八年級下物理實驗總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-24 21:31本頁面
【正文】 益明顯提高，學生能力不斷加強。為了在今后的工作中更好的開展物理實驗的教學，特總結(jié)如下：一、完成實驗教學任務(wù)情況認真按照物理教學大綱的規(guī)定開全開好物理實驗課，學生的實驗?zāi)芰Σ粩嗉訌?，教師的實驗教學水平不斷提高。今后，還要加大實驗力度，增強實驗效果，提高課堂實驗學習效率。對于觀察實驗，采用“認識構(gòu)造、原理、方法分步操作反復練習”的結(jié)構(gòu)，從而培養(yǎng)了學生的學習、實驗技能。通過反復實驗和制作培養(yǎng)了學生認真細致的科學態(tài)度，同時培養(yǎng)了學生的探究精神。從實際出發(fā)開展實驗教學。進行實驗教學技能訓練應(yīng)從理論和實踐兩方面考慮，從實驗原理、實驗操作、教學設(shè)計三方面入手，可一個一個地研究，一個一個地練習，注意與教學同步。因此，進行實驗教學技能訓練，是完成教學大綱各項要求、使科學教師具備相應(yīng)素質(zhì)所必需的。簡要寫出你的實驗驗證的方法九、測密度第三篇：八年級物理實驗總結(jié)20122013八年級物理實驗教學總結(jié)實驗是人類認識自然的重要方法。（填“變大”、“變小”或“不變”）（2）通過這一實驗可以驗證上述猜想是正確的，猜想是不正確的（填上面猜想的序號）。在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時，同學們提出了如下的猜想：① 可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)；② 可能跟物體的重力有關(guān)；③ 可能跟物體的體積有關(guān)；④ 可能跟物體浸入液體的體積有關(guān)；⑤ 可能跟液體的密度有關(guān)。3(4)根據(jù)圖中的實驗數(shù)據(jù)，該金屬塊的密度是kg／m。（填序號）(2)分析，說明浮力大小跟液體的密度有關(guān)。下圖表示探究過程及有關(guān)數(shù)據(jù)。（保留二位小數(shù)）（5）小明了解到班內(nèi)同學的實驗誤差普遍很大，有的偏大，該實驗過程中導致誤差的因素有（請寫出兩條）。2（3）用刻度尺測出注射器的全部刻度的長度為6cm，活塞的橫截面積為cm。七、大氣壓和流體壓強小明同學利用標有“”注射器、彈簧測力計、刻度尺等器材測量大氣壓強的值．實驗步驟如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是：。六、液體壓強.在“研究液體壓強”的實驗中，進行了如下圖中各圖所示的操作。（4）由圖B和C可得結(jié)論：。（2）實驗過程中，壓力的作用效果是通過_______________表現(xiàn)出來的．本實驗所用到的研究方法是。根據(jù)小明作法及圖中實驗現(xiàn)象，回答下列問題。例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗中，要研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系，就要多次改變，同時保持接觸面的粗糙程度不變。這種探究方法叫法。例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗中用彈簧測力計拉動木塊時，必須讓木塊在水平面上做運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)可間接知道摩擦力的大??；這種探究方法叫法。(4)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使相同，可得到的結(jié)論是。(2)比較(甲)、(乙)兩圖，可得到的結(jié)論是。圖中銅塊和木塊的大小和形狀完全相同。(5)在此實驗的基礎(chǔ)上，小明又猜想：滑動摩擦力的大小可能與物體的接觸面積有關(guān)．請你利用圖中已有的器材，設(shè)計探究方案驗證小明的猜想．。（4）由圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：。你的理由是：。（2）小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時，利用圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論。（1）小明的三次實驗情況分別如上圖中的甲、乙、丙所示。這樣做的目的是用于探究不在上的兩個力對物體平衡的影響。他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。（1）圖a的探究方案中研究對象是小卡片，目的是（填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力。(3)保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到下圖中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡。老師指出乙組同學選擇的器材更加合理，其原因是：______________。這種探究方法叫法。（4）由圖示可知，小車在木板上運動的距離最___________，這說明小車受到的阻力越______________，速度減小得越小車在木板上最終停下來，是因為小車在水平方向上受（選填“平衡力”、“非平衡力” 或“不受力”），這個力改變了小車的。（1）根據(jù)圖
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