【正文】 學(xué)年來，本人熱愛教育事業(yè)，服從學(xué)校分配，對學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，注重身教。為此，我們多次請有關(guān)人員對教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。而是對教師提出更高的要求。（2）提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識。針對這種認(rèn)識，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強(qiáng)調(diào)教科研的好處，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會要求教師務(wù)必搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識。培養(yǎng)教育科研意識。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力。在學(xué)好理論的同時，我們用心支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究。全校共收到了70多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。全體教師撰寫教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組長進(jìn)行月查，期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。各教研組每周一次教研，教研活動資料要圍繞自我的專題進(jìn)行活動，學(xué)期末撰寫專題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評選出一、二、三等獎，對教師進(jìn)行獎勵。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究被作為一個重要的資料進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問題等資料。教研組長及為教科室組長。為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等。透過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊(duì)伍。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。二、主要工作加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。一、指導(dǎo)思想以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論，探索實(shí)施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求，加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理。以上述職，敬請領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。一年來的工作，雖取得一些成績，但也存在不足。結(jié)合教學(xué)常態(tài)課，為教師提供互相學(xué)習(xí)交流的契機(jī)和平臺。以“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動為抓手，開展教師崗位大練兵活動。并一起交流新課程理念在課堂教學(xué)中的實(shí)踐心得。首先有計(jì)劃地組織集體備課活動，對教師在理解教材，使用教材上予以指導(dǎo)。開展豐富多彩、富有實(shí)效的教研活動，以開展課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，對于常態(tài)課研討，必須要突出日常教學(xué)重點(diǎn)，評議時也要圍繞教師教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況等進(jìn)行，課后須寫課后小結(jié)，提倡一課一得。在校長室的指導(dǎo)下，和教研組長及骨干教師一起研討，制訂好學(xué)校的教研工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)生教研工作更有針對性、實(shí)效性，并注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成文字材料?？蒲刑幍墓ぷ骶褪墙M織開展扎實(shí)有效的教研活動，搭建平臺為全體的教師發(fā)展服務(wù)。三、加強(qiáng)服務(wù)意識，對學(xué)校負(fù)責(zé)。我作為負(fù)責(zé)教學(xué)研究工作的行政人員，對業(yè)務(wù)精益求精，首先我能主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，注重在課堂教學(xué)中加以實(shí)踐、運(yùn)用，提升自己的課堂教學(xué)水平，并帶領(lǐng)教師與時俱進(jìn)，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革探索，積極開展教學(xué)研究活動。并結(jié)合農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語狀況，積極營造學(xué)習(xí)英氣的氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過自己的努力，這學(xué)年所任教的班級期末考試成績位于同年級前列。從我走上講臺那一刻時，我就嚴(yán)格要求自己的舉止行為必須規(guī)范，自己的一言一行都影響著他們。回顧這一年來，在上級部門的指導(dǎo)下，在陳校長及班子成員的幫助下，抱著對學(xué)生、對工作、對學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度努力開展了以下工作。積極開展“教研協(xié)作?！钡男ｋH交流活動，優(yōu)勢互補(bǔ)，強(qiáng)勢發(fā)展。積極推行“六個一”新課程教學(xué)管理。以新理念、新課標(biāo)為指導(dǎo)，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)過程的研究工作。