【正文】 荷葉。要求：學生精神飽滿、動作協(xié)調(diào)規(guī)范，達到良好的39。教學組織：四列橫隊，教師指揮學生集體練習。直到全部“捕完”。(二)準備部分(6分鐘)：“攔網(wǎng)捕魚”教學組織：先選出兩人作為“捕魚者”，然后手拉手一起“捕魚”。組織：四列橫隊。難點：抬腿收腹、擺臂與蹬地協(xié)調(diào)配合。【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學生頑強拼搏的競爭意識和團結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神?！具^程與方法】通過做游戲和徒手操練習，激發(fā)學生對體育活動的興趣，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性。二、教學目標：【知識與技能】了解和學習立定跳遠動作，建立立定跳遠的技術(shù)概念。小學體育立定跳遠教學設(shè)計7一、教學內(nèi)容：：立定跳遠。三、整理放松師：可愛的孩子們經(jīng)過強烈的體育運動后一定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！教師和學生一起做放松操。（教師巡視指導）教師評價鼓勵，請獲勝隊介紹經(jīng)驗。師：講解游戲規(guī)則及游戲方法。并且通過及時的評價使學生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。設(shè)計意圖：教師進行完整示范后，使學生獲得了完整的動作表象，然后分組學習、討論、練習，使學生的學習成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學”為“我要學”，同時又使學生獲得自學、自練、互學、互練的學習方法。各組優(yōu)秀者上前表演。學生自由練習。）師：剛才老師把立定跳遠的動作完整的做了一遍，現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠和青蛙跳有什么區(qū)別？學生邊討論邊舉手回答。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。此活動還讓學生達到了熱身的效果，充分調(diào)動了孩子們的學習體育興趣，為下一步學習新知奠定了良好的基礎(chǔ)。師：今天我們要學習的立定跳遠跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似，這時候我們就一起來學習立定跳遠好嗎？設(shè)計意圖：一個生動學習情景的營造，可以引起學生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學習活動，在輕松愉快的39。等大家抓完了蟲子后才能一起分享勞動成果。師把學生帶到畫滿荷葉的操場。教學過程：一、導入新課師：同學們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學學好嗎？學生：原地學習青蛙跳。難點：上肢的擺動配合空中展體。讓學生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法，使學生熱愛體育運動，并能夠樂意接受教師的指導，從而體驗成功。發(fā)展學生跳躍能力，培養(yǎng)學生運動興趣。使學生懂得害蟲是莊稼最大的敵人，我們都應(yīng)該知道保護它。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變練習手段，讓學生帶著他們各自喜愛的角色去練習，不僅完成了教學目標，而且還激發(fā)了學生的學習興趣。根據(jù)學生年齡的特點如果一味的跑和跳，會使學生感到厭煩，不愿意學。通過教學，促進學生身體機能的發(fā)展，提高學生靈敏、速度、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。學生在一年級時已經(jīng)對立定跳遠有所接觸，教學方法仍按讓學生學會彈性屈伸動作，然后數(shù)“一、二、三”分解動作練習，雖然能讓學生學到立定跳遠的動作，但學生的練習積極性并不高，反復地練習容易使學生感到枯燥無味。讓學生自己疊飛機，學生是很喜歡玩，但要組織起來講解的時候就難了，以后要想個兩全其美的辦法。一節(jié)課的時間很短，雖然把課編排的很滿，但看孩子玩的那么高興總覺的給學生的時間不夠。本課堅持“以學生為本”，充分發(fā)揮學生的主體作用，在玩中學，在玩中練，優(yōu)化了體育教學過程，提高了教學效率。認真完成練習任務(wù)。及時評價學生的上課態(tài)度。組織：四列廣播操隊形♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀☆三、總結(jié)放松、快樂結(jié)束教師活動：組織學生做簡單的放松操。分散練習，老師指出的錯誤能馬上改正。學生活動：仔細聽老師的講解，觀察老師的示范。輔導學生分散練習，教師巡回指導。希望風帆第六節(jié)教師活動：教師講解第六節(jié)操的動作方法并示范。兩人一組進行練習，相互指正，相互學習。仔細觀看教師動作，分散自我模仿立定跳遠的動作，做到動作正確，蹬地有力，充分蹬伸。鼓勵學生在標有不同距離的場地上練習，鼓勵學生不斷超越自我。演示立定跳遠的錯誤動作（兩腳并立、兩臂向后擺動，兩腳依次落地等）。組織：四列橫隊♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀二、快快樂樂、輕松鍛煉跳躍：立定跳遠教師活動：組織學生分組進行“青蛙過河”游戲。