黨員教師家長(zhǎng)走訪活動(dòng)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-10-24 20:37本頁(yè)面
【正文】 切實(shí)做好“進(jìn)其門、問其事、解其難”，醫(yī)院對(duì)老黨員的狀況進(jìn)行了一次詳細(xì)調(diào)查工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了困難黨員和老黨員生活中存在的問題，為走訪慰問活動(dòng)提供了可靠的依據(jù)。確定了領(lǐng)導(dǎo)班子登門走訪慰問為主要方式，以***、***兩位離休老黨員為主要慰問對(duì)象的工作重點(diǎn)。醫(yī)院班子召開專題會(huì)議，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，層層落實(shí)。我知道，謙虛是為了保持冷靜，精益求精，因?yàn)橹肋€有更好、更深入的事情要做下去；虔誠(chéng)是為了維持更專注和認(rèn)真的狀態(tài)。好人是德育的重要內(nèi)容，應(yīng)努力按好人標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)青少年，只有先成為好人，才能做有益于國(guó)家、有益于人民的好事。三、學(xué)會(huì)換位思考，考慮自己時(shí)考慮別人一樣多黨員八大義務(wù)中第三項(xiàng)義務(wù)就是克己奉公，樂于奉獻(xiàn)，這不僅是義務(wù)，也是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)該具備的優(yōu)良品質(zhì)，但是，我們不能否認(rèn)人性中存在著私心，毫不利己，專門利人——絕大多數(shù)人、包括我自己在內(nèi)是常常做不到的。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，即使像不亂扔果皮紙屑﹑不隨地吐痰這些小得不能再小的事情，同樣也會(huì)折射出一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。并不是只有轟轟烈烈地做一番大事業(yè)才是一名合格的共產(chǎn)黨員。我們要把黨的理論﹑思想﹑對(duì)黨員的要求落實(shí)到我們具體的工作學(xué)習(xí)生活中，以理論思想為標(biāo)尺來發(fā)現(xiàn)我們的工作學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)了哪些問題，從而改正問題取得進(jìn)步。二、做好自己的本職工作，關(guān)注細(xì)節(jié)，用行動(dòng)中證明自己。主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)幫助他人，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)思考，主動(dòng)創(chuàng)新，主動(dòng)實(shí)踐。一、主動(dòng)去做黨員該做的事，別等著被動(dòng)地要求。二，在學(xué)習(xí)工作生活中，我也不會(huì)忘了自己是預(yù)備黨員，我要求自己不僅要在學(xué)習(xí)上刻苦努力，而且要盡最大的努力去幫助別人，用耐心和認(rèn)真在學(xué)生中間樹立學(xué)生黨員的模范形象。身為大學(xué)生，我們正處于綜合素質(zhì)培養(yǎng)和提升的重要階段，是人生的一個(gè)新的起跑點(diǎn)，崇高的理想和堅(jiān)定的信念是我們能夠成才的關(guān)鍵。一個(gè)人，如果沒有信仰，他的內(nèi)心必定迷茫，不知道自己要做什么，爺爺?shù)陌駱右哺嬖V了我這一點(diǎn)。我會(huì)從生活中的各種小事做起，從學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面發(fā)揮自己作為一名大學(xué)生黨員的先鋒模范作用。在我的工作學(xué)習(xí)和生活中，我想自己時(shí)刻都不能忘了自己是預(yù)備黨員?！睜敔?shù)倪@些話讓我感觸很深，我想，在今天的世界，早已是人人平等，每個(gè)人都有追求幸福的自由權(quán)利?！訜o才便是德’的思想深入人心，女人一直干著最繁瑣的家務(wù)事，大門不出，二門不邁，每個(gè)女人還都逃不出裹腳的監(jiān)牢。當(dāng)時(shí)，我就下定決心，一定要在大學(xué)生中好好奮斗，積極向上，早日加入黨，讓自己成為一個(gè)有用的人，先進(jìn)的人，一個(gè)可以讓父母和社會(huì)都感到驕傲的人！經(jīng)過我自己的努力和黨組織對(duì)我們大學(xué)生的培養(yǎng)，我現(xiàn)在是一名預(yù)備黨員，我為此感到驕傲，也更迫切地想要加入黨這個(gè)大集體。第三篇：走訪黨員走訪黨員的感想2008年進(jìn)入天津財(cái)經(jīng)大學(xué)時(shí)，我是一名共青團(tuán)員?？傊?。在某校一名教師把教師的門卸掉換到自己宿舍，把教室的玻璃卸掉安在自己的窗戶上，還有一些損公肥私的例子提了真是掉教師的形象。部分教師育人意識(shí)淡薄，功利主義思想較濃：近年來，由于受社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的負(fù)面影響，部分教師在為誰教書，如何使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展上，觀念不清、育人意識(shí)淡薄，甚至功利思想較濃。經(jīng)檢查開發(fā)現(xiàn)：部分教師備課不認(rèn)真、甚至有些老師不備課，教學(xué)內(nèi)容少、教學(xué)單調(diào)、課堂氣氛沉悶，甚至照本宣科；部分教師責(zé)任心較差、缺少課堂組織和管理，對(duì)課堂中出現(xiàn)的違紀(jì)行為睜一只眼閉一只眼，得過且過，只求上完一節(jié)課，甚至出現(xiàn)教師離課堂現(xiàn)象；有的教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)缺少耐心或根本不進(jìn)行課前指導(dǎo)、課后輔導(dǎo)；有的教師對(duì)學(xué)生做作業(yè)不及時(shí)批改，即使批改也只有“閱”而對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處不進(jìn)行更正。三、存在的問題及原因分析（一）主要存在問題制約和影響學(xué)校發(fā)展最突出的問題：一是學(xué)校教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，發(fā)展條件受限，教學(xué)樓年久失修破破
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