【正文】 更加感激老師，尊重老師。教師要用和藹的態(tài)度、熱情誠(chéng)懇的語言給予啟迪、引導(dǎo)，切忌感情用事，挖苦、諷刺、簡(jiǎn)單粗暴?！币虼耍粋€(gè)好的教師，應(yīng)該對(duì)自己的教育對(duì)象時(shí)刻做到尊重，善于在工作環(huán)境中形成一種尊重的氣氛。因?yàn)?，教師公開檢討，表明了教師的誠(chéng)意和對(duì)學(xué)生的尊重，特別是對(duì)平時(shí)表現(xiàn)差的學(xué)生，更能喚起他們的自尊心。他感受到了集體的溫暖，表現(xiàn)比以前好多了。我們要勇于改正自己的錯(cuò)誤。最后，我作了總結(jié)：“同學(xué)們，人無完人，誰都會(huì)有錯(cuò)。孩子們被我的舉動(dòng)所折服，也紛紛發(fā)言，檢討自己平時(shí)的錯(cuò)誤，并當(dāng)眾和那位同學(xué)握手言好。我利用班隊(duì)課開了一節(jié)“知錯(cuò)，認(rèn)錯(cuò)，改錯(cuò)”的主題班會(huì)。他在班級(jí)里的表現(xiàn)更惡劣了。該學(xué)生平時(shí)不注意個(gè)人衛(wèi)生，我對(duì)他也就沒有好感，言語之中有時(shí)不免表現(xiàn)出對(duì)該學(xué)生的排斥情緒。記得我班上曾經(jīng)有一位學(xué)生，父母均在外打工，跟著年邁的祖父母生活，家中無人管束。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，自教也特別重要。對(duì)這一說法，我卻不能茍同。是呀，什么是幸福呢？擁有漂亮的外表、超人的智慧或者是大量的財(cái)富？也許這些我都不具備，但我最終換來的卻是成功的喜悅與幸福的微笑。其實(shí)，只有真正踏入這個(gè)行業(yè)的人才能理解老師的苦與累?！薄袄蠋熅拖裣灎T，照亮別人，燃燒自己。從古至今，有很多人用許多優(yōu)美的語言來贊揚(yáng)教師的職業(yè)，如：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。手捧著一顆誠(chéng)摯的愛心，懷揣著為祖國(guó)教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的鴻鵠之志，我踏上了教育事業(yè)的征程。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你……喜歡這首歌，是因?yàn)檫@感人的歌詞中飽含著我的夢(mèng)想――從小我就立志成一名光榮的人民教師。大多數(shù)人被瑣碎控制，少部分人控制瑣碎，關(guān)鍵問題是，你是否有意識(shí)地穿越瑣碎，修煉自身。我們也能感覺到不同人對(duì)于教師這份工作，是有著不同心態(tài)的，有的人顯得不那么幸福；有些人則樂呵呵的，更有人，具有人們常說的那種陽光般的心態(tài)。眾所周知，教師這份工作的特點(diǎn)是“忙”、“盲”、“茫”、“繁”、“煩”、“凡”，它充滿著瑣碎和重復(fù)，備課、上課、批作業(yè)、輔導(dǎo)、談話、家長(zhǎng)約談……。其實(shí)，我們還可以換一個(gè)角度來看解讀，這三個(gè)工人對(duì)待“砌墻”這一份簡(jiǎn)單的工作所持的心態(tài)是各自不同的，第一個(gè)人“沒好氣”；第二個(gè)人“抬頭笑了笑”；第三個(gè)人是“笑容很燦爛很開心”?！旰螅谝粋€(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，是前兩個(gè)人的老板?！诙€(gè)人抬頭笑了笑說：‘我們?cè)谏w一幢高樓。有一個(gè)故事，流傳很廣，說，“有三個(gè)工人在砌一堵墻。做一名幸福的教師演講稿11各位老師：下午好！我演講的主題是：做一名讓學(xué)生因我的存在感到幸福的教師！“讓人們因我的存在而感到幸福！”這是李鎮(zhèn)西老師一生的信念，也是我孜孜以求的奮斗目標(biāo)。我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光，他們影響著我，美麗著我，讓我更深的感受到了教師這個(gè)職業(yè)的幸福。每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心，每當(dāng)我看到他們?cè)谵k公室耐心地給學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)，每當(dāng)我看到他們上完課后累得坐在位上不想動(dòng)，但臉上卻有那種滿意的笑容時(shí)......我學(xué)會(huì)了，更懂得了肩上的責(zé)任，是的，付出是辛苦的，但收獲更是幸福的，能和這些優(yōu)秀的__老師們一起工作，我很榮幸。我接下蘋果，感覺沉甸甸的，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。這雖是一句簡(jiǎn)單的祝福語，但我還是很開心，一個(gè)星期來的疲憊立即煙消云散。記得剛來那會(huì)兒，因?yàn)槲业谝淮谓桃荒昙?jí)，面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子們，我真的不知所措，整天忙碌而又疲憊，就在這個(gè)時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)我，周圍同事也很積極的告訴我他們的管理經(jīng)驗(yàn)，這讓我感到既溫暖又幸福。