(jī)會(huì)見識(shí)到，許多跟我們年齡相差不大的老師非常精彩的課，讓我受益匪淺。簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講，提出自己的一些意見和建議寫在聽課記錄旁，并且同任課老師進(jìn)行交流。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了課文，并內(nèi)心盤算自己上的話會(huì)怎樣講。在剛開始的`一個(gè)星期我的主要任務(wù)就是聽課。這這7周中我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)，以下是我對(duì)自己這段時(shí)間來的收獲的一些總結(jié)和感想。因此，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作。從___年___月___日到20___，雖然只有不到兩個(gè)月的時(shí)間，但是在花園小學(xué)的收獲使我一生受益。它不僅為我們提供了一個(gè)展示自己教學(xué)技能的機(jī)會(huì)，還為我們提供了一個(gè)檢驗(yàn)自己學(xué)業(yè)成果的舞臺(tái)，它更是一個(gè)了解學(xué)生、熟悉教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，一個(gè)把理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)遇。也取得了一定的成效。激發(fā)他們的自信心。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生。因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，不能以惡制惡。凡是不聽話的就狠狠的罰。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。在這所學(xué)校，體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。 在實(shí)習(xí)中，我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣。我還組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)，并在9月份墻報(bào)評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。紀(jì)律教育。對(duì)于在晚自修等違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重的學(xué)生。晚上下到班里跟班晚自修。 首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀。交由原班主任李老師審批。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)。下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。接下來的時(shí)間。一些學(xué)生感到很驚訝。我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來，這樣能給學(xué)生親切感。班上有55位學(xué)生。二、班主任工作實(shí)習(xí)在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У氖?07班。這樣，在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。性別等進(jìn)行設(shè)置。吸引學(xué)生注意力，之后要他們照著做。而我們就把題目改為一份自我介紹。如在教學(xué)生字體設(shè)置與插入藝術(shù)字時(shí)，原題目是給出一段文字，讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)置。在最后的總結(jié)交流會(huì)上。這就就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在召開小組會(huì)議時(shí)，我們組員中有人提出了個(gè)方法。應(yīng)試教育成分較多。在第一周見習(xí)的聽課過程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。共上了6節(jié)課。由于每一個(gè)班級(jí)一星期只有一節(jié)課。我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。在二中校領(lǐng)導(dǎo)。師范生實(shí)習(xí)報(bào)告3xx年xx月xx日到xx月xx日之間，我和其他9位同學(xué)來到佛山市官窯第二初級(jí)中學(xué)進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習(xí)。六、努力方向：實(shí)習(xí)時(shí)間終于結(jié)束了，我知道，這是我一生中最重要的而且是最有效果的一次實(shí)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了不少東西，樹立了正確的教育觀念，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，為以后的教育、教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。我有時(shí)間補(bǔ)充自己，學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)知識(shí)，但是由于一些主觀原因，沒有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了也是一些片面性的東西。另外還得學(xué)習(xí)教師上課的發(fā)音，這事一門很深?yuàn)W的學(xué)問。二是課堂教學(xué)的投入力度不完全，雖然基本上面對(duì)了大部分學(xué)生，但是有些學(xué)生還需要個(gè)別指導(dǎo)，這個(gè)我沒能做到。但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我取得了良好的成績(jī)，但我還存在著不少問題。五、不足之處：我相信，在教育行業(yè)里，我是一個(gè)優(yōu)秀的教師，我認(rèn)真，負(fù)責(zé)。有事和指導(dǎo)教師聯(lián)系，準(zhǔn)假后走，沒有無故落課。為了宣傳班級(jí)，為了提高學(xué)生的綜合能力，為了給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的平臺(tái)，我組織了一次班級(jí)春季郊游活動(dòng)，是班里學(xué)生與老師的距離拉近了，心情放松了，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。午休和下午的自習(xí)時(shí)間，經(jīng)常和學(xué)生在一起，關(guān)心學(xué)生，學(xué)習(xí)學(xué)生，解決學(xué)生的問題，為班級(jí)的管理付出了一份力量。作為一個(gè)班主任，對(duì)管理班級(jí)的責(zé)任重大，對(duì)班里活動(dòng)要全面負(fù)責(zé)。認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐，并應(yīng)用自己的教學(xué)上，提高教學(xué)能力。課后，反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出存在的問題和優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然，這種收獲和成就感，與我的行為和態(tài)度有密切的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)了，我的學(xué)生喜歡我，在他們的話語和對(duì)我的行禮重，我看到了一種親近感。上課時(shí)，面對(duì)眼前的學(xué)生，我心里想，我是老師，肩負(fù)了神圣使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要認(rèn)真，要千萬認(rèn)真。寫教案，全面研討教材和學(xué)生情況，具體指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，結(jié)合課改要求，結(jié)和學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況寫好了教案。寫教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教材分析材料，體會(huì)課本的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等重要環(huán)節(jié)。上課前，聽指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)授課特點(diǎn)和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)組織課堂和課堂用語，具備了教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。二、教學(xué)實(shí)習(xí)方面：學(xué)校給我安排的高一13班。進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)后，樹立機(jī)會(huì)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，接近配合學(xué)校的安排部署，勝利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我實(shí)在很需要，可以說是及時(shí)雨。要珍惜這樣來之不易的好機(jī)會(huì)。利用所有可用的條件，進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力，更新數(shù)學(xué)教學(xué)觀點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)方面的修養(yǎng)。重慶市第十一中學(xué)校是一所市重點(diǎn)中學(xué)，是一所歷史悠久的，發(fā)展前途很好的一所學(xué)校。師范生實(shí)習(xí)報(bào)告2三個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)眼前就要結(jié)束了。這次能有機(jī)會(huì)去綠揚(yáng)工廠實(shí)習(xí)，我感到非常榮幸，雖然只有3天的時(shí)間，但是在這段時(shí)間里，對(duì)于一些平常理論的東西，有了感性的認(rèn)識(shí)，感覺到受益匪淺。緒論：自然地理實(shí)習(xí)是自然地理教學(xué)中十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是使學(xué)生在課程理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過對(duì)基本自然地理(地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文等)現(xiàn)象的野外實(shí)地考察和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐獲得感性知識(shí)，并鞏固和加深對(duì)所學(xué)理論理解，獲得理論與實(shí)際相...通過在給水排水專業(yè)三年的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對(duì)給水工程、排水工程、水工程施工、水泵與水泵站、建筑給水排水工程等方面的知識(shí)有了較系統(tǒng)全面深入的把握，在此基礎(chǔ)上學(xué)院安排我們?cè)谑罴?月10號(hào)至8月6號(hào)之間在一下三個(gè)地方實(shí)習(xí)：廈門校區(qū)建設(shè)工...“做什么事情都要有條理，”這是我剛進(jìn)辦公室時(shí)一位領(lǐng)導(dǎo)教給我的，我意識(shí)到我的肩上開始扛著責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則對(duì)不起關(guān)心自己的人們。通過這次實(shí)習(xí)，也讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的