積極參與，開動腦筋，練習自己的織與表達能力，體現(xiàn)團隊精神。組織學生相互參觀學習，讓較好一組進行表演，學生交流評價。引導學生進行小游戲活動，讓學生自己創(chuàng)編游戲，發(fā)揮想象，不限形式。小學體育立定跳遠教學設(shè)計5學習目標：初步掌握立定跳遠的正確動作方法，在練習中不斷實現(xiàn)升級目標，激發(fā)練習熱情。隨時留意在特殊群體的行為變化，并能夠機動靈活地改變教學方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學生共同的樂園。最后的整理活動不僅消除了疲勞，還讓學生有種意猶未盡的感覺，達到學生愛體育，想學好體育的目的。我的多樣化的評價大大激發(fā)了學生的上進心和積極進取的精神。教學反思：在體育活動中，學生不喜歡機械重復的動作技術(shù)練習，如何增強課堂的趣味性，讓學生主動參與到課堂的`練習中呢？只有激發(fā)和保持學生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學生。(3)整理放松師：可愛的孩子們經(jīng)過強烈的體育運動后一定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！教師和學生一起做放松操。在捕食時，要求青蛙要用單腳進行捕食，“害蟲”可以用各種方法躲避。并且通過及時的評價使學生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。（教師巡視指導及時評價獎勵）設(shè)計意圖：教師進行完整示范后，使學生獲得了完整的動作表象，然后分組學習、討論、練習，使學生的學習成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學”為“我要學”，同時又使學生獲得自學、自練、互學、互練的學習方法。（小組長評出動作做的最好的）各組優(yōu)秀者上前表演。學生自由練習。）師：剛才老師把立定跳遠的動作完整的做了一遍，現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠和青蛙跳有什么區(qū)別？學生邊討論邊舉手回答。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出。(二)學習新知（1）立定跳遠師：剛才同學們學青蛙跳都學得不錯，這時候我們就一起來學習這節(jié)課要學習的內(nèi)容立定跳遠好嗎？立定跳遠和青蛙跳動作方法是差不多的，同學們先看看老師做一下示范，同學們再來學習好嗎？學生觀看教師示范，教師邊示范邊講解動作方法。）師：今天我們要學習的立定跳遠跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似，這時候我們就一起來學習立定跳遠好嗎?設(shè)計意圖：一個生動學習情景的營造，可以引起學生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學習活動，在輕松愉快的環(huán)境中達到事半功倍的教學效果。學生：學生聽著音樂學著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。師：在抓蟲子時不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。五、教具準備：畫滿荷葉的操場1個、錄音機一臺。四、教學重、難點教學重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。二、教學內(nèi)容：立定跳遠游戲：小青蛙學捕食三、教學任務(wù)：，讓每個學生在“玩中學，學中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，培養(yǎng)學生認真、負責的積極態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的團隊精神。在課堂整個過程中我注重表揚激勵，以表揚某些同學來激勵其他同學，每個環(huán)節(jié)及時評價，這樣學生就明白自己的不足在哪里，并且能夠及時改正，獎勵機制在課堂中起到很大的作用。第三，這節(jié)課我還注重了情感的教育，通過語言引導、肢體表達各種方式來教育學生。整個教學過程中，我能夠照顧到學生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學。第四步，集體練習，并且小組合作。其次，“知道了青蛙是哪里發(fā)力了，你們能夠告訴老師你們怎樣才能跳得更遠嗎？”設(shè)置疑問，小組合作練習討論。第二，這節(jié)課由易到難，由淺入深，循序漸進的教學原則。多種有機資源營造出貼近學生心理和生理特點的場景，學習氛圍與教師的評價有機地結(jié)合，特別是對待淘氣的孩子，我能穩(wěn)定情緒主動地走進孩子的世界和孩子交流，并探討學習的經(jīng)驗共同進步，在期間巧妙利用學生的心理懲罰學生的淘氣行為，讓其知道自己的行為違反了課堂紀律要積極改正，同時將評價和懲罰相結(jié)合，例如：語言激勵，“藍色小精靈是勇敢的，遇到困難從不逃避，同時他們又是遵守紀律的，因為他們愛護自己的團體，你們是不是和小精靈一樣棒呢？”學生的回答一定是肯定的。三、案例反思第一，我在這節(jié)課中把音樂、語文等資源有機地融入到體育教學中。小結(jié)：我們學會了《立定跳遠》，課后同學們自己在想象還能用什么樣的方法跳的更遠。根據(jù)要求，學生研究怎樣參加比賽組織方法。學生自愿結(jié)合練習，而后相互表演動作。學生經(jīng)思考、想象、自由反復練習完整動作。在音樂《藍色精靈》的伴奏下，學生根據(jù)老師的口令模仿各種小動物的動作。