北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)說課稿倒數(shù)-文庫吧資料
2024-10-24 20:55本頁面
【正文】 結(jié)果了嗎，那么，根據(jù)結(jié)果，就可以很快的算出每個(gè)括號(hào)里的數(shù)。二、放手讓學(xué)生自學(xué)。在本課的引入中，先出示一道題目，讓學(xué)生去思考探索，從而產(chǎn)生疑問，這道題比較難算，而且答案有多種，就產(chǎn)生了探究的想法，究竟這題有沒有簡單的計(jì)算方法，或者有沒有比較好一些的運(yùn)算技巧。這樣，一方面可以讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到創(chuàng)造的過程；另一方面，也可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。由于是公開課，所以在課前，看了不少關(guān)于這課的教學(xué)設(shè)計(jì)，覺得是五花八門，各有所長，我結(jié)合本班的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了教學(xué)方案。六、課堂小結(jié)，教師評(píng)價(jià)。五、練習(xí)鞏固。四、教師提出問題，學(xué)生交流討論。三、鞏固目標(biāo)。教師小結(jié)：如果兩個(gè)數(shù)的乘積是1，那么我們稱其中一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。=2= =10= 5 =7 =11 =5=先讓學(xué)生計(jì)算以上算式的結(jié)果，并指名回答。二、學(xué)習(xí)倒數(shù)的概念。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。能清楚地知道倒數(shù)的概念，能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。在本節(jié)課也有一些不足：讓學(xué)生討論過多，求倒數(shù)的方法，我只是口述，應(yīng)該板書，效果會(huì)更好；還有就是時(shí)間沒有掌握好，本打算練習(xí)后講小數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)的求法，但由于時(shí)間沒有分配好，最后沒有提及，課后才進(jìn)行補(bǔ)充。然后提問：整數(shù)沒有分子和分母，那么整數(shù)是否有倒數(shù)呢？如果有的話，你能舉例說明嗎？在學(xué)生掌握總結(jié)出求整數(shù)的倒數(shù)的方法后，再提出兩個(gè)特殊的整數(shù)的倒數(shù)的研究，通過集體討論，加深了學(xué)生對(duì)“1”和“0”倒數(shù)的認(rèn)識(shí)。所以在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，我從分?jǐn)?shù)的倒數(shù)引入，學(xué)生體會(huì)到分?jǐn)?shù)的倒數(shù)外在表現(xiàn)形式確實(shí)是將分子與分母交換了位置，然后提問乘積有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生理解若互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)，乘積是1。教學(xué)反思：倒數(shù)的意義的教學(xué)是在分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，主要為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的準(zhǔn)備，這節(jié)課的內(nèi)容主要包含兩部分：一是倒數(shù)的意義，二是求倒數(shù)的方法，內(nèi)容看似簡單但是我卻把“小事情做出了大文章”。求一個(gè)數(shù)（0除外）的倒數(shù)，就是將分子、分母交換位置。作業(yè)布置：同步伴讀：P20一（必做）、二（選做）板書設(shè)計(jì)：倒數(shù)21=1 2111的倒數(shù)是2，2的倒數(shù)是，2和互為倒數(shù)。784的倒數(shù)是（）5（2）a（a是不為0的自然數(shù)）的倒數(shù)是（），（），1五、總結(jié)。寫10個(gè)數(shù)，然后交給你同桌寫出它的倒數(shù)，寫對(duì)一題得10分，寫錯(cuò)了不得分，比一比誰的得分高？挑戰(zhàn)自我。（補(bǔ)充條件）四、鞏固練習(xí)課本P33的“練一練”。小結(jié)：1的倒數(shù)是1；0沒有倒數(shù)。師：0有倒數(shù)嗎？生1：我認(rèn)為0和1一樣都是整數(shù)，：我覺得你說的不對(duì)，0和1雖然都是整數(shù)，但是1可以看作，分子和分母調(diào)換位置變?yōu)?，?雖然可以看作11111101，但分子和分母不能調(diào)換位置變?yōu)?，因?yàn)?不能作分母。重點(diǎn)解釋1的倒數(shù)求法。110鞏固練習(xí)。（板書）探究求整數(shù)的倒數(shù)的方法。（師：怎樣示一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？ 生：分子分母交換位置。（）（4）三、求倒數(shù)的方法。（）29292=1，所以說和互為倒數(shù)。（1）得數(shù)是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。學(xué)生舉例：互為朋友就是指互相是朋友；互為同學(xué)就是指互相是同學(xué)?? 師：請(qǐng)每位同學(xué)選一個(gè)算式，另一個(gè)同學(xué)說出（）的倒數(shù)是（），（）的倒數(shù)是（），（）和（）互為倒數(shù)。（板書）2師：你能說出屏幕上誰和誰互為倒數(shù)嗎？ 學(xué)生舉例說明。比如11的倒數(shù)是2，2的倒數(shù)是，（板書）22小結(jié)：乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。二、理解倒數(shù)意義理解倒數(shù)的意義。生1： 我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)乘數(shù)分子分母位置顛倒。4371師：你能根據(jù)它的特性給它起個(gè)名字嗎？（倒數(shù)）今天我們就一起來研究倒數(shù)。課型：概念教學(xué) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)引 師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合語文的學(xué)習(xí)，猜幾個(gè)字。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征，理解倒數(shù)的
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