五個(gè)一活動(dòng)體會(huì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-24 20:19本頁(yè)面
【正文】 ，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，、電腦室、閱覽室；增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制大量的光盤、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確?；顒?dòng)持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。學(xué)校召開教研組長(zhǎng)及骨干教師會(huì)議，商討制定行動(dòng)的計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項(xiàng)活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人，做到了分工細(xì)致，責(zé)任明確，便于操作。使每位教師在參與過(guò)程中，感受教育的激情，汲取成長(zhǎng)的力量，提高教學(xué)教育的藝術(shù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。”以人為本的觀念還沒(méi)有全部被教師接受，課堂教學(xué)與課本教材也嚴(yán)重脫節(jié)……所以，教師的教育理論素養(yǎng)薄弱已經(jīng)是制約教育科研工作質(zhì)量進(jìn)一步提升的瓶頸。第四篇：五個(gè)一活動(dòng)總結(jié)閱讀經(jīng)典豐富人生——“五個(gè)一”教研活動(dòng)總結(jié)隨著素質(zhì)教育的逐步深入開展，課程改革的大潮涌遍中華大地。（時(shí)間、題目、作者、主要內(nèi)容、讀后感想）（4）每天讀一遍學(xué)過(guò)的課文。（2）每天記一篇日記。我們要率先科學(xué)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)藍(lán)色跨越，加快轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。我們必須靜下心來(lái)，從工作機(jī)制、規(guī)章制度、方式方法、流程細(xì)節(jié)、紀(jì)律要求等各方面，放眼世界、勇爭(zhēng)一流、博采眾長(zhǎng)、為我所用。我們要始終堅(jiān)持我們的工作還能做得更好、我們的服務(wù)還能做得更好、我們的效率還能更高的理念，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。這就要求我們著眼全局，在全局中謀劃工作，提升服務(wù)水平，展示新風(fēng)采、新面貌，這就要求我們必須準(zhǔn)確把握群眾的新要求、新期待，增強(qiáng)政治敏感性和工作敏銳性，及時(shí)而迅速地調(diào)整思路，找準(zhǔn)切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)思考，引入先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深入基層，深入群眾，開展調(diào)查研究，為科學(xué)決策發(fā)揮更大作用。二、著眼全局展風(fēng)采。落后則需求變，求變必須創(chuàng)新。我們必須以時(shí)不我待的緊迫感，抓住建設(shè)半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)和高端產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)的機(jī)遇，在建設(shè)富強(qiáng)文明和諧的現(xiàn)代化國(guó)際城市的道路上邁出歷史性步伐?！拔鍌€(gè)一”活動(dòng)的開展，目的就是從經(jīng)濟(jì)、民生、文化等方面全方位實(shí)現(xiàn)我市“奮力爭(zhēng)當(dāng)全省縣域科學(xué)發(fā)展排頭兵，加快建設(shè)開放型現(xiàn)代化城市”目標(biāo)的重要體現(xiàn)，作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，要從以下幾方面努力：一、立足崗位干事業(yè)。我們要率先科學(xué)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)藍(lán)色跨越，加快轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。我們必須靜下心來(lái)，從工作機(jī)制
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