隊列練習。(三)教學準備：體操墊30塊，毽子四個，錄音機，磁帶，獎品若干。讓學生通過自主選擇游戲內(nèi)容、場地，獨立地進行練習，在自主和獨立的選擇性活動中，培養(yǎng)他們學習做課堂小主人的意識和能力。二、案例介紹(一)教學內(nèi)容：立定跳遠(二)教學目標：讓學生樂于參加學練，提高學生跳躍能力，展示自我。課后反思小學體育立定跳遠教學設(shè)計3一、案例背景立定跳遠是低年級跳躍動作的重點，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的重要手段。平均心率：120—130次/分鐘左右。師生交流場地器材操場、標志桶4個、敏捷圈12個、跨欄架4個、體操墊4個。，放松身心。三、師生再見。組織：分散為四個小組X X X X X X X X X X X X X X X X△X X X X X X X X X X X X X X X X要求：認真聽教師講解動作要領(lǐng)按照教師口令認真練習糾正錯誤動作，回憶動作要領(lǐng)體會在空中的展體、收腹、收小腿動作的連貫性要求：必須雙腳起跳，擺臂協(xié)調(diào)用力、動作連貫。動作示意圖：組織：教師講解示范立定跳遠動作強調(diào)易犯錯誤講解練習方法和要求（輔助練習和分解練習）口令指揮學生進行輔助練習組織學生做完整技術(shù)動作練習教師巡回指導，并在各小組內(nèi)分析示范動作，同時進行集體糾正，并且請優(yōu)秀同學展示，強調(diào)重、難點。發(fā)令后，各隊排頭迅速向前跳躍，越過障礙物返回后，與下一名同學擊掌，自己站到本隊隊尾。起跳：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍屈由后向前上方跳起騰空騰空：在蹬離地面的瞬間，髖部首先前送，髖、膝、踝充分伸展，空中完成展體落地：收腹舉腿，小腿前伸，同時雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。課的結(jié)構(gòu)教學內(nèi)容教學活動方式與組織措施要求開始部分準備部分一、課堂常規(guī)集合整隊，清點人數(shù)師生問好檢查服裝宣布本節(jié)課的內(nèi)容安排見習生二、準備活動繞籃球場慢跑3圈行進間準備活動：①頭部運動②雙臂繞環(huán)③擴胸運動④體轉(zhuǎn)運動⑤振臂運動⑥單腿提提膝組織：四列橫隊X X X X X X X XX X X X X X X X X：學生X X X X X X X XX X X X X X X X △：教師組織：教師語言要清晰教師做徒手操的講解和示范師生一同練習要求：快、靜、齊要求：學生認真聽講看示范基本部分一、立定跳遠動作要領(lǐng)：動作結(jié)構(gòu)：預擺、起跳、騰空、落地預擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動。：發(fā)展學生力量，速度、靈敏等身體素質(zhì)，提高學生的彈跳能力，養(yǎng)成良好的運動習慣。教學目標：通過練習使90%以上的學生了解立定跳遠技術(shù)要領(lǐng)。為今后的跳遠等跳的技術(shù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。立定跳遠由預擺、起跳、騰空、落地四個部分組成。教材學情分析三、四年級跳躍教材以跳遠、跳高為主，在一二年級跳躍基本活動基礎(chǔ)上，逐漸過渡到立定跳遠和助跑跳高。在課中重視培養(yǎng)學生的思維能力，合作能力，以及團隊精神；同時重視學生積極參與、公平競爭、團結(jié)協(xié)作、誠實守信等思想品質(zhì)培養(yǎng)。在歡樂的游戲情境中，民主、平等、合作學習的氛圍猶如七彩的童話珍存于孩子的心間。本課教師角色就經(jīng)歷了授獎的公正員——游戲的伙伴——組織展示的主持人——為生搭臺的服務(wù)者——詮釋善良與歡樂等角色。體育健康課程關(guān)注的核心是滿足學生發(fā)展的需求和情感的體驗，所以應(yīng)給學生自我設(shè)計自我展示，自我體驗的機會，以完成運動參與，身體健康，社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學目標。在本課堂練習中學生在進入害蟲角色的游戲活動中不斷地積極地進行移動和模仿練習，達到了發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏等課標的精神。在本堂課操作中，課設(shè)計力求培養(yǎng)學生積極參與游戲活動，能在情境化的游戲活動中進行模仿、跳躍和移動，能在活動中表現(xiàn)出合作意識和創(chuàng)造精神。自主參與、小組活動和小組合作學習的教學策略。使學生懂得害蟲是莊稼的最大的敵人，青蛙是捕捉害蟲的能手，我們都應(yīng)該知道保護它。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變練習手段，讓學生帶著他們各自喜愛的角色去練習，不僅完成了教學要求，而且還激發(fā)了學生的學習興趣。根據(jù)學生年齡的特點，如果一味的跑和跳，會使學生感到厭煩，不愿意學。學會輕巧落地的方法，增強安全參與體育鍛煉意識，提高自我保護的意識和能力。重點內(nèi)容，教學重點是兩腳同時起跳，落地平穩(wěn)。教學過程的設(shè)計，嘗試運用童話般的“情境教學”。在體育課程標準五大領(lǐng)域目標中，針對二年級學生的實際情況，以運動參與、身體健康、社會適應(yīng)等領(lǐng)域中,水平一的學習目標為依據(jù)，來確定本課的教學目標。還要給學生足夠的展示自己機會，倡導自主、合作、探究的學習方