深入推進(jìn)了每周“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等。加強(qiáng)教學(xué)研究工作，使教師能把課改的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去，提高教師的教學(xué)能力，為新課程的全面實(shí)施奠定基礎(chǔ)。協(xié)同教研組努力做好了以下幾方面的工作：健全和完善校本研究制度，推動校本研究走向普及，走向常態(tài)。多篇德育案例評比獲全縣一、二、三等獎等?？蒲刑幗y(tǒng)一編制教師專業(yè)成長檔案，要求教師個人制定成長規(guī)劃，充分關(guān)注教師成長過程，并做好成長檔案的展示交流工作，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提升。通過“新綠杯”新教師課堂教學(xué)大賽，提高新教師的課堂教學(xué)能力，選拔了教學(xué)新秀。做好青年教師的培養(yǎng)與教學(xué)新秀的選拔工作。查閱教師交回的由科研處制作下發(fā)的《聽課意見反饋表》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強(qiáng)了，這難道不是一種教學(xué)水平提高的間接反應(yīng)嗎？加強(qiáng)“塑師”工程后續(xù)管理，彰顯示范輻射功能，努力促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展。積極穩(wěn)妥地開展了匯報(bào)、交流課以及各科教學(xué)觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的良好局面。三是為教師免費(fèi)訂閱各種學(xué)習(xí)資料，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，大力開展學(xué)習(xí)型教研。二是組織好學(xué)校校本培訓(xùn)。一是力抓崗前培訓(xùn)，實(shí)施全員培訓(xùn)，積極參與省、市、縣組織的課改骨干教師培訓(xùn)。一個中心：以老師專業(yè)水平不斷提高為中心；兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念和教學(xué)行為轉(zhuǎn)變；三個提高：教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高。積極開展“教研協(xié)作校”的校際交流活動，優(yōu)勢互補(bǔ)，強(qiáng)勢發(fā)展。積極推行“六個一”新課程教學(xué)管理。以新理念、新課標(biāo)為指導(dǎo)，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)過程的研究工作。深入推進(jìn)了每周“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等。加強(qiáng)教學(xué)研究工作，使教師能把課改的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去，提高教師的教學(xué)能力，為新課程的全面實(shí)施奠定基礎(chǔ)。協(xié)同教研組努力做好了以下幾方面的工作：健全和完善校本研究制度，推動校本研究走向普及，走向常態(tài)。多篇德育案例評比獲全縣一、二、三等獎等。科研處統(tǒng)一編制教師專業(yè)成長檔案，要求教師個人制定成長規(guī)劃，充分關(guān)注教師成長過程，并做好成長檔案的展示交流工作，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提升。通過“新綠杯”新教師課堂教學(xué)大賽，提高新教師的課堂教學(xué)能力，選拔了教學(xué)新秀。做好青年教師的培養(yǎng)與教學(xué)新秀的選拔工作。查閱教師交回的由科研處制作下發(fā)的《聽課意見反饋表》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強(qiáng)了，這難道不是一種教學(xué)水平提高的間接反應(yīng)嗎？加強(qiáng)“塑師”工程后續(xù)管理，彰顯示范輻射功能，努力促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展。積極穩(wěn)妥地開展了匯報(bào)、交流課以及各科教學(xué)觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的良好局面。三是為教師免費(fèi)訂閱各種學(xué)習(xí)資料，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，大力開展學(xué)習(xí)型教研。二是組織好學(xué)校校本培訓(xùn)。一是力抓崗前培訓(xùn)，實(shí)施全員培訓(xùn)，積極參與省、市、縣組織的課改骨干教師培訓(xùn)。一個中心：以老師專業(yè)水平不斷提高為中心；兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念和教學(xué)行為轉(zhuǎn)變；三個提高：教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高。通過開展完小片際教研活動和名師送優(yōu)質(zhì)課活動，攪動完小校本教研工作，要求每個完小每學(xué)期自主組織的活動不得少于5次，促進(jìn)完小教師的專業(yè)發(fā)展。我校成功舉辦了大石、嵩峰、毛村四校校際教研活動，以課例觀摩與研討以及學(xué)校教務(wù)處論壇的形式，使校際教研活動取得實(shí)效。即：教師每周讀一篇教育教學(xué)理論文章，每月推出兩節(jié)課改優(yōu)質(zhì)課、并作好有深度的教學(xué)反思，每月聽一節(jié)互觀課，每學(xué)期完成一個教學(xué)典型案例，每學(xué)年上一節(jié)研討課，每個校級名師要申報(bào)一個校本研究課題并進(jìn)行研究。以“學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)施策略”為專題，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教改實(shí)踐，以名師牽頭，確立學(xué)科研究課題，大力開展校本課題研究免費(fèi)分享創(chuàng)新工作。每次活動每個老師都動手收集材料在會上交流，有學(xué)術(shù)性。設(shè)立了教研組教研活動日，大力開展教學(xué)型教研，以“課例”為載體，聚焦課堂，圍繞如何上好一節(jié)課展開，把研究貫穿在備課、上