清晨，迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步，我走在干凈整潔的校園里，看到一張張可愛的笑臉，聽到一聲聲清脆的“老師好”，我很幸福自己成為了一名__教師。宋校長(zhǎng)和我是同班同學(xué)，上師范時(shí)我和他是上下鋪，您說作為一個(gè)老師，我有這樣兩位校長(zhǎng)朋友，我幸福嗎?我希望我的幸福可以傳遞給每一位在座的老師，傳遞給我們可愛的學(xué)生，傳到校園的每一個(gè)角落。崔興旺老師高血壓走著路頭都暈得站不住，可是他沒請(qǐng)一天假，每天都是放學(xué)后回家后再打吊針！太多、太多！這十二年來，您們帶給我了太多太多的感動(dòng)與不可思議，而這份感動(dòng)與不可思議我想只用用師魂才能詮釋。高雪蓮老師產(chǎn)假未結(jié)束就走進(jìn)了課堂，姚鮮艷老師為了顧全大局把差班留給自己，好班讓給別人；朱連群老師動(dòng)完手術(shù)沒幾天就帶病堅(jiān)持給孩子們上課、王小敏老師腿病復(fù)發(fā)卻不肯請(qǐng)一天的假，姚啟立老師雖然有腰疼病，可是課堂上他從未坐下過。我的幸福來至可親可敬的同行們；工作這十多年來，您們就像親人一樣關(guān)心、關(guān)愛著我，看著我一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步和成長(zhǎng)?！蔽艺f：“我驕傲，我是一名小學(xué)老師。一天下工會(huì)的趙大姐和班主任來到家里看望我，同時(shí)來看望我的還有一個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)，他們帶來了同事們的祝福同時(shí)班長(zhǎng)交給了我一個(gè)特殊的禮物，一個(gè)圖畫本，待他們走后我和愛人一起翻看著圖畫本，上面寫滿了全班同學(xué)的祝福和心愿“趙老師你趕快好起來吧！快回來給我們上課”“趙老師我們都想你了，你趕快回來吧”“趙老師我錯(cuò)了，我保證以后都認(rèn)真的寫齊作業(yè)，再也不惹你生氣了！”一句句真誠(chéng)的祝福，看的我眼睛濕漉漉的。從工作的第2年被調(diào)入淮上實(shí)驗(yàn)小學(xué)以來，是淮上實(shí)小培養(yǎng)了我，我是在實(shí)小人的關(guān)懷和關(guān)愛中一天天成長(zhǎng)起來的。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。許許多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋煟业娜松庞辛瞬黄匠５囊饬x。我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的`目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。但是，當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就煙消云散了；清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好！”，此時(shí)我的心里是多么的快樂和幸福??！記得今春開學(xué)，一個(gè)課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評(píng)價(jià)，使我倍受鼓舞。班級(jí)管理常常顧此失彼。你也許會(huì)問，做一名小學(xué)教師幸福在哪里？但是，今天我站在這里，要堅(jiān)定地說：教師生涯最幸福。有人說：“做老師是最苦的，也是最傻的”。教師的一言一行，一舉一動(dòng)無時(shí)不刻在潛移默化的影響著學(xué)生，下面是小編帶來的是做一名幸福的小學(xué)教師演講稿，希望對(duì)您有幫助。老師的工作不是索然無味機(jī)械地重復(fù)，而是一種創(chuàng)建，不僅僅是謀生的手段，更是生活本身，在這平凡而簡(jiǎn)潔的生活中，我要去找尋，品嘗，享受華蜜的美！做一名華蜜的老師。我喜愛走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面對(duì)微笑叫我一聲老師。當(dāng)被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，我同樣也被身邊的同事所感動(dòng)。這時(shí)一個(gè)小女孩跑到我跟前，從小兜里拿出一個(gè)蘋果，激烈地說：“老師這是送給您的，很甜哦，你肯定要吃”。還記得老師節(jié)那天，當(dāng)我走進(jìn)教室，孩子們一個(gè)個(gè)對(duì)我說“老師節(jié)日歡樂！”。有人說：“做老師是最苦的，也是最沒前途的”也有人說：“千萬別當(dāng)小學(xué)老師，簡(jiǎn)直就是一個(gè)孩子王”所以，你或許會(huì)問，老師的華蜜從何談起？但是，今日站在這里，我要堅(jiān)決的說：“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，老師生涯最華蜜”。在一個(gè)金秋季節(jié)，我來到了漂亮的xx學(xué)校，她景色秀麗，坐落在澄澈美麗的尹家湖畔。