【正文】 如果將生活實際加進去，合理地運用動手操作，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學知識，把幼兒難于理解的數(shù)學知識具體化，進而大大提高他們的學習興趣，發(fā)展幼兒的數(shù)學素質(zhì)和能力。在教學《分類》這一節(jié)時，先引導幼兒明白分類的好處，同時讓幼兒理解“把同類的39。學前班數(shù)學教學反思3《分類》隨著時間的推移，經(jīng)驗的積累，我逐漸發(fā)現(xiàn)教學方式、方法在教學中是至關重要的 。但缺點也有存在，一些細節(jié)方面還要注意。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車的牌照，超市里也有很多的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己在生活中所發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。我請幼兒觀察教室中哪里出現(xiàn)數(shù)字并讓幼兒談談這些數(shù)字都代表了什么，對與這個問題，大部分幼兒還是不清楚這些數(shù)字的作用。幼兒的參與性都非常積極，發(fā)現(xiàn)了相同的幾個數(shù)字有不同的排列方式。接下來的環(huán)節(jié)是數(shù)字變變變，我準備5個動物卡片和5組電話號碼，將其匹配。學前班數(shù)學教學反思2《有趣的數(shù)字》這次活動開展的還是比較順利的，一開始的數(shù)字笑話激發(fā)了幼兒參與活動的積極性?？磮D講述就要讓孩子們學會關注整體，同時要結合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫背后所要表達的真正含義。最后一幅圖，孩子們只是說出了有位小姑娘爬在屋頂上，但是她要干什么呢孩子們都不明白了。于是，我就讓孩子們說說這些小朋友怎樣了注意觀察小朋友的39。在進行活動《愛唱歌的大恐龍》時，我就關注到了孩子們的這一特點，引導孩子們學習看圖片。整個活動體現(xiàn)了教師引導幼兒用心參與的教育方式，當幼兒的語言表達遇到困難時，對幼兒進行用心的引導和鼓勵，幫忙幼兒樹立自信，學習與人分享。透過此活動，幼兒懂得了生日的好處，認識到自己長大了，并學會了關心同伴，與同伴分享食物和游戲的快樂。在互送禮物并祝生日快樂時，大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進行交流。本次活動是從幼兒的年齡特點出發(fā)的，因此，活動時的秩序方面沒有太大的問題，偶爾幼兒也因為急于搶答問題而站起來，或在討論問題時聲音較大而略顯嘈雜，此時我會用輕聲和越越耳語的方式，吸引幼兒的注意力以到達安靜的效果，所以，整個活動進行地較為順利。我充分思考幼兒的年齡特點和興趣愛好，以一份神秘的禮物引入活動，引起幼兒的好奇，再變出一個精美的生日蛋糕，將幼兒的興趣完全調(diào)動起來，活動中，我用丁越小朋友的口吻和幼兒交流，以丁越小朋友的身份向幼兒提出問題和要求，對于發(fā)言用心、表現(xiàn)較好的幼兒，我會給予用心的肯定與贊賞，并會讓丁越小朋友親小朋友一下做為獎勵，鼓勵幼兒繼續(xù)努力。學前班數(shù)學教學反思10我班幼兒對過生日充滿了興趣，提起生日和生日蛋糕他們就有說不完的話題，我就利用孩子這一特點，設計了這一活動?？磮D講述就要讓孩子們學會關注整體，同時要結合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫背后所要表達的真正含義。最后一幅圖，孩子們只是說出了有位小姑娘爬在屋頂上，但是她要干什么呢孩子們都不明白了。圖一，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分。學前班數(shù)學教學反思9小班孩子在進行看圖講述時，習慣于看圖片的局部而很少去看整體，個性是圖片所要表達的深層含義。另外，對于大班幼兒而言，10以內(nèi)的加減似乎不太具有挑戰(zhàn)性，應讓幼兒可以從不同方面，如10以內(nèi)的加減法，看圖編應用題，幾何圖形的思維等方面來拓展幼兒的思維想象力，培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學的魅力。在活動過程中，幼兒與幼兒之間的交流少了點，集體活動不能只是教師布置任務，孩子完成任務。教師借助主持人身份不僅可以靈活調(diào)控活動節(jié)奏和氣氛，給予及時的反饋和鼓勵，并能以提問的方式引發(fā)幼兒進行深層次的探討和思考。好奇心和想象力是幼兒主動學習的動力，在活動中，為了引發(fā)他們強烈的學習動機，教師利用游戲寓教于樂，是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學習模式，所以，游戲在幼兒活動中占據(jù)了很大的空間，幼兒在游戲中輕松、自主的`掌握了數(shù)學知識，從而喜歡數(shù)學、探究數(shù)學、學習數(shù)學。幼兒之間的互動有對手與對手之間的交流，也有知識經(jīng)驗的分享，更有不同觀點的碰撞與提升。幼兒數(shù)學教學，應從孩子已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷并參與到特定的教學活動中，初步獲得一些體驗，并且通過自主探索、合作交流，將抽象的實際問題轉變成數(shù)學模型，進行理解和應用。