我們應(yīng)該長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的光芒，青春的朝氣；我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈；我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名忠誠(chéng)的教師，就是一個(gè)幸福的人。幸福的種子，它將成為你我源源不斷的能量?？墒?，他們?cè)跄荏w會(huì)到我們平凡、忙碌背后的幸福呢？在座的各位朋友，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆曠世的財(cái)富?。÷犃松鲜龉适?，你是否還有疑惑呢？你因?yàn)楦冻龆腋＿^嗎？你因?yàn)槭ザ腋＿^嗎？我們身邊的許多年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧歌廳是他們熱衷的場(chǎng)所?？梢宰鲆粋€(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算：工作五年來我教過三個(gè)班，約等于兩百人。冰激凌也很感動(dòng)，流著白色的淚。我們從來沒吃過冰激凌，真好吃?？粗矍暗囊磺校液鋈幌肫鹆恕侗ち璧难蹨I》中蘊(yùn)含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個(gè)孩子買一支冰激凌?！薄皩?duì)，老師你別擔(dān)心，我中午帶藥給你吃。以前也許我們總是很擔(dān)心：與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道，我們的付出他們能讀懂多少？恐怕過了今天也就忘記了吧！朋友，我想請(qǐng)您聽聽這位老師的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當(dāng)我艱難地吐出第一個(gè)音時(shí)，一只只小手舉了起來：“老師，我們知道你喉嚨不好，你不要講了，你布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧。于是，我問我自己：你因?yàn)閻廴硕腋＿^嗎？你因?yàn)楸粣鄱腋＿^嗎？工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是我的幸福的全部。教師這職業(yè)到底給了我們什么？我想，它還是給了我們一些東西的。做一名幸福的教師演講稿7一位老教師在退休前這樣對(duì)我說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。這些不都是我們老師特有的幸福嗎？作為一名老師，幸福是什么？幸福是踏上講臺(tái)是擁有一個(gè)班是陪伴心靈成長(zhǎng)是進(jìn)行了一次家訪是享受學(xué)生的進(jìn)步是發(fā)現(xiàn)孩子們身上的光亮幸福是付出是對(duì)學(xué)生對(duì)班級(jí)對(duì)教育的激情投入幸福是姿態(tài)是微笑著放手快樂地享受幸福是一種感覺是一種態(tài)度是一種修養(yǎng)用幸福詮釋愛心用幸福啟迪智慧用幸福擦亮希望于是，我要做一名幸福的老師因?yàn)橹挥行腋５睦蠋煵拍茏鲂腋５氖拐?，將幸福的種子播撒到學(xué)生的心田。這是許多年前的一幕，當(dāng)然是很普通的事，但至今歷歷在目。于是，坐在前幾排的學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度打開，找出圓珠筆，他們紛紛把握著筆的手伸向我：“李老師，用我的筆吧！”每一雙眼睛都充滿了真誠(chéng)的渴望?？鞓放c幸福。其次，老師要學(xué)會(huì)尋找幸福的感覺。說句欣賞的話輕而易舉，只需幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，甚至能讓一個(gè)人受益終身！就精神生命而言，每個(gè)孩子都是為了得到賞識(shí)而來到人世間，我要讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。國(guó)王的癡情感動(dòng)了愛神阿弗羅狄忒，愛神給雕塑注入了生命，皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實(shí)。首先，老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福！希臘神話中，塞浦路斯國(guó)王皮格瑪利翁是一個(gè)技藝超群的雕塑家。在他看來，老師肯付出，肯努力，就能從中體會(huì)到成就帶來的幸福感。但我還是堅(jiān)定的選擇了它，因?yàn)槲抑溃械穆殬I(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。而選擇幸福的權(quán)利就在我們手中。羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在此，我要真誠(chéng)地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境；感謝老師們給我的幫助；感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持；更應(yīng)該感謝我的學(xué)生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的坐標(biāo)，我會(huì)把這些當(dāng)作我人生的財(cái)富，化作我工作的動(dòng)力和源泉。教學(xué)工作苦樂相伴，我深感辛苦并快樂著。教師這份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛，它豐富了我的人生，我幸福的內(nèi)涵?？梢宰鲆粋€(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算：工作十二年來我教過三屆學(xué)生，約等于兩百人。冰激凌也很感動(dòng)，流著白色的淚。我們從來沒吃過冰激凌，真好吃?？粗矍暗囊磺?，我忽然想起了《冰激凌的眼淚》中蘊(yùn)含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個(gè)孩子買一支冰激凌?！薄皩?duì)，老師您別擔(dān)心，我知道一種藥效果很好。記得那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當(dāng)我艱難地吐出第一個(gè)字音時(shí)，一只只小手舉了起來：“老師，我們知道您喉嚨不好，您不要講了，您布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧。同時(shí)，我還因?yàn)閾碛袗鄱腋?，這是我的學(xué)生教會(huì)我的。那一段觸及我靈魂深處的對(duì)話，似乎讓我明白了教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，學(xué)生的39。我問他們：你們的時(shí)間都去哪兒了，他們長(zhǎng)嘆道：教書育人一輩子，滿腦子都是學(xué)生哭了笑了。走出象牙塔，成為班主任，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而瑣碎的生活，也體會(huì)到了工作的壓力和背負(fù)的責(zé)任。我們教師的幸福是什么呢？有人說應(yīng)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無限付出，也有人說應(yīng)是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的偉大無私。一位老教師在退休前這樣對(duì)我說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。做一名幸福的教師演講稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果飄香的日子里，我們共同迎來了第xx個(gè)教師節(jié)。 我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光，他們影響著我，美麗著我，讓我更深的感受到了教師這個(gè)職業(yè)的幸福。我學(xué)會(huì)了，更懂得了肩上的責(zé)任，是的，付出是辛苦的，但收獲更是幸福的，能和這些優(yōu)秀的x老師們一起工作，我很榮幸。當(dāng)被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，我同樣也被身邊的同事所感動(dòng)。這時(shí)一個(gè)小女孩跑到我跟前，從小兜里拿出一個(gè)蘋果，激動(dòng)地說：“老師這是送給您的，很甜哦，你一定要吃”。還記得教師節(jié)那天，當(dāng)我走進(jìn)教室，孩子們一個(gè)個(gè)對(duì)我說“老師節(jié)日快樂！”。有人說：“做老師是最苦的，也是最沒前途的”也有人說：“千萬別當(dāng)小學(xué)老師，簡(jiǎn)直就是一個(gè)孩子王”所以，你也許會(huì)問，教師的幸福從何談起？但是，今天站在這里，我要堅(jiān)定的說：“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，教師生涯最幸?！薄Ｗ鲆幻腋５慕處熝葜v稿 篇各位老師，同學(xué)們：大家好！在一個(gè)金秋時(shí)節(jié)，我來到了美麗的x學(xué)校，她景色秀麗，坐落在清澈漂亮的尹家湖畔?？鞓繁緸楦杏X，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此。透過微笑學(xué)生們會(huì)接納你，會(huì)喜歡你，使他們以一種積極向上的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)與生活，也會(huì)使你的教學(xué)變得輕松自如，效果明顯。身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛自己，也愛他人；播種著愛，也收獲著愛；播種著幸福，同時(shí)更收獲著幸福。善待同仁可以多一些情誼，少一些糾紛；多一些合作，少一些競(jìng)爭(zhēng)；多一些贊賞，少一些埋怨；多一些關(guān)懷，少一些冷漠。三、善待同仁——開辟一方適宜生存發(fā)展的樂土人有七情六欲，教師也是人，而不是神，有時(shí)也會(huì)鬧情緒，也會(huì)悲傷，相處多了，矛盾在所難免。公平，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。對(duì)一個(gè)好教師而言，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成