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景，貫穿活動的整個過程。透過幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一齊玩的快樂。對于這次開展的教學活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學習，讓自己有了必須的提高，多多鍛煉才會更好的成長。不知大家怎樣認為呢？學前班數(shù)學教學反思7我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，但是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一齊了，對于圖形的形狀搞不清了。所以，個人認為，簡單的就不要示范。從積累繪畫技能方面來說，必須的示范畫是要的，美術是需要必須的技能技巧的，這是孩子創(chuàng)新作畫的基礎，只有肚中有“貨”，才能創(chuàng)新。孩子們個個畫西瓜，說明了示范確實存在著框住孩子思維的現(xiàn)象，孩子們照畫兩張嘴的小雞，說明了示范是孩子積累作畫技能技巧的有效途徑。接下來在幼兒的添畫中，發(fā)現(xiàn)了幾乎每個孩子都畫了西瓜，也有不少的孩子畫了小雞，而且翻版了兩張嘴的小雞呢。在孩子想象的過程中，老師讓兩個孩子進行了一個想象的“示范”畫，一個孩子把圓添畫成西瓜，另一個孩子把圓添畫成小雞。導入活動中孩子們的思維很活躍，有的說圓是泡泡，有的說是蓋子，有的39。前些日子在聽隨堂課，藝術活動“搞笑的圓”引發(fā)了對此問題的思考。但是后面注意力不夠集中了，在教學中應該適當多加點小游戲，這樣能夠充分調(diào)動學生讀的興趣。前面說了，老師上好每一堂課都必須精心的設計教案，要吸引學生的注意力。上課是我沒有注意及時的控制課堂的紀律，比較的混亂，從這點看出了學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。同時這節(jié)課也有不足之處需要我改進：第一 課堂紀律。課堂是師生共同發(fā)展的陣地，我們要創(chuàng)設開放型情境，鼓勵孩子們創(chuàng)造性思維的發(fā)展，讓孩子能充分發(fā)揮他們的才能，擴大他們的思維空間。在這節(jié)課中，也有不足之處，我沒有發(fā)揮孩子想象力。在這節(jié)課中我靈機運用老師聽課機會，讓孩子拍手五下游戲迎接聽課老師，這樣即可以歡迎老師，又可以進入新課。我們合理運用這些輔助手段引起幼兒積極的學習氛圍和幫助幼兒理解。所以，我們讓幼兒不僅用口唱，用耳聽，而且采用了綜合動作；語言；游戲；表演等豐富的表現(xiàn)形式。游戲是幼兒最感官，最敏感 活動。這樣孩子注意力和老師轉動起來，課堂效果就很好。這樣孩子注意力正好集中了。在這一點上，自認為做得還不夠好，沒有充分利用好插圖，在教學設計上還有所欠缺，沒有達到預期的教學效果。應該插圖結合起來，將抽象具體形象化，激發(fā)學生的情趣。學前班數(shù)學課的教學內(nèi)容只有圖，沒有句子，更沒有故事情節(jié)，缺乏一定的語言文字情境。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，？從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學。學前班的孩子具有很明顯的學前幼兒的特點，他們注意力持續(xù)時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。經(jīng)過教學之后我作出一下反思：從開學到現(xiàn)在已經(jīng)一個多月了，在這一個多月中，我一邊組織課堂紀律,一邊領著孩子們一起學習了數(shù)學。讓整個課堂活躍起來。另外，在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，如果將生活實際加進去，合理地運用動手操作，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學知識，把幼兒難于理解的數(shù)學知識具體化，進而大大提高他們的學習興趣，發(fā)展幼兒的數(shù)學素質(zhì)和能力。于是，我在課堂上下了不少功夫，也取得了預期的教學效果。但總的來說孩子們的用心性是十分高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。使他們真正做到玩中樂，玩中學。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進后面小桌子的底下，還有一個孩子躲到了鋼琴背后。D：幼兒大膽跟老師一齊游戲。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲資料。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。氣氛中去，幼兒很快進入主角。C：引導幼兒學做動作。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再次播放flash。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再